- •Где говорят по-французски
- •Государства и административные единицы, где французский язык – единственный официальный язык
- •Государства и административные единицы, где французский – один из официальных языков
- •Государства и другие территориальные единицы, где французский язык широко используется
- •Государства и территориальные единицы, где используют французский язык
- •Faire connaissance / se présenter — Фразы для знакомства / представления
- •La famille
- •1. La Parenté
- •2. Lisez et traduisez le texte. Comment imaginez-vous la famille idéale ? Est-ce réel, une famille idéale ?
- •3. Répondez aux questions :
- •6. Ne pas confondre :
- •6. Lisez le texte. Commentez-le. La famille
- •8. Préparez-vous à parler de votre famille. N'oubliez pas qu'il faut dire:
- •8. Lisez le texte. Traduisez-le. La famille de Victor
- •9. Á retenir !
- •Unité II révision générale
- •1. Dictée. Ecoutez le texte, écrivez les graphies qui correspondent :
- •2. Mettez l’adjectif possessif qui convient :
- •3. Complétez avec les verbes proposés au présent :
- •Les deux soeurs
- •4. Trouvez les antonymes :
- •5. Lisez le dialogue ci-dessous
- •6. Traduisez :
- •Французская лексика, тема: Повседневные действия
- •1. Choisissez la bonne réponse.
- •2. Choisissez la bonne réponse.
- •7.Lisez le texte et traduisez-le par écrit.
- •8. Répondez aux questions:
- •9. Tests
- •1. Choisissez la bonne réponse.
- •2. Replacez ces mots dans les phrases.
- •3. Complétez.
- •13. Repondez aux questions:
- •14. Lisez et traduisez le texte Un appartement a Paris (Квартира в Париже)
- •15. Тests
- •1. Choisissez deux réponses possibles.
- •2. Traduisez.
- •3. Faites le dialogue des phrases suivantes.
- •Complétez.
- •13. Relevez tous les verbes du texte et notez-les.
- •14. Traduisez.
- •15. Lisez et traduisez le texte.
- •21. Relevez les mots qui concerne le sujet «Repas».
- •22. Complétez le vocabulaire par vos mots (dix mots au
- •Лексика: в ресторане. Au restaurant
- •Vocabulaire
- •Vocabulaire
- •1. Répondez aux questions suivantes:
- •2. Comparez la vie des étudiants en France et en Russie.
- •Mes études à l’université
- •Vocabulaire
- •Télévision, radio et presse écrite
- •Les masses médias
- •Les masses médias
- •Le métier de journaliste
- •Le métier de journaliste
- •De bonnes professions
- •La langue française
- •2. Ответьте на вопросы:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •5. Перескажите по-русски текст “La langue française”.
- •6. Прочитайте заголовок текста. Предположите, о чем в нем пойдет речь. Знаете ли вы уже что-нибудь по данной теме? Проверьте свои предположения, прочитав текст: d’où vient le français?
- •7. Проверьте, правильно ли вы поняли содержание текста:
- •9. Найдите французский эквивалент следующих словосочетаний:
- •11. Прочитайте текст, содержащий следующие рекомендации по сокращению текста:
- •12. В тексте “d’où vient le français?” выделите ключевые слова; впишите их в левую колонку таблицы; сформулируйте идеи, выраженные этими словами, и впишите их в правую колонку:
- •13. Облегчите (упростите) предложения текста, сокращая длинные фразы.
- •15. Прочитайте текст, не пользуясь словарем:
- •16. Прочитайте текст: Le français comme seconde langue
- •17. Составьте план прочитанного текста, опираясь на следующие указания:
- •18. Прочитайте текст, содержащий рекомендации по интерпретации текста: Lecture globale du texte
- •19. Проанализируйте следующий текст согласно данным выше рекомендациям (упр. 18): Le statut juridique du français
- •20. Найдите в тексте подтверждение следующим высказываниям:
- •21. Заполните следующую таблицу:
- •22. Кратко обобщите содержание каждого абзаца (упр.19):
- •23. Прочитайте текст: Une langue internationale
- •24. Скажите, соответствуют ли данные фразы содержанию текста:
- •Les fêtes et les traditions de la france
- •1) Renseignez-vous.
- •2) Lisez et traduisez le texte en vous servant du vocabulaire ci-dessous.
- •Vocabulaire
- •1. A l'occasion du texte
- •2. Trouvez des équivalents dans le texte. Ecrivez-les.
- •3. Complétez les phrases.
- •4. Terminez les phrases ci-dessous en vous inspirant du texte.
- •6. Répondez aux questions ci-dessous.
- •3. Quand utilise-t-on ces expressions? Indiquez la date et choisissez l’un des souhaits à l’occasion de cette fête?
- •1. «Aimer ou ne pas aimer?» Réfléchissez et dites.
- •2. Jouons un peu!
- •3. Vous êtes responsable du courrier des lecteurs et des lectrices d’un
- •4. Dans les pays anglo-saxons, on s’envoie une carte postale pour la
- •5. Renseignez-vous et discutez avec vos amis étrangers les
- •6. Sujets à développer.
- •Jours de fêtes
- •L` embauche
- •Discriminations à l'embauche La preuve par 7 - Par Xavier Molénat
- •Simone de Silicone
- •Formation
- •Experience
- •Langues
- •Activites et loisirs
- •Enseignement supérieur en France
- •Vocabulaire
- •Стереотипы о Франции
Unité II révision générale
1. Dictée. Ecoutez le texte, écrivez les graphies qui correspondent :
Cе...е f...mme est Mme Minnelli, la m...re de Pierre et d’Hélène. Pierre est son fi... et Hélène est sa fi... Pierre est le fr...re d’Hélène, Hélène est la s...r de Pierre. Tous les deux, ils sont les enf...ts de Mme Minnelli. M. Minnelli est l...r p...re ; c’est le mar... de Mme Minnelli. Le p...re et la m...re de M. Minnelli sont les gr...s-par...ts de Pierre et d’Hélène. M. Minnelli a aussi une s...r, c’est la t...te de Pierre et d’Hélène ; s...n mar... est l’...cle des enf...ts Minnelli.
2. Mettez l’adjectif possessif qui convient :
1. Je te présente ... femme Élise, et ... enfants Alice et Pierre. 2. Michel écrit souvent à ... amie Cécile ; c’est ... petite amie. 3. Aujourd’hui les Vincent viennent chez nous avec ... enfants, ... chien et ... perroquet. 4. Pour notre voyage, voici ... idées, ... projets. 5. Je cherche ... lunettes, ... livre et ... clefs.
3. Complétez avec les verbes proposés au présent :
se retrouver, être, s’entendre, s’adorer, s’appeler, se séparer, habiter, avoir.
Les deux soeurs
Ma soeur et moi, nous ... . Nous ... près l’une de l’autre, mais nous ... très souvent au téléphone ! Nous ... très bien, nous ... les mêmes goûts. Quand nous ..., nous ... tristes ! Mais quand nous ..., quelle joie !
4. Trouvez les antonymes :
|
a. impoli |
|
b. maladroit |
|
c. timide |
|
d. malhonnête |
|
e. irresponsable |
|
f. imprudent |
|
g. méchant |
|
h. doux |
|
i. impatient |
|
j. pessimiste |
5. Lisez le dialogue ci-dessous
Marc vient de présenter sa fiancée à sa nombreuse famille. Il raccompagne la jeune fille et revient chez lui, toute la famille se réunit pour donner son avis sur la jeune fille. Chacun lui trouve un défaut : le père, la mère, la sœur, les cousins, la grand-mère, les tantes et les oncles...
Elle a un nez trop long !
Elle n'est pas sportive !
Elle ne lit pas de journaux !
Elle n'a pas de goût, son chapeau est affreux (démodé).
Elle ne sait pas faire la cuisine.
Elle jette l'argent par les fenêtres.
Elle est trop timide et rougit tout le temps.
Elle ne comprend rien à la musique moderne. Etc.
Marc écoute tout ça et il dit:
— Peut-être c'est juste, tout ce que vous dites. Mais en revanche elle a une très grande qualité... Elle est orpheline !
a) Jouez les scènes suivantes. En parlant employez tous les mots et expressions appris :
Un jeune homme présente sa fiancée à tous les membres de sa nombreuse famille (grands-parents, père, mère, sœur cadette, cousin, cousine, oncle, tante, nièce, neveu). Chacun pose des questions à la fiancée.
Vous fêtez votre anniversaire. Vos parents proches et éloignés sont invités chez vous. Vous présentez vos amis à vos parents.
Vous venez en vacances chez votre tante qui habite une autre ville. Elle a une famille nombreuse. Le soir de votre arrivée toute la famille se réunit, on vous demande des nouvelles de vos parents.