- •Введение
- •Вводный урок Цивилизационный Подход к истории России
- •План изучения нового материала
- •Тема I. Природные и культурные предпосылки развития российской цивилизации Урок 1. Природные и географические факторы в истории России
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Верования восточных славян
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Ценностные ориентации народной русской культуры
- •План изучения нового материала
- •Вопросы и задания к теме I
- •Тема II. Единое древнерусское государство IX≈XI вв. Урок 1. Древняя Русь
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Цивилизационная альтернатива-1. Иудаизм, ислам, христианство
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Цивилизационная альтернатива-2. Католичество и православие
- •План изучения нового материала
- •Урок 4. Диалогические элементы древнерусской культуры
- •План изучения нового материала
- •Вопросы и задания к теме II
- •Тема III. Государственная раздробленность древней руси. XII≈XV вв.
- •Урок 1. Возникновение удельных княжеств
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Цивилизационная альтернатива-3. ╚Вызов╩ Востока и ╚вызов╩ Запада
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Усиление Московского княжества XIV≈XV вв.
- •План изучения нового материала
- •Урок 4. Цивилизационный вариант-1. Новгородская республика
- •План изучения нового материала
- •Вопросы и задания к теме III
- •Тема IV. Московское государство во второй половине XV≈XVI в. Урок 1. Создание идеологического фундамента и органов центральной власти
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Сословное общество во второй половине XV≈XVI в.
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Цивилизационный вариант-2. Объединение русских земель в Литовском государстве в XIII≈XVI вв.
- •План изучения нового материала
- •Урок 4. Традиционная культура Московского государства
- •План изложения нового материала
- •Вопросы и задания к теме IV
- •Тема V. Смутное время и дальнейшее укрепление самодержавия в XVII в. Урок 1. Смутное время
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Законодательное оформление крепостного права и начало кризиса традиционализма
- •Урок 3. Социокультурная инверсия-1. Казачество
- •Урок 4. Социокультурная инверсия-2. Раскол и старообрядчество
- •Вопросы и задания к теме V
- •Тема VI. Петровские реформы и начало модернизации российского общества Урок 1. Цивилизационная альтернатива-4. Реформы Петра I
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Противоречия модернизации и зарождение либерализма
- •План изложения нового материала
- •Урок 3. Превращение России в великую европейскую державу и становление имперского сознания
- •План изложения нового материала
- •Вопросы и задания к теме VI
- •Тема VII. Российская империя в первой половине XIX в. Урок 1. Александр I. Противостояние либеральных идеалов и имперского сознания
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Николаевская реакция и неоправданное стремление к господству России в Европе
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Развитие русского национального самосознания. Западники и славянофилы
- •План изложения нового материала
- •Вопросы и задания к теме VII
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Социокультурная инверсия-3. Особенности буржуазного развития в пореформенной России
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Становление цивилизационного самосознания и признаки цивилизационного кризиса в России
- •План изучения нового материала
- •Урок 4. Революционное движение в пореформенный период
- •План изучения нового материала
- •Вопросы и задания к теме VIII
- •Тема IX. Революционный кризис в россии в начале XX в. Урок 1. Столкновение ценностей модернизации и традиционализма
- •План изучения нового материала
- •Урок 2. Революция 1905≈1907 гг.
- •План изучения нового материала
- •Урок 3. Буржуазная эволюция российского общества и самосознания
- •План изучения нового материала
- •Урок 4. Мировая война и революция 1917 г.
- •План изучения нового материала
- •Вопросы и задания к теме IX
- •Вопросы и задания к документам отдельных параграфов учебника
- •Вопросы и задания
- •Слово некоего христолюбца. XIV в. Вопросы и задания
- •В. Я. Пропп. Исторические корни волшебной сказки
- •Вопросы и задания
- •А. С. Ахиезер. Россия: критика исторического опыта
- •Вопросы и задания
- •Повесть временных лет. XI≈XII вв. Вопросы и задания
- •И. В. Киреевский. О характере просвещения Европы и его отношении к просвещению в России
- •Вопросы и задания
- •Н. А. Бердяев. Судьба России
- •Вопросы и задания
- •В. О. Ключевский. Курс русской истории
- •Вопросы и задания
- •В. О. Ключевский. Курс русской истории Вопросы и задания
- •Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским (письмо а. Курбского Ивану Грозному)
- •Вопросы и задания
- •Н. М. Карамзин. История государства Российского
- •Вопросы и задания
- •Домострой Вопросы и задания
- •Г. В. Плеханов. История русской общественной мысли
- •Вопросы и задания
- •Г. В. Плеханов. История русской общественной мысли Вопросы и задания
- •С. М. Соловьев. Учебная книга по русской истории
- •Вопросы и задания
- •С. А. Князьков. Быт дворянской Москвы конца XVIII ≈ начала XIX в.
- •Вопросы и задания
- •А. И. Герцен. О развитии революционных идей в России
- •Вопросы и задания
- •А. И. Пыпин. Исследования и статьи по эпохе Александра I
- •Вопросы и задания
- •Р. Пайпс. Россия при старом режиме
- •Вопросы и задания
- •П. А. Александров. Речь в защиту в. Засулич
- •Вопросы и задания
- •А. Н. Энгельгардт. Из деревни. 12 писем
- •Вопросы и задания
- •С. Г. Нечаев. Катехизис революционера
- •Вопросы и задания
- •Н. А. Бердяев. Истоки и смысл русского коммунизма
- •Вопросы и задания
- •Список литературы
В. О. Ключевский. Курс русской истории
В. О. Ключевский (1841≈1911) ≈ крупнейший русский либеральный историк второй половины XIX ≈ начала XX в., создавший фундаментальный ╚Курс русской истории╩, работы по истории крепостного права, сословий в России.
Вопросы и задания
Опираясь на документ, охарактеризуйте положение удельного князя в XII≈XIV вв., методы, использовавшиеся им для управления подвластными землями, городами, селами.
Каково специфическое положение русских феодалов-вотчинников, в том числе в праве собственности на землю, по сравнению с западными феодалами? Какое значение для последующих судеб Руси имела эта особенность?
Каковы были особенности соотношения власти и собственности в удельной Руси? Какова была тенденция их изменения?
Почему на Руси, по словам Ключевского, ╚бароний не получилось╩? Какое значение на развитие страны оказывало отсутствие в удельный период наследственных прав на землю?
Какова связь между особенностями прав вотчинников на Руси и правами средневекового человека? Какие права в XIII≈XIV вв. имели вольные служилые люди?
Объясните, какие основы для будущей централизации власти, для ее самодержавного характера закладывались в удельный период Руси.
Какие традиционные ценности закреплялись в удельный период, а какие размывались?
Тема занятия. Демократия и общественный порядок в древнем Новгороде
По данному фрагменту с использованием дополнительного материала возможно проведение семинара ╚Новгород ≈ вечевая демократия или боярская олигархия?╩.
В. О. Ключевский. Курс русской истории Вопросы и задания
Дайте образную картину новгородского веча. Объясните, можно ли назвать Новгород республикой. Какой характер носила вечевая демократия? Чья воля побеждала на вече?
В чем состояло двойственное положение Новгородского княжества? Чем власть новгородского князя отличалась от власти других удельных князей?
Чем объяснить одиночество Новгорода в борьбе с Москвой, отход от Новгорода Пскова, Вятки и других городов?
Сравните новгородское вече с самоуправлением западноевропейских городов в Средневековье. Что общего, что отличного?
Объясните, почему вечевая республика в Новгороде не могла обойтись без власти бояр. В чем была сила последних?
Объясните возможные последствия победы Новгорода над Москвой. Как бы сложилась в этом случае судьба страны?
Тема занятия. Привилегии власти и права личности в письмах А. М. Курбского
При обсуждении этого документа можно привлечь дополнительные материалы, в том числе письмо Грозного Курбскому, а также материалы об опричнине и др. Можно предложить учащимся обсудить вопросы: можно ли считать Курбского первым русским ╚диссидентом╩? Борьба за старые порядки или за новые устои ≈ кто из двух спорящих что отстаивает?
Переписка Ивана Грозного с Андреем Курбским (письмо а. Курбского Ивану Грозному)
А. М. Курбский (1528≈1583) ≈ князь, боярин, писатель, член Избранной рады при Иване Грозном, участник Ливонской войны. Бежал в Литву, боясь расправы в годы опричнины. Отправил три послания Ивану IV с критикой деспотизма, на которые Иван IV ответил письмами с защитой самодержавия.