- •Министерство спорта, туризма и молодежной политики российской федерации
- •Л.Г. Ярмолинец н.Т. Агафонова
- •Оглавление
- •I. Грамматика 13
- •II. Сферы общения 65
- •Введение
- •Объем требований за полный курс обучения
- •Произношение и чтение.
- •Лексика.
- •4. Учебные тексты и тексты для дополнительного чтения.
- •5. Формы контроля.
- •Методические указания
- •1. О специфике предмета «Иностранный язык».
- •2. Произношение и чтение.
- •5. Работа со словарем.
- •Правила приведения слов к основной форме: в английском языке существует 5 основных окончаний:
- •Win/ won, won, V [win, w۸n] выигрывать, побеждать.
- •I. Грамматика
- •1. Структура простого предложения
- •2. Местоимения
- •3. Существительное
- •Имя существительное в функции определения
- •Цепочка определений
- •4. Прилагательное и наречие
- •Прилагательных и наречий
- •Наречия времени
- •Наречия образа действия
- •Наречия меры и степени
- •5. Числительные
- •6. Предлоги
- •Список наиболее употребительных предлогов
- •Across - поперек
- •Behind - позади
- •About - около
- •Below - ниже
- •Near - вблизи
- •Against -против
- •Between - между
- •Among - среди
- •Видо-временная система глагола
- •Active Voice (действительный залог)
- •Passive Voice (страдательный залог)
- •Значение и употребление временных форм
- •Обстоятельство времени
- •Действительный залог (субъект выполняет действие)
- •Способы перевода глаголов в страдательном залоге:
- •3. Многозначность глаголов be и have
- •Работа над текстом. Анализ предложений.
- •1.Устойчивый или твердый порядок слов
- •2. Деление предложения на смысловые группы
- •Формальные признаки начала именной группы
- •Формальные признаки конца именной группы
- •3. Нахождение явного сказуемого
- •4. Нахождение неявного сказуемого
- •5. Нахождение подлежащего
- •Наиболее частые формы выражения подлежащего:
- •6. Нахождение прямого и предложного дополнения
- •7. Алгоритм анализа предложения
- •Сделайте частеречный анализ
- •8. Упражнения для закрепления материала
- •Работа со словарем
- •1. Твердо знать алфавит
- •2. Отыскивать слова по первым трем буквам
- •3. Знать построение cловаря
- •Правила приведения слов к словарной фopме
- •1. Таблица частеречной соотнесенности оkoнчаний
- •2. Нахождение значения словосочетания, группового предлога, составного союза
- •3. Проверьте ceбя:
- •Суффиксы - указатели частей речи
- •1. Суффиксы существительных
- •2. Суффиксы глаголов
- •3. Суффиксы прилагательных
- •4. Суффиксы числительных
- •5. Суффиксы наречия
- •Раздел 1. Повседневно-бытовая сфера общения
- •Тема 1. Social English
- •2. Что бы Вы сказали, если Вам нужно:
- •3. Что бы Вы ответили, если:
- •5. Передайте содержание следующих диалогов на английский язык:
- •1. Что бы Вы сказали, если вам нужно:
- •2. Что бы Вы ответили, если:
- •4. Что бы Вы рассказали о своих привычках по-английски?
- •5. Проинтервьюируйте Вашу знакомую миссис Митчел из Лондона. Узнайте о ее привычках, а она пусть ответит:
- •7. Передайте содержание следующих диалогов на английский язык.
- •8. Что бы Вы сказали по-английски в следующих ситуациях:
- •2. Что бы Вы ответили, если:
- •Тема 2. Family Life
- •Тема 3. Sport and fitness
- •Раздел 2. Социально-культурная сфера общения
- •Тема 1. Language as a Means of Cross-Cultural
- •(Ненасытный заимствователь)
- •Тема 2. The World of the Language we learn
- •I. Прочитайте тексты и выполните задания к ним:
- •2. Напишите номера предложений в последовательности, отражающей информацию:
- •1. Укажите, содержанию каких абзацев соответствуют данные ниже заголовки:
- •2. Ответьте на вопросы:
- •1. Найдите в тексте абзацы, в которых говорится:
- •2. Подчеркните предложения, в которых дается эта информация.
- •Подберите ответы к следующим вопросам:
- •1. Вставьте в пропуски (1-11) буквы (a-k), соответствующие данным ниже фразам:
- •2. Отметьте в тексте предложения, дающие ответы на данные вопросы:
- •1. Укажите, содержанию каких абзацев соответствуют данные ниже заголовки:
- •2. Отметьте предложения, соответствующие содержанию текста:
- •1. Напишите номера предложений в последовательности, отражающей информацию текста.
- •1. Отметьте предрассудки, совпадающие с русскими. Какие еще предрассудки вы знаете?
- •III. Письменно переведите тексты:
- •Тема 3. Sport Action World
- •I. Прочитайте тексты 1, 2 и выпишите из них:
- •II. Прочитайте текст 3 и подберите заголовки к каждому пронумерованному отрывку текста.
- •III. В текстах I, II, III, IV найдите, выпишите и переведите следующую информацию:
- •IV. Письменно переведите текст 5.
- •V. Прочитайте текст 6 и письменно переведите абзацы, в которых говорится:
- •VI. Прочитайте текст 7 и ответьте на вопросы:
- •VII. Письменно переведите текст 8:
- •Раздел 3. Учебно-познавательная сфера общения
- •Тема 1. Higher Education Abroad
- •Тема 2. Kuban State University
- •Раздел 4. Профессиональная сфера общения
- •Тема 1. Chosen area of professional activity
- •350015, Г. Краснодар, ул. Буденного, 161
Формальные признаки конца именной группы
1 |
Перед служебными словами, начинающими новую именную группу: |
см. предыдущую таблицу |
2 |
Перед сказуемым: |
- формы времен действительного и страдательного залогов; - модальные глаголы must, can, may и др. |
3 |
Перед личными местоимениями: |
I, he, she, it, we, you, they |
4 |
Перед III и VI формой глагола: |
asked, taken, asking, taking (если эти формы не стоят в рамке между служебными словами и существительным - the tested rule, the coming event |
5 |
Перед сочинительными и подчинительными союзами |
and, but, or, as, well.... as, that, since, after, as, because, if.... |
6 |
Перед относительными местоимениями: |
who, whose, whom, what, which |
7 |
Перед I формой глагола с частицей to: |
to ask, to begin.... |
8 |
- e (s) - окончание множественного числа существительного: |
the unified standards |
Рассмотрим ряд примеров деления простого предложения на смысловые группы по формальным признакам: | - вертикальная черта обозначает границу между концом одной группы и началом следующей,
1. The winners | of the international tennis tournament | were presented | the prizes | offered | by the Literaturnaya Gazeta newspaper.
В этом предложении первая именная группа начинается с артикля the, конец ее - перед предлогом of, с которого начинается вторая именная группа, конец которой перед глаголом; после глагола начинается третья именная группа с артикля the, а конец ее перед третьей формой глагола; четвертая именная группа начинается после третьей формы глагола с предлога by.
Во всех этих именных группах последнее слово – существительное, а все, что стоит в рамке между артиклем или предлогом и последним словом - существительным, является определением к нему.
Перевод: Победителям международного теннисного турнира были вручены призы, учрежденные газетой "Литературная газета".
2. The рhysical education |of the rising generation | гесeives|our speciа1 attention.
Первая именная группа начинается с артикля the и заканчивается перед предлогом of, вводящим во вторую именную группу. В состав последней входит IV форма глагола, которая стоит в рамке между артиклем и существительным generation и поэтому не выделяется. Притяжательное местоимение our вводит третью именную группу.
Перевод: Физическое воспитание подрастающего поколения получает наше особое внимание.
3. Oxygen | is transported | from the external atmosphere| to the internal invironment | of the muscles| by the cardio-respiratory system.
Первая именная группа заканчивается перед глаголом-сказуемым is transported, а следующие именные группы начинаются с предлогов from, to, of, bу.
Перевод: Кислород передается из внешней атмосферы во внутреннее окружение мышц при помощи сердечно-дыхательной системы.
|
Признаки явного сказуемого |
Признаки неявного сказуемого |
|
|
(Формы Present Indefinite, Past Indefinite правильных глаголов) |
1 |
am, is, are was, were do, does, did have, has, had, shall, will |
1. Наличие в препозиции: - I, he, she, it, we, you, they - usually, often, seldom, always, - never, just etc. - наречия с суффиксом - ly - who, which, that, what - первой беспредложной именной группы |
2 |
can, could, may, might, must, should, would, ought to, need to |
2. Наличие в постпозиции второй беспредложной именной группы |
3 |
II форма неправильных глаголов, не совпадающая с I и III формами |
|