Домострой Вопросы и задания

      Какие меры в воспитании детей рекомендует Домострой? С чем можно согласиться, что отвергнуть?

      Объясните, почему так подробно в Домострое говорится об отношении к родителям, к старикам. Какие традиционные для Руси ценности здесь выступают?

      Можно ли составить картину положения женщины на Руси по Домострою? Как охарактеризовать его?

      В чем проявляются в тексте древние родовые и семейные традиции? Чем объяснить столь долгое их сохранение?

      Покажите, как идеалы и заповеди христианства отражены в Домострое. Согласуются ли они с патриархальными традициями русских?

      Есть ли в тексте Домостроя положения, которые до сих пор привлекают людей и привычно используются в современных семьях? Если да, назовите их и объясните причины их живучести.

      Чем можно объяснить столь подробную регламентацию жизни в семье? Как это характеризует роль семьи в Московском царстве?

      Тема занятия. Власть и общество в Московском государстве

      Документ может быть проанализирован в коллективной работе на практикуме.

Г. В. Плеханов. История русской общественной мысли

      Г. В. Плеханов (1856≈1918) ≈ крупнейший деятель российской социал-демократии, один из создателей РСДРП, теоретик марксизма, один из главных критиков большевизма, историк, философ, публицист.

Вопросы и задания

      Объясните, почему Плеханов, говоря о процессе образования централизованного государства на Руси, считал необходимым сравнить эти процессы во Франции и в Московском царстве. В чем он видит их принципиальное различие?

      Каково значение сохранения у дворян частной собственности на землю для формы государственной власти?

      На конкретных примерах раскройте тезис: ╚Основным началом русского общественного строя московского времени было полное подчинение личности интересам государства╩. Сделайте выводы о последствиях этого.

      Какое влияние на развитие общественного строя Московской Руси оказывало исторически сложившееся геополитическое положение Руси, ее соседство со странами Востока и Юга, затруднение контактов с Европой?

      Согласны ли вы с тезисом об ╚упорной борьбе Руси за существование с соседями и как следствие ≈ крайнее напряжение сил╩? Ответ обоснуйте.

      Подтвердите примерами, что уже в Московском царстве формировалось так называемое ╚мобилизационное сознание╩, требовавшее от всех служить государю и ╚жертвовать собой за земли русские и веру православную╩. Почему такое сознание стало традицией вплоть до XX в.? Как это проявлялось?

      Какие традиционные ценности в отношениях власти и общества сохранились в России до XX в.?

      Отметьте (на фактах истории) названные Г. В. Плехановым ╚восточные черты в политическом и социально-экономическом развитии России╩; покажите, какое влияние они оказывали на судьбы страны.

      В чем состояло окончательное оформление крепостного права на Руси в XVII в.? Какие ценности традиционной культуры помогали укреплению самодержавия и крепостничества?

      Тема занятия. Деспотизм и европеизация в реформах Петра I

      Помимо индивидуальной работы с документом и коллективного его обсуждения в классе, можно предложить несколько тем для семинарского занятия: ╚Петровская эпоха ≈ блеск и гримасы преобразований╩, ╚Образ Петра I в русской живописи, скульптуре, литературе╩, ╚Наследие петровских преобразований в России XIX≈XX вв.╩.