- •Тема 5. Построение операциональной модели и определение переменных социологического исследования: переход к наблюдаемым свойствам 178
- •Предисловие
- •1. Место и роль методологии социологических исследований в подготовке профессионального социолога
- •2. Цели и задачи учебного пособия
- •3. Место учебного пособия в профессиональной подготовке выпускников вузов
- •4. Структура учебного пособия
- •Тема 1 методология социологического исследования как отрасль социологии. Исследовательские парадигмы
- •I. Методология социологического исследования как отрасль социологии
- •1. Функции социологии
- •2. Объект и предмет методологии социологического исследования
- •II. Исследовательские парадигмы 1. Понимание исследовательской парадигмы
- •Соотношение теории и парадигмы
- •2. Позитивизм и неопозитивизм
- •Понятия
- •Логическая схема гипотетико-дедуктивной модели социологического исследования
- •3. Номинализм
- •Логическая схема индуктивно-эмпирической модели социологического исследования
- •4. Интерпретативизм
- •Принципы исследования в рамках интерпретативистской парадигмы познания
- •Логическая схема «понимающей» модели социологического исследования
- •5. Многопарадигмальный подход в социологическом исследовании
- •6. Исследовательская парадигма и теоретическое самоопределение
- •Парадигмы исследования и соответствующие им теоретические конструкции (пример)
- •Бихевиоризм Теория социального обмена Стурктурный функционализм Этпометодология Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •I. Общие принципы научного исследования: универсализм и организованный скептицизм
- •II. Функции, структура, логика построения, назначение и общее понимание основных элементов программы количественного социологического исследования
- •1. Понимание программы социологического исследования1
- •2. Функции программы социологического исследования
- •3. Структура программы социологического исследования
- •11Л что необходимо опираться, чтобы получить знание об исследуемом явлении?
- •Что делать с полученными данными об исследуемом явлении?
- •4. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •5. Процедуры построения теоретической части программы социологического исследования
- •6. Процедуры построения теоретико-методической части программы социологического исследования
- •I. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •VII. Определение эмпирических оспой социологическою исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования Определения основных понятий темы
- •I. Постановка проблемы исследования
- •1. Понимание социальной проблемы
- •2. Выявление социальной проблемы
- •II р и м е р. Качество жизни как система
- •3. Осознание социальной проблемы
- •4. Критерии отбора социальной проблемы для социологического исследования
- •Критерий 1. Массовость проблемы
- •Критерий 2. Отклонение от социального фона
- •5. Типология социальных проблем
- •Типология социальных проблем в зависимости от сторон жизнедеятельности человека
- •6. Определение проблемной ситуации
- •7. Социологическая (теоретико-познавательная) проблема или определение научной значимости социальной проблемы Понимание социологической проблемы
- •Обоснование научной состоятельности социологической проблемы
- •Обоснование социологической проблемы исследования
- •II. Обоснование теоретического объекта и предмета исследования
- •1. Обоснование теоретического объекта социологического исследования
- •2. Обоснование предмета социологического исследования
- •3. Разновидности предмета социологического исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся внутри объекта исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся вне объекта исследования
- •4. Виды отношений предмета и теоретического объекта социологического исследования
- •Описательные отношения предмета и объекта исследования
- •Описательно-объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •Объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •III. Формулировка темы социологического исследования
- •1. Исследовательский вопрос при формулировке темы социологического исследования
- •2. Структура темы социологического исследования
- •Типичные ошибки при формулировке темы социологического исследования
- •IV. Определение цели социологического исследования
- •1. Понимание цели социологического исследования
- •2. Формулировка цели социологического исследования
- •Критерии формулировки цели исследования
- •3. Зависимость содержания цели исследования от его вида
- •Типичные ошибки при формулировке цели социологического исследования
- •V. Постановка задач социологического исследования
- •1. Понимание задач социологического исследования
- •2. Виды задач исследования
- •Теоретико-методологические задачи
- •Структура теоретико-методологических задач социологического исследования
- •Теоретико-методические задачи
- •5. Определить процедуры, которые необходимо применить для использования данных инструментов измерения при получении первичных данных.
- •Аналитические задачи
- •Содержательные задачи
- •VI. Определение теоретических основ социологического исследования
- •1. Общее понимание теоретических основ исследования
- •2. Выбор теоретических основ исследования
- •Критерии выбора теоретических основ исследования
- •Логика выбора теоретических основ исследования
- •VII. Определение эмпирических основ социологического исследования
- •1. Определение источников получения эмпирических данных социологического исследования Понимание эмпирических данных и их разновидностей в социологическом исследовании
- •Источники получения основных эмпирических данных социологического исследования
- •Источники получения вспомогательных эмпирических данных социологического исследования
- •2. Определение эмпирического объекта социологического исследования
- •3. Определение методов сбора первичных эмпирических данных
- •4. Определение методов формирования выборочной совокупности социологического исследования
- •5. Определение методов обработки и обобщения первичных эмпирических данных
- •6. Определение методов анализа и обобщения вторичных эмпирических данных
- •VIII. Определение научной новизны темы социологического исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •9. Научная новизна исследования
- •10.Практическая значимость темы исследования
- •Тема 4
- •I. Обоснование концепции социологического исследования
- •1. Понимание и роль концепции социологического исследования
- •2. Выбор концепции социологического исследования
- •3. Логика выбора теории при обосновании концепции социологического исследования
- •II. Понимание и структура концептуальной модели социологического исследования
- •1. Понимание концептуальной модели социологического исследования
- •2. Составляющие концептуальной модели социологического исследования
- •3. Конструирование определения понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •II р и м е р. Понятие «деятельность»
- •Конструирование определения понятий при отсутствии необходимых социологических теорий
- •Требования к определению концептуальных понятий
- •III. Процедура построения концептуальной модели социологического исследования
- •1. Выбор исходных понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •2. Сущностное определение исходных понятий концептуальной модели социологического исследования
- •Основное и признаковое понятия в сущностном определении
- •Сущностные видовые свойства социального статуса и качества жизни, выделенные в определениях исходных понятий исследования
- •Взаимосвязь основных и признаковых понятий сущностных видовых свойств социального статуса и качества жизни индивида
- •3. Содержательное определение сущностного видового свойства
- •Совокупность ощущаемых индивидом возможностей
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 5
- •I. Операционализация понятий в социологическом исследовании
- •1. Понимание понятий с различным уровнем обобщения
- •2. Понимание операционализации понятий
- •Логическая схема операционального определения понятий концептуальной модели Понятие концептуальной модели исследования
- •Видовые свойства, поддающиеся наблюдению
- •Принцип соотнесения основного и признакового понятия при операциональном определении
- •3. Процедура построения операциональной модели социологического исследования
- •Соблюдение принципа соотнесения операциональных свойств объекта и предмета исследования в зависимости от его вида
- •2. Роль переменной в социологическом исследовании
- •3. Требования к операциональным свойствам
- •Операциональное свойство должно иметь необходимый диапазон изменений
- •Диапазон изменения операционального свойства «материальное положение индивида» по отношению к горожанам в Советском Союзе в 70-е годы прошлого века и в современной России (условно)
- •Операциональное свойство должно иметь эмпирически наблюдаемые различия в своих состояниях
- •Модель переменных влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •4. Сетка переменных как модель социологического исследования
- •Двухмерная сетка переменных социологического исследования влияния социального статуса на ощущаемое качество жизнедеятельности индивида
- •Такому объему повседневной физической деятельности, который неограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние повседневного жизненного «тонуса»
- •5. Соотношение количества переменных и единиц исследования
- •Теоретический критерий необходимого количества переменных
- •Среднее значение роли физических проблем в ограничении жизнедеятельности взрослого населения России (рф) в половозрастных группах
- •III. Виды переменных и их роль в социологическом исследовании
- •1. Классификации переменных по способам измерения
- •Понимание явной переменной и ее разновидностей
- •Социально-демографическое положение индивида: пол и возраст, семейное положение
- •Понимание скрытой переменной и ее разновидности
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной физической деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной умственной деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •2. Классификации переменных в зависимости от роли в объяснении отношений между предметом и объектом социологического исследования
- •Понимание зависимой и независимой переменных
- •Понимание объяснительной переменной
- •Объяснительная модель влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •Логическая схема ложной зависимости между должностным положением индивида и ощущаемым им состоянием повседневного жизненного «тонуса»
- •Явлений (пол, возраст, образование и т.П.)
- •IV. Переменные и тип0л0гизация в социологическом исследовании
- •1. Понимание типологизации
- •2. Виды типологизаций
- •Понимание теоретической типологизаций переменных
- •Модель переменных социологического исследования социального статуса
- •Теоретические типы социального статуса, которые могут существовать в российском обществе (условно)
- •Логическая схема теоретической типологизаций переменных
- •II. Конструирование на основании теорий или теоретических обобщений предполагаемых устойчивых сочетаний переменных, связь между состояниями которых образуеттипы социальных явлений данного класса
- •Понимание эмпирической типологизаций переменных
- •Логическая схема эмпирической типологизаций переменных
- •3. Типологический анализ переменных социологического исследования
- •Возможные типы социального статуса при использовании объективных типообразующих признаков качества жизнедеятельности индивидов: содержания и условий трудовой деятельности индивида
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
- •Построение модели (сетки) переменных социологического исследования
- •Тема 6
- •1. Социальный факт как основание причинности
- •Мнение москвичей по поводу казино и игровых автоматов
- •2. Механизмы принуждающего воздействия в социальной действительности
- •II. Особенности причинно-следственных связей в социальном мире и их критерии
- •1. Особенности причинно-следственных связей в социальной действительности Воздействие социальной причины относительно
- •Одно и то же следствие появляется под воздействием различных причин
- •Одна и та же причина действует с разной силой на появление следствия
- •Одна и та же причина приводит к различным следствиям
- •Для появления следствия должно одновременно существовать несколько причин
- •Социальные факты-причины, одновременное воздействие которых приводит к приобщению молодежи к наркотикам
- •Причинные связи носят вероятностный характер
- •Характер действия причины зависит от условий
- •У каждой причины есть своя причина
- •Установка на то, что наркотики позволяют хорошо проводить время
- •2. Критерии наличия причинно-следственной связи
- •Направленность вторичной — обратной связи
- •Причина и следствие должны выявляться в действительности
- •Наблюдаемая причинно-следственная связь между двумя явлениями не может быть объяснена присутствием некоторого третьего явления, которое является причиной их обоих
- •III. Виды причин и особенности их воздействия на следствие
- •1. Виды причинных связей в зависимости от результата воздействия на следствие
- •Причина, порождающая новое явление
- •Причина, порождающая изменение состояния и свойств уже существующих явлений
- •2. Виды причинных связей в зависимости от характера воздействия на следствие
- •Необходимая причина
- •1 Философский энциклопедический словарь. Т. IV. М., 1967. С. 271.
- •IV. Виды объяснительных моделей в социологическом исследовании
- •1. Виды объяснительных моделей социологического исследования в зависимости от охвата исследуемых причин
- •Модель целостности
- •Логическая схема модели целостности для социологического исследования причин формирования «игроавтоматомании»
- •Модель всеобщей значимости
- •Функциональная модель Мертона
- •Сколько москвичи тратят денег за одно посещение зала игровых автоматов2
- •Синергетическая модель
- •Степень согласия молодежи Москвы и Московской области пойти служить в российскую армию, если бы на Россию совершили нападение
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 7
- •Построение и проверка гипотез в количественном социологическом исследовании. Построение эмпирических и теоретических обобщений
- •Понимание обобщения и его виды
- •Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •I. Роль гипотезы в социологическом исследовании
- •1. Понимание гипотезы и ее функции в социологическом исследовании
- •1 См.: Философский энциклопедический словарь. Т. 1. М., 1960. С. 371.
- •2. Критерии состоятельности гипотезы социологического исследования
- •Гипотеза — это вывод из доказанных положений
- •Гипотеза — это предположение, полученное путем научных умозаключений
- •Гипогеза — это предположение, по возможности не противоречащее ранее установленным фактам и научным положениям
- •Гипотеза — это предположение, которое поддается эмпирической проверяемости
- •Гипотеза — это предположение, которое формулируется на уровне переменных
- •II. Выдвижение и построение гипотезы социологического исследования
- •1. Источники выдвижения гипотезы социологического исследования
- •Научная аналогия как источник выдвижения гипотезы
- •2. Этапы построения гипотезы социологического исследования
- •Предварительный этап — разработка объяснительной модели социологического исследования
- •Теоретический этап — поиск научных аналогий
- •Эмпирический этап — наблюдение
- •III. Содержание и форма гипотезы социологического исследования
- •1. Содержание и форма описательной гипотезы социологического исследования
- •Формы умозаключений, используемые в описательных гипотезах
- •Форма 2: Только явление At имеет свойство б1
- •Планы на будущее молодежи призывного возраста
- •Форма 3: Явление а обладает определенным количеством свойства б,
- •2. Содержание и форма описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в описательно-объяснительных гипотезах
- •Логическая схема описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Изменение как сущностное свойство описательно-объяснительной гипотезы
- •1 Образовательного
- •I положения
- •3. Содержание и форма объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в объяснительных гипотезах
- •Содержание объяснительной гипотезы
- •4. Выдвижение гипотезы социологического исследования
- •Выбор переменных для выдвижения гипотезы
- •Выбор переменных на основе умозаключения по аналогии
- •Графическое изображение теоретической посылки
- •Выбор переменных на основе эмпирического наблюдения
- •IV. Способы проверки гипотезы-основания социологического исследования
- •1. Логический путь проверки гипотезы
- •2. Проверка гипотезы путем «внешних» наблюдений
- •Логическая структура гипотезы, объединяющая обе стадии ее формирования
- •Дедуктивная разработка гипотезы-основания для ее проверки путем «внешних» наблюдений
- •Логическая схема проверки гипотезы-основания путем «внешних» наблюдений
- •3. Форма и содержание гипотезы-следствия
- •4. Логика проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования посредством ги потез-сл ед стви й
- •Принципы работы с гипотезой-следствием в процессе проверки истинности гипотезы-основания
- •V. Эмпирическое толкование переменных и построение показателей социологического исследования
- •1. Понимание процедуры эмпирического толкования переменных
- •2. Понимание социального показателя и его разновидности2
- •Показатели, выражающие социальное состояние и действия индивидов
- •Характеристики социальных действий индивидов
- •3. Принципы построения социальных показателей
- •Отличительные признаки переменной, выделяемые для построения показателей
- •Внешние отличительные признаки переменной
- •Внутренние отличительные признаки переменной
- •Количество социальных показателей, конструируемых в рамках гипотезы-основания
- •4. Способы конструирования социальных показателей
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в социологических теориях
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в несоциологических теориях
- •Выделение социальных показателей из эмпирических наблюдений
- •Выделение социальных показателей из других эмпирических исследований
- •VI. Построение эмпирических и теоретических обобщений в социологическом исследовании
- •1. Понимание обобщения и его виды
- •Индуктивное обобщение
- •Общее теоретическое понятие I ►Общее теоретическое понятие II
- •Дедуктивное обобщение
- •11Редписашгый статус суть социальный статус индивида (а,)
- •Дедуктивно-индуктивное обобщение
- •2. Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •Объяснительная модель
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
Мнение москвичей по поводу казино и игровых автоматов
Игры
на автоматах наносят большой
психологический вред детям
Игорный
бизнес разлагает личность и тех, кто
играет на деньги, надо лечить
Казино
и игровые автоматы только «уводят»
деньги из семей, делают детей и жен
несчастными
Казино
и игровые автоматы только разжигают
болезненную страсть к азартным играм
Казино и игровые автоматы только
выкачивают деньги из людей обманным
путем Казино и игровые автоматы только
развращают молодежь возможностью
получить «легкие» деньги
1
Здесь приведены данные, полученные в
ходе социологического исследования
«Отношение
населения к развитию игорного бизнеса
на территории города и уровню контроля
в данной сфере предпринимательства»,
одним из руководителей которого был
автор. Исследование проведено в 2005
году
в г. Москве. Опрошено 800
жителей.
Выборка является представительной ко
всему взрослому населению
г.
Москвы по полу и
возрасту.
Как видно из приведенной выше диаграммы, к 2005 году у абсолютного большинства москвичей сложилось единодушное и интенсивно выраженное мнение о многообразном отрицательном влиянии казино и игровых автоматов на жизнь людей — были согласны полностью или отчасти с таким влиянием от 88,8 % до 96 % жителей в зависимости от конкретного суждения. Давление такого общественного мнения было одной из причин, которая, в конце концов, заставила федеральные власти принять в 2007 г. решение о закрытии игровых автоматов и выведении казино за пределы городов, хотя работа казино и игровых автомагов давала большие поступления в бюджеты городов.
2. Механизмы принуждающего воздействия в социальной действительности
Механизмы принуждающего воздействия па индивида или группу индивидов многообразны. «Давление, оказываемое одним или несколькими телами на другие тела или даже на воли, нельзя смешивать с давлением, оказываемым сознанием группы на сознание ее членов, — объясняет Э. Дюркгейм. — Специфика социального принуждения состоит в том, что оно обусловлено не жесткостью определенных молекулярных устройств, а престижем, которым наделены некоторые представления»1. В этом смысле, например, общественное мнение обладает несомненным престижем для индивидуального сознания.
Общественное мнение способно накладывать санкции на индивида в случае его сопротивления, оказываемого индивидом общественному мнению, попытки индивида выступить против него. В приведенном выше примере в качестве санкции, накладываемой общественным мнением на власть, могло бы стать недоверие населения города мэру Москвы, падение его престижа и, в конечном итоге, лишение власти — непереизбрание на новый срок в качестве главы городской администрации.
'
Дюркгейм Э. О разделении
общественного труда. Метод социологии.
М., 1991. С. 404.
Действительно, мнение одного индивида, как правило, не способно повлиять на решение руководителя. Сила его принуждающего воздействия слишком слаба, чтобы он ей подчинился против собственной воли, так как невелик престиж индивидуального мнения и незначительны санкции, которые может наложить отдельный индивид на руководителя. Общественное мнение ввиду того, что оно концентрирует индивидуальные мнения индивидов, приобретает новое качество — качество «голоса народа» и его престиж, и способность наложить серьезные по своим последствиям для руководителя санкции, а, следовательно, приобретает огромную принуждающую силу, заставляющую руководителя помимо собственного желания следовать «указаниям» общественного мнения.
Таким образом, принуждающая сила социального факта, действующая извне по отношению к сознанию индивида, вынуждающая подчиняться ей вопреки собственной воле, позволяет говорить, что социальные факты — «это вещи того же ранга, что и материальные вещи, хотя и на свой лад»1. По способности к принуждению социальные факты аналогичны физическим, химическим и биологическим явлениям, и составляют основание механизмов причинности в социальной действительности, возникновения закономерной связи между социальными явлениями.
Пример. ВЛИЯНИЕ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА НА ОЩУЩАЕМОЕ КАЧЕСТВО ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНДИВИДА
«Со статусом человека связано ожидаемое от него другими людьми поведение, т. е. "роль"2, которая им усваивается и принимается. Она обусловливает отклик па внешние события и оценку своего собственного состояния, в том числе состояния ощущаемого качества жизнедеятельности.
1 Там же. С. 394.
2 Радаев В. В., Шкаратан О. И. Социальная стратификация. М., 199G. С. 28.
Исследование ощущаемого качества жизни выявило, что в среднем значение показателя изменения самочувствия взрослого населения России находится около точки стабильности — 56,78 % (точка стабильности составляет 50%), немного превышая ее (па 0,78% ). То есть в целом
самочувствие взрослого населения России за последний год чуть-чуть улучшилось1.
Среднее популяционное значение показателя изменения самочувствия взрослого населения России сильно изменяется с возрастом. Чем старше возраст, тем больше улучшилось самочувствие взрослого населения России по сравнению с предыдущим годом (см. диаграмму ниже).
Среднее значение и стандартное отклонение динамики изменения самочувствия взрослого населения России в течение года в зависимости от возраста
80 70 60 50 40 30 20 10 0
%
Среднее значение
Стандартное отклонение
1
Па диаграмме представлены результаты
исследования ощущаемого качества
жизни взрослого населения России,
одним из руководителей которого был
автор, проведенного но заказу
Всероссийского научного общества
пульмонологов и Лиги содействия
клиническим исследованиям при
спонсорской
поддержке
компании GLAXOSMITII
KLINE в
мае-июне 2002 года.
Если у молодежи от 18 до 34 лет значение показателя изменения Самочувствия находится немного ниже точки стабильности (примерно 46-49 %), то у старших возрастных групп значение этого показателя выше точки стабильности И попытается с возрастом, достигая максимума в возрастной группе от 65 до 74 лет (примерно 72 %).
При оценке полученных результатов следует иметь в виду, что оно проводилось в определенной социальной ситуации: после резкого падения качества жизни населения России в 90-х годах прошлого века начался подъем экономики, и качество жизни стало повышаться. Однако в сравнении с уровнем его падения в прошлые годы это повышение было незначительным. Наиболее уязвимыми с точки зрения изменения качества жизни являлись люди старшего возраста, так их возраст не позволял обеспечить его за счет собственной трудовой активности.
При этом результаты исследования показали, что максимальное (по сравнению с другими возрастными группами) улучшение самочувствия наблюдается именно в возрастных группах от 55 лет и старше, т. е. у пенсионеров, За предыдущий год состояние самочувствия молодежи (от 18 до 34 лет) немного ухудшилось, людей зрелого возраста (от 35 до 55 лет) — заметно улучшилось, а людей пожилого возраста — значительно улучшилось.
Наибольшее влияние на характер изменения самочувствия взрослого населения России оказала профессиональная занятость. У неработающих людей степень положительного изменения самочувствия за предыдущий год выше по сравнению с работающими людьми. Такая тенденция объясняется тем, что наибольшее положительное изменение самочувствия за предыдущий год произошло в старших возрастных группах (от 55 лет и старше), среди которых большинство людей являются пенсионерами.
Одно из возможных объяснений такой тенденции основано на том, что незадолго до проведения исследования пенсионерам незначительно повысили пенсии. Заметный положительный отклик на такое повышение, выразившийся в улучшении ощущаемого пенсионерами самочувствия, обусловлен социальным статусом пенсионера, сформированным представлением у людей этой социальной группы о своей роли в обществе — как о людях на содержании. Незначительное повышение пенсии не сказалось па состоянии объективных параметров качества жизнедеятельности пенсионеров, однако оно стало знаком внимания общества к этим людям, вызвавшим положительный отклик, и поэтому изменение к лучшему одного из составляющих качества жизнедеятельности пенсионеров — их самочувствия — произошло на уровне ощущаемого качества жизнедеятельности, вопреки неизменному состоянию его объективных параметров.
Данный пример показывает, что социальный статус как социальный факт, обусловливая представления людей о своей роли в обществе, влияет па ощущаемое ими качество жизнедеятельности.
Социология выделяет в обществе множество социальных фактов. Научному описанию и обобщению подлежат массовые события, которые относятся к значимым фактам индивидуального или группового, реального или вербального поведения и продуктам деятельности людей. Значимость этих фактов определяется их функциями в общественных или межличностных взаимосвязях.
В современной социологии с содержательной точки зрения социальными фактами принято считать1:
качества целостности общества, общности, социальной группы (например, социальное самочувствие, социальная идентичность, качество жизни и т. д.);
совокупные, систематизированные характеристики массового поведения (праздники, демонстрации, гуляния, модное поведение и т. д.);
совокупные, систематизированные характеристики массового сознания (ценности, установки, стереотипы, мнения, верования и т. д.);
в феноменологически ориентированной социологии — отдельные события, случаи, состояния социального взаимодействия.
Роль социальных фактов в социологической науке огромна. Социальные факты в логико-методологическом понимании составляют содержание обобщенного знания социологии, на котором строятся ее закономерные связи. При этом они обретают научный смысл благодаря системе понятий, в которых описывается социальная действительность.
На эмпирическом уровне социальные факты предстают в виде сгруппированных и обобщенных первичных данных, представляющих частные проявления социальных фактов в наблюдаемой действительности. Это — эмпирическая база социологического знания.