- •Тема 5. Построение операциональной модели и определение переменных социологического исследования: переход к наблюдаемым свойствам 178
- •Предисловие
- •1. Место и роль методологии социологических исследований в подготовке профессионального социолога
- •2. Цели и задачи учебного пособия
- •3. Место учебного пособия в профессиональной подготовке выпускников вузов
- •4. Структура учебного пособия
- •Тема 1 методология социологического исследования как отрасль социологии. Исследовательские парадигмы
- •I. Методология социологического исследования как отрасль социологии
- •1. Функции социологии
- •2. Объект и предмет методологии социологического исследования
- •II. Исследовательские парадигмы 1. Понимание исследовательской парадигмы
- •Соотношение теории и парадигмы
- •2. Позитивизм и неопозитивизм
- •Понятия
- •Логическая схема гипотетико-дедуктивной модели социологического исследования
- •3. Номинализм
- •Логическая схема индуктивно-эмпирической модели социологического исследования
- •4. Интерпретативизм
- •Принципы исследования в рамках интерпретативистской парадигмы познания
- •Логическая схема «понимающей» модели социологического исследования
- •5. Многопарадигмальный подход в социологическом исследовании
- •6. Исследовательская парадигма и теоретическое самоопределение
- •Парадигмы исследования и соответствующие им теоретические конструкции (пример)
- •Бихевиоризм Теория социального обмена Стурктурный функционализм Этпометодология Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •I. Общие принципы научного исследования: универсализм и организованный скептицизм
- •II. Функции, структура, логика построения, назначение и общее понимание основных элементов программы количественного социологического исследования
- •1. Понимание программы социологического исследования1
- •2. Функции программы социологического исследования
- •3. Структура программы социологического исследования
- •11Л что необходимо опираться, чтобы получить знание об исследуемом явлении?
- •Что делать с полученными данными об исследуемом явлении?
- •4. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •5. Процедуры построения теоретической части программы социологического исследования
- •6. Процедуры построения теоретико-методической части программы социологического исследования
- •I. Процедуры построения вводной части программы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •VII. Определение эмпирических оспой социологическою исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования Определения основных понятий темы
- •I. Постановка проблемы исследования
- •1. Понимание социальной проблемы
- •2. Выявление социальной проблемы
- •II р и м е р. Качество жизни как система
- •3. Осознание социальной проблемы
- •4. Критерии отбора социальной проблемы для социологического исследования
- •Критерий 1. Массовость проблемы
- •Критерий 2. Отклонение от социального фона
- •5. Типология социальных проблем
- •Типология социальных проблем в зависимости от сторон жизнедеятельности человека
- •6. Определение проблемной ситуации
- •7. Социологическая (теоретико-познавательная) проблема или определение научной значимости социальной проблемы Понимание социологической проблемы
- •Обоснование научной состоятельности социологической проблемы
- •Обоснование социологической проблемы исследования
- •II. Обоснование теоретического объекта и предмета исследования
- •1. Обоснование теоретического объекта социологического исследования
- •2. Обоснование предмета социологического исследования
- •3. Разновидности предмета социологического исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся внутри объекта исследования
- •Предмет социологического исследования, находящийся вне объекта исследования
- •4. Виды отношений предмета и теоретического объекта социологического исследования
- •Описательные отношения предмета и объекта исследования
- •Описательно-объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •Объяснительные отношения предмета и объекта исследования
- •III. Формулировка темы социологического исследования
- •1. Исследовательский вопрос при формулировке темы социологического исследования
- •2. Структура темы социологического исследования
- •Типичные ошибки при формулировке темы социологического исследования
- •IV. Определение цели социологического исследования
- •1. Понимание цели социологического исследования
- •2. Формулировка цели социологического исследования
- •Критерии формулировки цели исследования
- •3. Зависимость содержания цели исследования от его вида
- •Типичные ошибки при формулировке цели социологического исследования
- •V. Постановка задач социологического исследования
- •1. Понимание задач социологического исследования
- •2. Виды задач исследования
- •Теоретико-методологические задачи
- •Структура теоретико-методологических задач социологического исследования
- •Теоретико-методические задачи
- •5. Определить процедуры, которые необходимо применить для использования данных инструментов измерения при получении первичных данных.
- •Аналитические задачи
- •Содержательные задачи
- •VI. Определение теоретических основ социологического исследования
- •1. Общее понимание теоретических основ исследования
- •2. Выбор теоретических основ исследования
- •Критерии выбора теоретических основ исследования
- •Логика выбора теоретических основ исследования
- •VII. Определение эмпирических основ социологического исследования
- •1. Определение источников получения эмпирических данных социологического исследования Понимание эмпирических данных и их разновидностей в социологическом исследовании
- •Источники получения основных эмпирических данных социологического исследования
- •Источники получения вспомогательных эмпирических данных социологического исследования
- •2. Определение эмпирического объекта социологического исследования
- •3. Определение методов сбора первичных эмпирических данных
- •4. Определение методов формирования выборочной совокупности социологического исследования
- •5. Определение методов обработки и обобщения первичных эмпирических данных
- •6. Определение методов анализа и обобщения вторичных эмпирических данных
- •VIII. Определение научной новизны темы социологического исследования
- •IX. Определение практической значимости темы социологического исследования
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •9. Научная новизна исследования
- •10.Практическая значимость темы исследования
- •Тема 4
- •I. Обоснование концепции социологического исследования
- •1. Понимание и роль концепции социологического исследования
- •2. Выбор концепции социологического исследования
- •3. Логика выбора теории при обосновании концепции социологического исследования
- •II. Понимание и структура концептуальной модели социологического исследования
- •1. Понимание концептуальной модели социологического исследования
- •2. Составляющие концептуальной модели социологического исследования
- •3. Конструирование определения понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •II р и м е р. Понятие «деятельность»
- •Конструирование определения понятий при отсутствии необходимых социологических теорий
- •Требования к определению концептуальных понятий
- •III. Процедура построения концептуальной модели социологического исследования
- •1. Выбор исходных понятий для построения концептуальной модели социологического исследования
- •2. Сущностное определение исходных понятий концептуальной модели социологического исследования
- •Основное и признаковое понятия в сущностном определении
- •Сущностные видовые свойства социального статуса и качества жизни, выделенные в определениях исходных понятий исследования
- •Взаимосвязь основных и признаковых понятий сущностных видовых свойств социального статуса и качества жизни индивида
- •3. Содержательное определение сущностного видового свойства
- •Совокупность ощущаемых индивидом возможностей
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 5
- •I. Операционализация понятий в социологическом исследовании
- •1. Понимание понятий с различным уровнем обобщения
- •2. Понимание операционализации понятий
- •Логическая схема операционального определения понятий концептуальной модели Понятие концептуальной модели исследования
- •Видовые свойства, поддающиеся наблюдению
- •Принцип соотнесения основного и признакового понятия при операциональном определении
- •3. Процедура построения операциональной модели социологического исследования
- •Соблюдение принципа соотнесения операциональных свойств объекта и предмета исследования в зависимости от его вида
- •2. Роль переменной в социологическом исследовании
- •3. Требования к операциональным свойствам
- •Операциональное свойство должно иметь необходимый диапазон изменений
- •Диапазон изменения операционального свойства «материальное положение индивида» по отношению к горожанам в Советском Союзе в 70-е годы прошлого века и в современной России (условно)
- •Операциональное свойство должно иметь эмпирически наблюдаемые различия в своих состояниях
- •Модель переменных влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •4. Сетка переменных как модель социологического исследования
- •Двухмерная сетка переменных социологического исследования влияния социального статуса на ощущаемое качество жизнедеятельности индивида
- •Такому объему повседневной физической деятельности, который неограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние повседневного жизненного «тонуса»
- •5. Соотношение количества переменных и единиц исследования
- •Теоретический критерий необходимого количества переменных
- •Среднее значение роли физических проблем в ограничении жизнедеятельности взрослого населения России (рф) в половозрастных группах
- •III. Виды переменных и их роль в социологическом исследовании
- •1. Классификации переменных по способам измерения
- •Понимание явной переменной и ее разновидностей
- •Социально-демографическое положение индивида: пол и возраст, семейное положение
- •Понимание скрытой переменной и ее разновидности
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной физической деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной умственной деятельности, который не ограничен состоянием здоровья
- •2. Классификации переменных в зависимости от роли в объяснении отношений между предметом и объектом социологического исследования
- •Понимание зависимой и независимой переменных
- •Понимание объяснительной переменной
- •Объяснительная модель влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности
- •Логическая схема ложной зависимости между должностным положением индивида и ощущаемым им состоянием повседневного жизненного «тонуса»
- •Явлений (пол, возраст, образование и т.П.)
- •IV. Переменные и тип0л0гизация в социологическом исследовании
- •1. Понимание типологизации
- •2. Виды типологизаций
- •Понимание теоретической типологизаций переменных
- •Модель переменных социологического исследования социального статуса
- •Теоретические типы социального статуса, которые могут существовать в российском обществе (условно)
- •Логическая схема теоретической типологизаций переменных
- •II. Конструирование на основании теорий или теоретических обобщений предполагаемых устойчивых сочетаний переменных, связь между состояниями которых образуеттипы социальных явлений данного класса
- •Понимание эмпирической типологизаций переменных
- •Логическая схема эмпирической типологизаций переменных
- •3. Типологический анализ переменных социологического исследования
- •Возможные типы социального статуса при использовании объективных типообразующих признаков качества жизнедеятельности индивидов: содержания и условий трудовой деятельности индивида
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
- •Построение модели (сетки) переменных социологического исследования
- •Тема 6
- •1. Социальный факт как основание причинности
- •Мнение москвичей по поводу казино и игровых автоматов
- •2. Механизмы принуждающего воздействия в социальной действительности
- •II. Особенности причинно-следственных связей в социальном мире и их критерии
- •1. Особенности причинно-следственных связей в социальной действительности Воздействие социальной причины относительно
- •Одно и то же следствие появляется под воздействием различных причин
- •Одна и та же причина действует с разной силой на появление следствия
- •Одна и та же причина приводит к различным следствиям
- •Для появления следствия должно одновременно существовать несколько причин
- •Социальные факты-причины, одновременное воздействие которых приводит к приобщению молодежи к наркотикам
- •Причинные связи носят вероятностный характер
- •Характер действия причины зависит от условий
- •У каждой причины есть своя причина
- •Установка на то, что наркотики позволяют хорошо проводить время
- •2. Критерии наличия причинно-следственной связи
- •Направленность вторичной — обратной связи
- •Причина и следствие должны выявляться в действительности
- •Наблюдаемая причинно-следственная связь между двумя явлениями не может быть объяснена присутствием некоторого третьего явления, которое является причиной их обоих
- •III. Виды причин и особенности их воздействия на следствие
- •1. Виды причинных связей в зависимости от результата воздействия на следствие
- •Причина, порождающая новое явление
- •Причина, порождающая изменение состояния и свойств уже существующих явлений
- •2. Виды причинных связей в зависимости от характера воздействия на следствие
- •Необходимая причина
- •1 Философский энциклопедический словарь. Т. IV. М., 1967. С. 271.
- •IV. Виды объяснительных моделей в социологическом исследовании
- •1. Виды объяснительных моделей социологического исследования в зависимости от охвата исследуемых причин
- •Модель целостности
- •Логическая схема модели целостности для социологического исследования причин формирования «игроавтоматомании»
- •Модель всеобщей значимости
- •Функциональная модель Мертона
- •Сколько москвичи тратят денег за одно посещение зала игровых автоматов2
- •Синергетическая модель
- •Степень согласия молодежи Москвы и Московской области пойти служить в российскую армию, если бы на Россию совершили нападение
- •Определения основных понятий темы
- •Контрольные вопросы для проверки усвоения содержания темы
- •Литература
- •Тема 7
- •Построение и проверка гипотез в количественном социологическом исследовании. Построение эмпирических и теоретических обобщений
- •Понимание обобщения и его виды
- •Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •I. Роль гипотезы в социологическом исследовании
- •1. Понимание гипотезы и ее функции в социологическом исследовании
- •1 См.: Философский энциклопедический словарь. Т. 1. М., 1960. С. 371.
- •2. Критерии состоятельности гипотезы социологического исследования
- •Гипотеза — это вывод из доказанных положений
- •Гипотеза — это предположение, полученное путем научных умозаключений
- •Гипогеза — это предположение, по возможности не противоречащее ранее установленным фактам и научным положениям
- •Гипотеза — это предположение, которое поддается эмпирической проверяемости
- •Гипотеза — это предположение, которое формулируется на уровне переменных
- •II. Выдвижение и построение гипотезы социологического исследования
- •1. Источники выдвижения гипотезы социологического исследования
- •Научная аналогия как источник выдвижения гипотезы
- •2. Этапы построения гипотезы социологического исследования
- •Предварительный этап — разработка объяснительной модели социологического исследования
- •Теоретический этап — поиск научных аналогий
- •Эмпирический этап — наблюдение
- •III. Содержание и форма гипотезы социологического исследования
- •1. Содержание и форма описательной гипотезы социологического исследования
- •Формы умозаключений, используемые в описательных гипотезах
- •Форма 2: Только явление At имеет свойство б1
- •Планы на будущее молодежи призывного возраста
- •Форма 3: Явление а обладает определенным количеством свойства б,
- •2. Содержание и форма описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в описательно-объяснительных гипотезах
- •Логическая схема описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы
- •Содержание описательно-объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Изменение как сущностное свойство описательно-объяснительной гипотезы
- •1 Образовательного
- •I положения
- •3. Содержание и форма объяснительной гипотезы социологического исследования
- •Форма умозаключения, используемая в объяснительных гипотезах
- •Содержание объяснительной гипотезы
- •4. Выдвижение гипотезы социологического исследования
- •Выбор переменных для выдвижения гипотезы
- •Выбор переменных на основе умозаключения по аналогии
- •Графическое изображение теоретической посылки
- •Выбор переменных на основе эмпирического наблюдения
- •IV. Способы проверки гипотезы-основания социологического исследования
- •1. Логический путь проверки гипотезы
- •2. Проверка гипотезы путем «внешних» наблюдений
- •Логическая структура гипотезы, объединяющая обе стадии ее формирования
- •Дедуктивная разработка гипотезы-основания для ее проверки путем «внешних» наблюдений
- •Логическая схема проверки гипотезы-основания путем «внешних» наблюдений
- •3. Форма и содержание гипотезы-следствия
- •4. Логика проверки истинности гипотезы-основания социологического исследования посредством ги потез-сл ед стви й
- •Принципы работы с гипотезой-следствием в процессе проверки истинности гипотезы-основания
- •V. Эмпирическое толкование переменных и построение показателей социологического исследования
- •1. Понимание процедуры эмпирического толкования переменных
- •2. Понимание социального показателя и его разновидности2
- •Показатели, выражающие социальное состояние и действия индивидов
- •Характеристики социальных действий индивидов
- •3. Принципы построения социальных показателей
- •Отличительные признаки переменной, выделяемые для построения показателей
- •Внешние отличительные признаки переменной
- •Внутренние отличительные признаки переменной
- •Количество социальных показателей, конструируемых в рамках гипотезы-основания
- •4. Способы конструирования социальных показателей
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в социологических теориях
- •Выделение социальных показателей из рассуждений, представленных в несоциологических теориях
- •Выделение социальных показателей из эмпирических наблюдений
- •Выделение социальных показателей из других эмпирических исследований
- •VI. Построение эмпирических и теоретических обобщений в социологическом исследовании
- •1. Понимание обобщения и его виды
- •Индуктивное обобщение
- •Общее теоретическое понятие I ►Общее теоретическое понятие II
- •Дедуктивное обобщение
- •11Редписашгый статус суть социальный статус индивида (а,)
- •Дедуктивно-индуктивное обобщение
- •2. Роль дедуктивного и индуктивного обобщений в построении индуктивно-дедуктивных утверждений и их объяснение
- •Объяснительная модель
- •Определения основных понятий темы
- •Литература
11Редписашгый статус суть социальный статус индивида (а,)
-1-1: У'.'
Социальная структура суть иерархически организованная структура общества (В|)
Приобретенный статус (А1) — это положение индивида в социальной структуре
общества (ВЛ
Материальное положение суть приобретенный статус (Ап)
Социально-экономическая структура суть социальная структура общества (В|р
Материальное положение (Ац)— это положение индивида в социально-экономической структуре общества, характеризующееся наличием у него экономического ресурса, открывающего возможности влиять на общество и получать посредством этого ресурса привилегированные позиции в системе власти и распределения материальных блат (!>п )
получать посредством этого ресурса привилегированные позиции в системе власти и распределения материальных благ; должностное положение — это положение индивида в социально-властной структуре общества, характеризующееся наличием у него властного ресурса, открывающего возможности влиять на общество и получать посредством этого ресурса привилегированные позиции в системе власти и распределения материальных благ.
Дедуктивно-индуктивное обобщение
В социологическом исследовании, проводимом в рамках неопозитивистской парадигмы, объединяются дедуктивное и индуктивное обобщения и используется дедуктивно-индуктивное обобщение. «Индукция тесно связана с дедукцией, так как любой единичный факт может быть понят только через включения его образа в уже сложившуюся систему понятий, а дедукция, в конечном счете, зависит от наблюдения эксперимента и индукции»1. Чтобы сконструировать связи действительные, надо сконструировать связи умозрительные, и здесь вступает в силу дедуктивное обобщение. С другой стороны, взаимосвязь признаков требует интерпретации в операциональных терминах и логического объяснения. Логическая схема дедуктивно-индуктивного обобщения включает в себя дедуктивную и индуктивную ветви.
Логическая схема выведения дедуктивно-индуктивного обобщения
А4 суть А (независимая переменная) Bj суть В (зависимая переменная)
Заключение 1 (гипотеза -основание): At — это состояние Bj
Ац суть Aj (независимый показатель) Васуть ВЛ (зависимый показатель)
Заключение 1.1. (гипотеза-следствие): А„ — это состояние В,
Измерение состояния первичных данных |
|
|
|
Оценка состояния общих эмпирических понятий первого уровня (показателей) и характера их связи на основе математических методов
Общее эмпирическое понятие Ац (независимый показатель)
Общее эмпирическое понятие Вц (зависимый показатель)
Общее теоретическое понятие I ► Общее теоретическое понятие II
Дедуктивно-индуктивное обобщение — это такая процедура построения универсального утверждения, которая заключается в выведении на основе постулированных правил логики некоторого утверждения, объясняющего единым образом состояние группы наблюдаемых явлений или выявление закономерности (закона), «управляющего» этой группой явлений, и проверка этого утверждения посредством эмпирических данных.
Дедуктивная составляющая используется для выведения по правилам логики следствий из общих суждений. Для этого применяется раскрытие содержания понятий, входящих в это суждение. Индуктивная составляющая применяется для проверки на практике истинности выведенных следствий. «...Судьба теории, ее признание или отбрасывание, действительно определяется наблюдением и экспериментом — результатом проверки. До тех пор пока теория выдерживает самые строгие проверки, какие мы можем предположить, она признается; если она не выдерживает, она отвергается. Однако теория ни в каком смысле не выводится из эмпирических свидетельств. Не существует ни психологической, ни логической индукции»1.
Пример. ДЕДУКТИВНО-ИНДУКТИВНОЕ ОБОБЩЕНИЕ ПРИ
ИССЛЕДОВАНИИ ВЛИЯНИЯ СОЦИАЛЬНОГО СТАТУСА ИНДИВИДА НА КАЧЕСТВО ЕГО ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Как уже было ранее определено, исходной при дедукции социального статуса индивида является общая посылка, сформулированная в соответствии с теоретическим пониманием данного явления: социальный статус — это положение индивида в иерархически организованной структуре общества, характеризующееся наличием у него ресурса, открывающего возможности влиять на общество и получать посредством этого ресурса привилегированные позиции в системе власти и распределения материальных благ,
Была сформулирована следующая цепочка утверждений, касающихся составляющих данной посылки — социального статуса: предписанный и приобретенный статусы суть социальный статус.
Пол и возраст индивида суть предписанный статус; материальное, должностное, образовательное и семейное положение индивида суть приобретении й статус.
Данные параметры приобретенного и предписанного статуса выступают в качестве независимых переменных социологического исследования.
По отношению к указанным переменным была сформулирована следующая цепочка утверждений: денежное состояние, состояние
ДВИЖИМОГО н недвижимого имущества суть материальное положение индивида; уровень полученного образования суть образовательное положение индивида; уровень занимаемой должности суть должностное положение индивида; уровень семьи (уровни образования, занимаемой должности, социальных связей жены и детей) суть семейное положение индивида. Выделенные частные проявления независимых переменных являются независимыми показателями социологического исследования.
Исходной при дедукции качества жизнедеятельности индивида, исходя из теоретического понимания ощущаемого качества жизни, является следующая общая посылка: качество жизнедеятельности индивида — это совокупность его состояний, которые выражаются в ощущаемых им возможностях, обеспечивающих его способность к выполнению своей социальной роли в процессе размножения, роста, активной регуляции своего состояния и функций, приспособляемости к среде и т. д.
Можно сформулировать следующую цепочку утверждений, касающихся составляющих данной посылки: физические, умственные, эмоциональные и волевые возможности индивида суть ощущаемые им возможности, обеспечивающие его способность к выполнению своей социальной роли.
Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему повседневной физической и умственной нагрузки, который не ограничен состоянием здоровья, суть ощущаемые индивидом физические и умственные возможности; ощущаемое индивидом состояние повседневного настроения суть ощущаемые индивидом эмоциональные возможности; ощущаемое индивидом состояние повседневного жизненного «тонуса» суть ощущаемые индивидом волевые возможности.
Данные параметры ощущаемых физических, умственных, эмоциональных и волевых возможностей индивида выступают в качестве зависимых неременных социологического исследования. По отношению к указанным переменным была сформулирована следующая цепочка утверждений.
I (аличие или отсутствие физической или душевной (эмоциональной) боли, необходимости из-за физического пли умственного состояния выполнить меньший объем дел, чем хотелось; ограничить выполнение какого-либо вида деятельности; потратить больше усилий на выполнение профессиональных обязанностей или другого вида деятельности суть ощущаемые индивидом физические и умственные возможности.
Наличие или отсутствие чувства спокойствия и умиротворенности, печали, счастья, нервного состояния суть ощущаемое индивидом состояние повседневного настроения.
• Наличие или отсутствие чувства бодрости, полноты сил и анергии, подавленности, нзмучепности, усталости суть ощущаемое индивидом состояние повседневного жизненного «тонуса». Выделенные частные проявления зависимых переменных являются зависимыми показателями социологического исследования.
На основе результатов вышеприведенного анализа можно построит!, приведенную ниже логическую схему дедуктивно-индуктивного обобщения для социологического исследования влияния социального статуса индивида на качество его жизнедеятельности.
Логическая схема дедуктивно-индуктивного обобщения (фрагмент)
Посылка 1. Материальное положение индивида (независимая переменная) суть приобретенный статус
Посылка 2. Ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему физической и умственной нагрузки, который не ограничен состоянием здоровья ( зависимая переменная), суть ощущаемые индивидом физические и умственные возможности
Заключение 1 (гипотеза-основание): Чем выше материальное положение индивида, тем выше объем повседневной физической и умственной нагрузки, готовность к которому ощущает индивид |
|
Денежное состояние (независимый показатель) суть материальное положение индивида |
Физическая боль (зависимый показатель) суть ощущаемое индивидом состояние готовности к такому объему физической и умственной нагрузки, который не ограничен состоянием здоровья |
Заключение 1.1 (гипотеза-следствие): Чем больше денежное состояние индивида, тем меньше сила физической боли, которую он обычно испытывает |
|
Измерение состояния независимого показателя |
Измерение состояния зависимого показателя |
Проверка истинности гипотезы-следствия посредством определения характера связи между независимым и зависимым показателями с использованием математических
методов
Проверка истинности гипотезы-основания на основе характера связи между независимым и зависимым переменными посредством использования методов логики