Вопросы и задания

      Объясните, что имеется в виду, когда говорят о ╚единстве цивилизаций╩. Что в историческом развитии народов позволяет говорить о возможности такого единства? Что опровергает такую теорию? Приведите факты.

      К каким ошибочным тенденциям в изучении истории, по мнению А. Тойнби, приводит теория единства цивилизаций?

      В чем отрицательные последствия линейной унификации процесса исторического развития? Какое ╚выпрямление╩ истории при этом происходит? Приведите факты.

      Объясните, какая сторона жизни человеческого общества оказывается доминирующей при линейно-стадиальной схеме. Какие стороны остаются в тени?

      Почему при линейно-стадиальном подходе нередко происходит игнорирование истории многих цивилизаций, не вписывающихся в общую концепцию? О чем это свидетельствует? Приведите примеры.

      В чем проявляется вред так называемого европоцентризма при конструировании курса мировой истории? Проиллюстрируйте ответ примерами из курса всеобщей истории.

      Объясните, что А. Тойнби считает главной доминантой в развитии любой цивилизации. По какому признаку он группирует важнейшие мировые цивилизации?

      Тема занятия. Язычество в русской культуре

      Документы к ╖ 2 просты и понятны, вполне могут быть изучены учащимися самостоятельно. Может быть проведен урок-практикум с анализом сказок н языческих мифов, их сравнением. Возможен урок-диспут о живучести языческих символов, примет в наши дни.

Слово некоего христолюбца. XIV в. Вопросы и задания

      Какое явление в духовной культуре населения Руси описано в приводимом фрагменте? Являлось ли оно новым для XIV в.? Когда оно впервые проявилось на Руси? Чем было вызвано?

      Какие языческие обряды и суеверия описаны? Чем они типичны для славянского языческого пантеона? Как отражают отношения древнего славянина с миром, природой, коллективом людей?

      Против каких проявлений язычества выступает ╚некий христолюбец╩? Почему языческие обряды и идолопоклонство вызывают его гнев и осуждение?

      О каких особенностях развития традиционной русской культуры говорит этот документ? Почему через 400 лет после Крещения Руси в обществе оставалась нужда в осуждении язычества?

      Является ли двоеверие особенностью Древней Руси, или оно было присуще многим другим народам?

      В чем причины сохранения языческих обрядов, оставшихся привычными в наши дни?

      Объясните, как в язычестве отражалась природа, климат, условия обыденной жизни восточных славян.

      Проследите на примерах язычества миграции народов и взаимодействия культуры древних славян и их соседей.

В. Я. Пропп. Исторические корни волшебной сказки

      В. Я. Пропп (1895≈1970) ≈ советский литературовед и историк, известный своими работами о фольклоре.

Вопросы и задания

      Почему В. Пропп ищет в сказках исторические корни реальных традиций и верований? Что сближает язычество и фольклор в миропонимании древних славян?

      Как можно объяснить то, что языческие верования и обряды в сказках становились сюжетом с противоположным по смыслу концом? О чем свидетельствует тенденция уйти от жестокого и непонятного варварства?

      Считаете ли вы былины, сказания, сказки достаточно достоверным и убедительным источником знаний о бесписьменном периоде истории? Попробуйте проанализировать любую русскую народную сказку как исторический источник.

      Тема занятия. Роль идеала Правды в русской истории

       Фрагмент книги достаточно сложен. Поэтому важно после ознакомления с ним учащихся провести фронтальную беседу и прокомментировать сложные вопросы.