2. Цели и задачи учебного пособия

Цель учебного пособия — дать понимание теоретических подхо­дов к получению социологического знания о состоянии, закономерно­стях функционирования и развития социальных явлений и процессов.

Задачи учебного пособия:

• показать место и роль социологических исследований в социо­логической науке, специфику предмета и метода социологиче­ского исследования;

• раскрыть методологическую роль теории, понятийного аппа­рата в социологическом исследовании;

• раскрыть структуру программы социологического исследова­ния как документа, регламентирующего нормы и логику эмпи­рического познания;

• дать понимание способов построения концептуальной и опе­рациональной моделей социологического исследования как основы формулировки исследовательских гипотез;

• дать понимание сущности, содержания и видов переменных социологического исследования;

• дать понимание природы причинно-следственных связей меж­ду переменными социологического исследования;

• раскрыть логическую структуру исследовательских гипотез, их виды, основы и способы построения;

• раскрыть теоретические основы и способы построения показа­телей социологического исследования.

3. Место учебного пособия в профессиональной подготовке выпускников вузов

Материал, изложенный в данном учебном пособии предназначен для студентов вузов, обучающихся по специальности «Социология». Он дается в течение одного-двух семестров, начиная со второго года обучения, так как требует соответствующей теоретической подготов­ки студентов, которая дается в рамках курса «Общая социология».

4. Структура учебного пособия

В настоящее время в России издано много монографий и учебных пособий, раскрывающих теоретико-методологический и методический подходы к проведению социологических иссле­дований. Эти работы являются той основой, на которой стро­ится учебный процесс в вузах по данной специализации. Тем не менее, подготовка профессиональных социологов-исследовате­лей, социологов-аналитиков требует дальнейшей проработки, конкретизации и логической технологизации, в первую очередь, теоретических процедур социологического исследования, кото­рые позволяют обеспечить глубину усвоения знаний будущими профессиональными социологами и повышение достоверности результатов эмпирических исследований. В этом автор видит главную свою задачу, решению которой посвящен предлагаемое учебное пособие.

Книга подготовлена на основе курса лекций, который автор чи­тает на социологическом факультете МГУ им. М. В. Ломоносова. Она вобрала в себя знания, наработанные многими поколениями российских социологов, собственные теоретические разработки ав­тора, богатый опыт проведенных им фундаментальных и прикладных исследований.

Представленное учебное пособие охватывает первую часть обще­го курса «Методология и методика социологических исследований», который в целом включает три части: Часть I — «Теоретическое построение количественного социологического исследования»; Часть II — «Методическое построение и методы количественного социологического исследования»; Часть III — «Теоретическое и ме­тодическое построение качественного социологического исследова­ния». Каждая часть общего курса лекций по объему охватывает один учебный семестр.

Представленный в учебном пособии материал содержательно излагается в соответствии с логикой построения программы социо­логического исследования. Он посвящен обоснованию и разработке процедур построения концептуальной, операциональной и измери­тельной моделей, составляющих теоретическую часть программы количественного исследования. Большее внимание в нем уделено использованию понятийного аппарата теории для построения дан­ных моделей, приемам сведения общих, абстрактных понятий к кон­кретным частным понятиям, на основе которых формулируются гипотезы исследования.

Методология социологических исследований читается студен­там, прослушавшим курс «Общая социология», знающим предмет и объект социологии, различные теоретические подходы к описанию и объяснению социальных явлений. Поэтому в учебном пособии эти аспекты специально не рассматриваются. Они раскрываются по ходу изложения тематического материала лишь в той мере, в какой это необходимо для его понимания.

Тематическая структура учебного пособия увязана с тематиче­ской последовательностью проведения практикума, в ходе которого студенты осваивают теоретические и практические знания в процес­се разработки и реализации программы социологического исследова­ния конкретной проблемы.

В учебном пособии широко используются графические способы представления излагаемого материала, позволяющие сфокусировать внимание студентов на самых важных, ключевых понятиях и проце­дурах проведения социологического исследования, способствующие быстрому усвоению его теоретической, методической и аналитиче­ской логики.

Основные понятия и термины включены в глоссарий в конце каж­дой темы. В заключении каждой темы даются контрольные вопросы для проверки усвоения ее содержания и список литературы.