2.2. Содержание и структура курсовой работы

В законченном виде структура курсовой работы по культурологии должна иметь следующий вид:

Введение:

• актуальность темы исследования;

• цель, задачи;

• объект, предмет исследования;

• теоретическая основа исследования;

• практическая значимость.

Теоретическая часть:

• анализ культурологических и философских трудов по теме исследования;

• культурно-исторический анализ изучаемого явления.

Психолого-педагогическая часть:

• социально-психологические черты учащихся младших (средних, старших) классов;

• анализ состояния современного культурологического, художественного образования, проблемы восприятия и изучения исследуемого явления учащимися младшего, среднего или старшего школьного возраста.

Методическая часть:

• анализ программ и методических пособий по преподаванию или практической реализации данной темы в социокультурных учреждениях различного профиля (школах, музеях, библиотеках, эстетических центрах и др.);

• описание формирующего эксперимента (составление методических рекомендаций к проведению урока или группы уроков по истории, теории культуры, экскурсий, культурно-воспитательных мероприятий), определение цели, задач, методов проведения занятия.

Заключение:

• основные выводы;

• практическая значимость.

Список литературы:

• философские, искусствоведческие и культурологические труды;

• учебники и учебные пособия по культурологии, искусствоведению, истории, психологии, педагогике;

• программы и методические пособия по преподаванию или практической реализации исследуемой темы в школе, музее, центре детского творчества;

• статьи из периодических изданий.

Приложения

• конспекты уроков по истории или теории культуры

• схемы, таблицы и другие фактические материалы.

Тематика курсовой работы должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию культурологического образования, проблематике научных исследований кафедры, научным интересам руководителя и студента.

На основании представленного перечня тем курсовых работ студент выбирает тему исследования. Совместно с научным ру­ководителем студент уточняет или кардинально изменяет тему, определяет цели и задачи исследования и составляет ее примерный план. На данном этапе работы большое значение имеет организация и контроль самостоятельной работы студента.

Курсовая работа состоит из следующих основных частей: введение, основная часть, заключение, список используемой литературы и приложения.

Во введении определяется актуальность темы исследования, степень изученности проблемы, цель, задачи, объект и предмет, теоретическая база исследования, практическая значимость;

Обоснование актуальности выбранной темы - начальный этап любо­го исследования. Актуальность определяется степенью важности изучения темы с точки зрения теории, истории и методики преподавания. Описание актуальности должно быть кратким и показывать, что су­ществующее научное знание оказывается недостаточным для решения но­вых задач.

Определение цели и задач. Цель - конечный результат исследования, задачи - это действия, которые предпринимаются для достижения цели. Цель дипломной работы, как правило, близка к её названию. Например, целью курсовой работы «Современные подходы к преподаванию культуры Древнего Египта в средних классах на уроках мировой художественной культуры» будет «изучить современные формы, методы и средства преподавания культуры Древнего Египта на уроках МХК в классах среднего звена».

Задачи в работе даются в форме перечисления (изучить..., описать..., установить..., выяснить... и т.п.). К формулировке задач необходимо подходить тщательно, так как описание их решения составляет содержание параграфов дипломной работы.

Далее формулируются объект и предмет исследования. Объект — это процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет — это то, что на­ходится в границах объекта.

Объект и предмет исследования как категории научного про­цесса соотносятся между собой как общее и частное. В объекте выделяется та его часть, которая служит предметом исследо­вания. Именно на него и направлено основное внимание студента, именно предмет исследования определяет тему курсовой работы, которая обозначается на титульном листе как ее заглавие. В нашем случае предметом могут являться современные технологии преподавания МХК и их использование в изучении темы «Культура Древнего Египта», а объектом – культура Древнего Египта как область изучения в курсе МХК.

В теоретической базе исследования указываются теоретические труды по культурологии, философии, искусствоведению, педагогике, психологии, которые были использованы для написания курсовой работы.

Практическая значимость зависит от характера исследования. В данном случае практическая значимость может проявляться в публика­ции результатов исследования, научных статьях, во внедрении результатов исследования в практику работы, в выступлениях на научно-практических конференциях, использовании научных разработок в учебном процессе.

Основная часть курсовой работы состоит из трех глав: теоретической, психолого-педагогической и методической. В первом параграфе первой теоретической главы дается анализ философских, культурологических, социологических трудов по теме исследования. Здесь большое значение играет выбор и изучение литературы. В параграфе обязательно должна присутствовать сравнительная характеристика позиций различных авторов по теме исследования и цитаты. Во втором параграфе необходимо обратиться к историческим и современным аспектам развития изучаемого явления. Здесь уместно воспользоваться учебниками и учебными пособиями по истории и современной практике культурологического знания.

Изучение литературы - это процесс самостоятельного осмысления проблемы, темы, при котором уточняются цели и задачи исследования, план курсовой работы. Ознакомление с литературой рекомендуется начинать с работ общего харак­тера, чтобы получить представление об основных вопросах, к которым примыкает избранная тема, а затем уже - частного. При изучении литературы используется не вся информация, а только та, которая имеет отношение к теме. При анализе содержания научных материалов рекомендуется отби­рать только последние данные, выбирать авторитетные источники, точно указывать, откуда взят материал.

Вторая глава основной части посвящена психолого-педагогическим аспектам преподавания культурологических дисциплин. В первом параграфе необходимо описать социально-психологические черты учащихся младших (средних, старших) классов. Во втором параграфе, в зависимости от темы исследования, нужно представить анализ состояния современного культурологического или художественного образования, проблемы восприятия и изучения исследуемого явления учащимися младшего, среднего или старшего школьного возраста.

Третья глава посвящена методике преподавания культурологических дисциплин. В первом параграфе следует провести анализ программ и методических пособий по преподаванию мировой художественной культуры и предметов культурологического цикла. Во втором параграфе необходимо дать методические рекомендации к проведению урока или группы уроков по теории, истории культуры, мировой художественной культуре (экскурсий, культурно-воспитательных мероприятий). Методические рекомендации должны включать обоснование формы, средств и методов проведения уроков, занятий. Основная часть работы по объему должна быть не менее 30 страниц.

Заключение содержит основные выводы, к которым пришел автор в ходе исследования. Выводы должны быть краткими и вытекать из содер­жания работы. Возможно в заключении обобщить выводы из глав курсо­вой работы.

В Приложении необходимо представить конспект урока или цикла уроков с обязательным определением цели, задач, формы урока, методов проведения и перечнем технического и наглядного материала. (Образец оформления конспекта урока). Кроме того, в приложении даются иллюстративный материал и программы разработанных курсов.