- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины
- •1.3. Пояснительная записка
- •1.4. Извлечение из гос впо специальности 032800 «Культурология»
- •1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.6. Содержание дисциплины
- •1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах)
- •1.6.2.Содержание разделов дисциплины
- •1. Значение культурологических дисциплин в системе школьного образования
- •2. Навыки анализа государственных документов, регулирующих образовательную деятельность
- •3. Адаптивные и развивающие функции культурологического образования
- •4. Особенности преподавания теоретико-культурологических дисциплин в школе
- •5. Особенности преподавания историко-культурологических дисциплин в школе
- •6. Основы построения интегративного культурологического курса
- •7. Методическое обеспечение процесса обучения культурологии
- •8. Принципы отбора учебных и учебно-методических пособий по культурологии в зависимости от содержания курса
- •9. Методика тематического, поурочного, календарного планирования курсов
- •10. Теоретические основания проблемного обучения
- •11. Принципы анализа урока, контроля и самоконтроля учащихся
- •12. Освоение навыков чтения и интерпретации текстов культуры
- •13. Связь теоретических дисциплин с культуротворческой деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •14. Связь теоретических дисциплин с культуропотребительской деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •15. Основы музейной педагогики
- •16. Основы экскурсионного дела
- •1.6.3. Темы для самостоятельного изучения
- •1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Дополнительная
- •1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1.10. Примерные зачетные тестовые задания1 Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •1.11. Примерный перечень вопросов к зачету
- •1.12. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •1.13. Примерная тематика рефератов
- •1. Культурологическое образование школьников
- •2. Методика обучения культурологии
- •3. Практическая культурология
- •1.14. Примерная тематика курсовых работ
- •1.15. Примерная тематика выпускных квалификационных (дипломных) работ
- •1.16. Бально-рейтинговая система
- •Раздел 2. Методические рекомендации к курсовой работе
- •2.1. Цели, задачи и критерии оценки курсовой работы
- •2.2. Содержание и структура курсовой работы
- •2.3. Общие требования к оформлению курсовой работы
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала Лекция 1. Значение культурологических дисциплин в системе школьного образования
- •Основные черты культурологического образования
- •Культурология в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин
- •Основные принципы культурологического образования
- •Принцип «культуросообразности» в системе образования
- •Необходимость культурологической составляющей в подготовке учителя
- •Дисциплины культурологического цикла в школе
- •Значение преподавания мировой художественной культуры в школе
- •Лекция 2. Навыки анализа государственных документов, регулирующих образовательную деятельность План лекции
- •Ответственность образовательного учреждения
- •Цели и задачи федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы
- •Структура общего образования
- •Государственный стандарт общего образования
- •Основная образовательная программа подготовки учителя культурологии
- •Лекция 3. Адаптивные и развивающие функции культурологического образования План лекции
- •Основные понятия
- •Образование
- •Культурная адаптация
- •Основные теории развития1
- •Теория развития и обучения л.С. Выготского
- •Социализация
- •Лекция 4. Особенности преподавания теоретико-культурологических дисциплин в школе План лекции
- •Основные понятия
- •Особенности изучения теории культуры в вузе
- •Культура в системе бытия1
- •Морфология культуры2
- •Проблема типологии культур
- •Типология культур
- •Структура курса «Основы культурологии» для 11 класса
- •Лекция 5. Особенности преподавания историко-культурологических дисциплин в школе План лекции
- •Основные понятия
- •Историческая типология культур
- •Локальные социокультурные миры
- •Лекция 6. Основы построения интегративного культурологического курса План лекции
- •Основные понятия
- •Характерные черты интегративного культурологического образования
- •Содержание культурологического образования1
- •Целостный педагогический процесс
- •Структура целостного педагогического процесса
- •Цели изучения мировой художественной культуры в школе
- •Концепция изучения художественной культуры в школе
- •Базисный учебный план образовательных учреждений рф
- •Обязательный минимум содержания основной образовательной программы по мировой художественной культуре (Базовый уровень 10, 11 класс)1
- •Профильное обучение в старших классах общеобразовательной школы
- •Профили:
- •Элективные учебные предметы
- •Примеры элективных культурологических курсов в системе профильного обучения
- •Формирование культурологического профиля в старших классах общеобразовательной школы1
- •Обязательный минимум содержания основной образовательной программы по мировой художественной культуре (Профильный уровень 10, 11 класс)
- •I. Художественная культура Азии, Африки, Латинской Америки
- •II. Художественная культура Западной Европы и Северной Америки
- •III. Русская художественная культура
- •Лекция 7. Методическое обеспечение процесса обучения культурологии
- •Методическое обеспечение процесса обучения культурологии
- •Программа учебного предмета
- •Функции учебных программ
- •Структура программы учебной дисциплины
- •Функции школьного учебника
- •Структура учебника
- •Лекция 8. Принципы отбора учебных и учебно-методических пособий по культурологии в зависимости от содержания курса
- •Программы и методические пособия по изобразительному искусству для общеобразовательной школы
- •Программы по мхк для общеобразовательной школы
- •Цели, задачи и принципы изучения мхк в школе
- •Методические пособия по мировой художественной культуре для общеобразовательной школы
- •Программы и методические пособия по истории и теории культуры для общеобразовательной школы
- •Пример учебно-методического обеспечения курса «История русской культуры»
- •Лекция 9. Методика тематического, поурочного, календарного планирования курсов План лекции
- •Основные понятия
- •Основные этапы подготовки учителя к урокам
- •Структура процесса обучения
- •Методы обучения
- •Традиционная классификация методов
- •Классификация методов на основе познавательной деятельности ученика (и.Я.Лернер, м.Н.Статкин)
- •Организационные формы обучения
- •Лекция 10. Теоретические основания проблемного обучения План лекции
- •Основные понятия
- •Метод художественно-педагогической драматургии
- •Лекция 11. Принципы анализа урока, контроля и самоконтроля учащихся План лекции
- •Соответствие примененных методов изучения нового материала целям, содержанию урока, а также возрастным особенностям учащихся.
- •Основные формы личностно-развивающих уроков
- •Примерная схема анализа личностно-развивающих уроков
- •Характерные черты личностно-ориентированных уроков
- •Схем анализа личностно-ориентированного урока
- •Педагогическая культура и профессионализм учителя.
- •Принципы контроля и самоконтроля учащихся на уроках мхк
- •Лекция 12. Освоение навыков чтения и интерпретации текстов культуры План лекции
- •Основные понятия
- •Семиотика культуры
- •Феномены культуры
- •Основные типы знаковых систем культуры
- •Примеры вторичных знаковых систем культуры
- •Система языков культуры1
- •Методы исследования культуры
- •Принципы системного изучения культуры
- •Анализ художественного произведения
- •Анализ литературно-художественного произведения
- •Характерные особенности художественного образа
- •Виды искусства
- •Примерное планирование уроков мхк в 10 классе (по программе Маранцмана в.Г.)
- •Лекция 13. Связь теоретических дисциплин с культуротворческой деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •Концепция непрерывного художественного образования1
- •Лекция 14. Связь теоретических дисциплин с культуропотребительской деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •Цели и задачи досуга
- •Содержание досуга
- •Основные характеристики досуга
- •Основные формы культурно-досуговой деятельности1
- •Лекция 15. Основы музейной педагогики
- •Функции музея
- •Образовательная деятельность музея
- •Лекция 16. Основы экскурсионного дела План лекции
- •Основные понятия
- •Цели, задачи и формы проведения экскурсий
- •Основные функции экскурсии
- •Раздел 4. Словарь терминов Словарь терминов к лекциям 1-4 1
- •Словарь терминов к лекциям 5,6
- •Словарь терминов к лекциям 7-11
- •Словарь терминов к лекции 12
- •Словарь терминов к лекциям 13-16
- •Раздел 5. Практикум по решению методических задач
- •5.1. Примеры решения методических задач
- •5.2. Примерная тематика методических задач для итоговой аттестации
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
- •Содержание
- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины 3
- •Раздел 2. Методические рекомендации к курсовой работе 49
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала 58
- •Раздел 4. Словарь терминов 140
- •Раздел 5. Практикум по решению методических задач 146
Лекция 8. Принципы отбора учебных и учебно-методических пособий по культурологии в зависимости от содержания курса
План лекции
Принципы отбора учебных и учебно-методических пособий.
Цели и задачи преподавания музыки в общеобразовательной школе.
Цели и задачи преподавание изобразительного искусства в общеобразовательной школе.
Цели, задачи и принципы изучения мировой художественной культуры в школе
Принципы преподавания истории культуры в общеобразовательной школе.
Основные понятия
Принципы преподавания истории культуры: принцип целостности, историзма, преемственности, интеграции, принцип опоры на творческий метод, синхронический принцип, диахронический принцип.
Принципы отбора учебных и учебно-методических пособий
принципы наглядности
принцип научности
принцип доступности
принцип системности организации учебно-методического комплекса
репрезентативность явлений культуры как объектов изучения.
Программы и методические пособия по музыке для общеобразовательной школы
Апраксина О.А. Методика музыкального воспитания в школе.
Алиев Ю.Б.Основы эстетического воспитания.
Алиев Ю.Б., Белобородова В.К., Николаева Е.В., Рачева Б.С., Старобинский С.Л.. Музыка. 1-8-кл.
Кабалевский Д.Б. Музыка. Начальная школа.
Усачёва В.О., Школяр Л.В., Школяр В.А. Музыкальное искусство.
Куприянова Л.Л.Русский фольклор (факультативная программа).
Кошмина И.В., Алев В.В. Духовная музыка: Россия и Запад.
Программы и методические пособия по изобразительному искусству для общеобразовательной школы
Неменский Б.М. Изобразительное искусство и художественный труд 1-9
Кузин В.С., Ростовцев Н.Н., Шорохов Е.В. и др. Изобразительное искусство, 1-9 кл.
Кузин В.С., Игнатьев С.Е., Сокольникова Н.М. Рисунок. Живопись. Композиция. 1-11 кл., для классов с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла.
Программы по мхк для общеобразовательной школы
Данилова Г.И. Мировая художественная культура. Факультативный курс 5-9 кл.; Курс для школ и классов гуманитарного профиля 10-11 кл.
Кошмина И.В. Мировая художественная культура: Программа и методические материалы: 6-9 кл.
Маранцман В.Г. Мировая художественная культура: Программа для средних школ, гимназий. 10-11, 5-11 кл.
Киященко Н.И., Рапацкая Л.А., Сокольникова Н.М., Шапинская Е.Н. Мировая художественная культура 9 кл.
Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура: Программы курса: 5-9кл.; 10-11 кл.
Солодовников Ю.А. Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения, 6-8 кл.
Предтеченская Л.М. Художественная культура Нового и Новейшего времени, 9-11 кл.
Химик И.А. Основы художественной культуры, 10-11 кл.
Юсов Б.П Программы интегрированных курсов «Искусство»
Цели, задачи и принципы изучения мхк в школе
Цель |
Задачи |
Принципы |
Химик И.А. Основы художественной культуры 10-11 классы |
||
Формирование способностей к самостоятельному освоению художественных ценностей на основе изучения способов познания художественной культуры как целостной системы |
1. Ценностно - познавательные и образовательные задачи 2.Задача культурологического просвещения
|
целостности историзма преемственности синхронический принцип диахронический принцип |
Предтеченская Л.М. Художественная культура Нового и Новейшего времени, 9-11 кл. |
||
Силой воздействия различных искусств в их комплексе формировать духовный мир школьника, его нравственность, эстетическую восприимчивость
|
|
принцип интеграции принцип историзма принцип опоры на творческий метод
|
Солодовников Ю.А. Художественная культура Древнего мира, Средних веков и эпохи Возрождения, 6-8 кл. |
||
Приобщение учащихся к восприятию, познанию и усвоению духовно-нравственного и эстетического опыта человечества |
принцип историко-типологического единства принцип регионально-мировоззренческого единства принцип единства метода и стиля |
|