- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины
- •1.3. Пояснительная записка
- •1.4. Извлечение из гос впо специальности 032800 «Культурология»
- •1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.6. Содержание дисциплины
- •1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах)
- •1.6.2.Содержание разделов дисциплины
- •1. Значение культурологических дисциплин в системе школьного образования
- •2. Навыки анализа государственных документов, регулирующих образовательную деятельность
- •3. Адаптивные и развивающие функции культурологического образования
- •4. Особенности преподавания теоретико-культурологических дисциплин в школе
- •5. Особенности преподавания историко-культурологических дисциплин в школе
- •6. Основы построения интегративного культурологического курса
- •7. Методическое обеспечение процесса обучения культурологии
- •8. Принципы отбора учебных и учебно-методических пособий по культурологии в зависимости от содержания курса
- •9. Методика тематического, поурочного, календарного планирования курсов
- •10. Теоретические основания проблемного обучения
- •11. Принципы анализа урока, контроля и самоконтроля учащихся
- •12. Освоение навыков чтения и интерпретации текстов культуры
- •13. Связь теоретических дисциплин с культуротворческой деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •14. Связь теоретических дисциплин с культуропотребительской деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •15. Основы музейной педагогики
- •16. Основы экскурсионного дела
- •1.6.3. Темы для самостоятельного изучения
- •1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Дополнительная
- •1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1.10. Примерные зачетные тестовые задания1 Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •1.11. Примерный перечень вопросов к зачету
- •1.12. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •1.13. Примерная тематика рефератов
- •1. Культурологическое образование школьников
- •2. Методика обучения культурологии
- •3. Практическая культурология
- •1.14. Примерная тематика курсовых работ
- •1.15. Примерная тематика выпускных квалификационных (дипломных) работ
- •1.16. Бально-рейтинговая система
- •Раздел 2. Методические рекомендации к курсовой работе
- •2.1. Цели, задачи и критерии оценки курсовой работы
- •2.2. Содержание и структура курсовой работы
- •2.3. Общие требования к оформлению курсовой работы
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала Лекция 1. Значение культурологических дисциплин в системе школьного образования
- •Основные черты культурологического образования
- •Культурология в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин
- •Основные принципы культурологического образования
- •Принцип «культуросообразности» в системе образования
- •Необходимость культурологической составляющей в подготовке учителя
- •Дисциплины культурологического цикла в школе
- •Значение преподавания мировой художественной культуры в школе
- •Лекция 2. Навыки анализа государственных документов, регулирующих образовательную деятельность План лекции
- •Ответственность образовательного учреждения
- •Цели и задачи федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы
- •Структура общего образования
- •Государственный стандарт общего образования
- •Основная образовательная программа подготовки учителя культурологии
- •Лекция 3. Адаптивные и развивающие функции культурологического образования План лекции
- •Основные понятия
- •Образование
- •Культурная адаптация
- •Основные теории развития1
- •Теория развития и обучения л.С. Выготского
- •Социализация
- •Лекция 4. Особенности преподавания теоретико-культурологических дисциплин в школе План лекции
- •Основные понятия
- •Особенности изучения теории культуры в вузе
- •Культура в системе бытия1
- •Морфология культуры2
- •Проблема типологии культур
- •Типология культур
- •Структура курса «Основы культурологии» для 11 класса
- •Лекция 5. Особенности преподавания историко-культурологических дисциплин в школе План лекции
- •Основные понятия
- •Историческая типология культур
- •Локальные социокультурные миры
- •Лекция 6. Основы построения интегративного культурологического курса План лекции
- •Основные понятия
- •Характерные черты интегративного культурологического образования
- •Содержание культурологического образования1
- •Целостный педагогический процесс
- •Структура целостного педагогического процесса
- •Цели изучения мировой художественной культуры в школе
- •Концепция изучения художественной культуры в школе
- •Базисный учебный план образовательных учреждений рф
- •Обязательный минимум содержания основной образовательной программы по мировой художественной культуре (Базовый уровень 10, 11 класс)1
- •Профильное обучение в старших классах общеобразовательной школы
- •Профили:
- •Элективные учебные предметы
- •Примеры элективных культурологических курсов в системе профильного обучения
- •Формирование культурологического профиля в старших классах общеобразовательной школы1
- •Обязательный минимум содержания основной образовательной программы по мировой художественной культуре (Профильный уровень 10, 11 класс)
- •I. Художественная культура Азии, Африки, Латинской Америки
- •II. Художественная культура Западной Европы и Северной Америки
- •III. Русская художественная культура
- •Лекция 7. Методическое обеспечение процесса обучения культурологии
- •Методическое обеспечение процесса обучения культурологии
- •Программа учебного предмета
- •Функции учебных программ
- •Структура программы учебной дисциплины
- •Функции школьного учебника
- •Структура учебника
- •Лекция 8. Принципы отбора учебных и учебно-методических пособий по культурологии в зависимости от содержания курса
- •Программы и методические пособия по изобразительному искусству для общеобразовательной школы
- •Программы по мхк для общеобразовательной школы
- •Цели, задачи и принципы изучения мхк в школе
- •Методические пособия по мировой художественной культуре для общеобразовательной школы
- •Программы и методические пособия по истории и теории культуры для общеобразовательной школы
- •Пример учебно-методического обеспечения курса «История русской культуры»
- •Лекция 9. Методика тематического, поурочного, календарного планирования курсов План лекции
- •Основные понятия
- •Основные этапы подготовки учителя к урокам
- •Структура процесса обучения
- •Методы обучения
- •Традиционная классификация методов
- •Классификация методов на основе познавательной деятельности ученика (и.Я.Лернер, м.Н.Статкин)
- •Организационные формы обучения
- •Лекция 10. Теоретические основания проблемного обучения План лекции
- •Основные понятия
- •Метод художественно-педагогической драматургии
- •Лекция 11. Принципы анализа урока, контроля и самоконтроля учащихся План лекции
- •Соответствие примененных методов изучения нового материала целям, содержанию урока, а также возрастным особенностям учащихся.
- •Основные формы личностно-развивающих уроков
- •Примерная схема анализа личностно-развивающих уроков
- •Характерные черты личностно-ориентированных уроков
- •Схем анализа личностно-ориентированного урока
- •Педагогическая культура и профессионализм учителя.
- •Принципы контроля и самоконтроля учащихся на уроках мхк
- •Лекция 12. Освоение навыков чтения и интерпретации текстов культуры План лекции
- •Основные понятия
- •Семиотика культуры
- •Феномены культуры
- •Основные типы знаковых систем культуры
- •Примеры вторичных знаковых систем культуры
- •Система языков культуры1
- •Методы исследования культуры
- •Принципы системного изучения культуры
- •Анализ художественного произведения
- •Анализ литературно-художественного произведения
- •Характерные особенности художественного образа
- •Виды искусства
- •Примерное планирование уроков мхк в 10 классе (по программе Маранцмана в.Г.)
- •Лекция 13. Связь теоретических дисциплин с культуротворческой деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •Концепция непрерывного художественного образования1
- •Лекция 14. Связь теоретических дисциплин с культуропотребительской деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •Цели и задачи досуга
- •Содержание досуга
- •Основные характеристики досуга
- •Основные формы культурно-досуговой деятельности1
- •Лекция 15. Основы музейной педагогики
- •Функции музея
- •Образовательная деятельность музея
- •Лекция 16. Основы экскурсионного дела План лекции
- •Основные понятия
- •Цели, задачи и формы проведения экскурсий
- •Основные функции экскурсии
- •Раздел 4. Словарь терминов Словарь терминов к лекциям 1-4 1
- •Словарь терминов к лекциям 5,6
- •Словарь терминов к лекциям 7-11
- •Словарь терминов к лекции 12
- •Словарь терминов к лекциям 13-16
- •Раздел 5. Практикум по решению методических задач
- •5.1. Примеры решения методических задач
- •5.2. Примерная тематика методических задач для итоговой аттестации
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
- •Содержание
- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины 3
- •Раздел 2. Методические рекомендации к курсовой работе 49
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала 58
- •Раздел 4. Словарь терминов 140
- •Раздел 5. Практикум по решению методических задач 146
3. Практическая культурология
Современные проблемы художественного образования.
Анализ архитектурных памятников как феноменов культуры.
Анализ драматургического произведения как явления культуры.
Анализ литературного текста как явления культуры в курсе МХК.
Анализ музыкального произведения как явления культуры в курсе МХК.
Анализ обряда как явления культуры в курсе МХК.
Анализ произведении изобразительного искусства в курсе МХК.
Игра и учебная деятельность в начальной школе.
Анализ западноевропейского костюма как текста культуры.
Анализ мифа как текста культуры.
Современные проблемы изобразительного искусства.
Современные проблемы музыкального, театрального искусства.
Славянская мифология в курсе МХК.
Книги Библии в курсе истории художественной культуры.
Культурологический анализ сказки в курсе МХК.
Культурологический анализ произведений декоративно-прикладного искусства.
Культурологический анализ произведений сценических искусств.
Сравнительный анализ произведений различных видов искусств как текстов культуры в курсе культурологии.
Специфика образовательной деятельности Эрмитажа, Третьяковской галереи, Мурманского областного художественного музея (на выбор)
1.14. Примерная тематика курсовых работ
Воспитание духовной культуры школьников в процессе изучения древнерусской иконописи.
Психолого-педагогические цели проблемного обучения и их реализация в преподавании МХК.
Особенности применения метода художественно-педагогической драматургии на уроках мировой художественной культуры.
Применение игровых технологий в изучении культуры родного края.
Изучение традиционной культуры региона в начальной школе.
Изучение средневековой русской культуры в младших классах.
Особенности эстетического воспитания старшеклассников.
Особенности восприятия искусства учащимися средних и старших классов.
Особенности художественного воспитания учащихся среднего звена.
Сказочные образы в произведениях русского искусства и их влияние на художественное развитие детей.
Методика преподавания курса «Введение в историческое изучение художественной культуры» в средних классах общеобразовательной школы
Использование современных информационных технологий в преподавании мировой художественной культуры.
Методика изучения культуры русской провинции на уроках МХК.
Значение религиозной культуры в современном образовании.
Особенности формирования нравственной культуры школьников.
Использование современных образовательных технологий в преподавании культурологии в старших классах.
Влияние СМИ на образование и развитие старших школьников.
Роль искусства в современной культуре.
Культурологическое образование как аспект культурного развития.
Культурологический анализ сказки в курсе МХК.
Преподавание истории культурологической мысли на уроках культурологии в ставших классах общеобразовательной школы.
Особенности преподавания скандинавской мифологии в младших классах общеобразовательной школы.
Формирование художественно-эстетического профиля в старших классах общеобразовательной школы.
Преподавание элективных культурологических дисциплин в профильных классах общеобразовательной школы.
Преподавание культурологии в средних специальных учебных заведениях.
Книги Библии в курсе истории художественной культуры.
Преподавание истории театра на уроках МХК.
Методика преподавания истории культуры 20 века в школе.
Изучение современной художественной культуры в старших классах общеобразовательной школы.
Изучение древнерусских обрядов и обычаев на уроках МХК.
Преподавание истории кино на уроках МХК.
Преподавание истории СМИ на уроках МХК.
Особенности преподавания древнерусской иконописи в средних классах общеобразовательной школы.
Преподавание русской художественной культуры 18 века в курсе МХК.
Особенности преподавания культуры первобытного общества в средних классах на уроках МХК.
Методика преподавания культуры Древней Греции на уроках МХК.
Особенности изучения традиционной культуры русских крестьян в курсе МХК.
Особенности изучения советской культуры в курсе МХК в старших классах.
Особенности изучения массовой городской культуры России начала 20 века на уроках МХК.
Специфика изучения традиционной культуры русских крестьян в курсе мировой художественной культуры.
Изучение истории музейного дела в классах художественно-эстетического профиля общеобразовательной школы.
Внеурочной деятельности старшеклассников в процессе изучения курса мировой художественной культуры.
Особенности изучения истории восточного костюма в учреждениях дополнительного образования.
Особенности изучения школьниками египетской мифологии
Изучение русской культуры первой четверти XVIII века на уроках культурологии в классах художественно-эстетического профиля.
Преподавание архитектуры Петербургского барокко в общеобразовательной школе
Влияние творческого наследия Микеланджело Буонарроти на художественно-эстетическое развитие детей среднего школьного возраста
Особенности преподавания культуры 18 века в курсе мировой художественной культуры.