Профильное обучение в старших классах общеобразовательной школы

Профильное обучение - система специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированная на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся.

Переход к профильному обучению позволяет:

• создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

• обеспечить углубленное изучение отдельных учебных предметов;

• установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям обучающихся, расширить возможности их социализации;

• обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием.

Профили:

• физико-математический

• физико-химический

• химико-биологический

• биолого-географический

• информационно-технологический

• социально-экономический

• социально-гуманитарный

• филологический

• художественно-эстетический

Элективные учебные предметы

Элективные учебные предметы – обязательные учебные предметы по выбору учащихся обучающихся из компонента образовательного учреждения. Элективные учебные предметы выполняют три основные функции:

1. развитие содержания одного из базовых учебных предметов

2. «надстройка» профильного учебного предмета

3. удовлетворение познавательных интересов обучающихся [49, С. 424]

Примеры элективных культурологических курсов в системе профильного обучения

1. Предпрофильное обучение

• «Введение в мир культры и культурологии»;

• «Музыка в контексте массовой культуры»;

2. Социально-экономический профиль

• «Предпринимательство в истории культуры России»;

• «Импрессионизм как явление культуры и бестселлер на мировом рынке искусства»;

3. Социально-гуманитарный профиль

• «Вещь в пространстве культуры»;

• «Картины мира исторических эпох»;

• «Храмовые комплексы великих культур»;

• «От неолитического города да мегаполиса»;

• «История и культура Северо-Западного региона России»;

• «Увлекательный мир источниковедения»;

4. Филологический профиль

• «Миф в истории культуры»;

• «История культуры Великобритании»;

5. Художественно-эстетический профиль

• «Современная художественная жизнь Петербурга»;

• «Экскурсионное дело»;

• «Весь мир – театр. (Театр как вид искусства)»;

• « Технологии художественного опыта в искусстве ХХ века»;

• «Киноискусство в контексте культуры» [27, С. 3]

Формирование культурологического профиля в старших классах общеобразовательной школы1

Специализация	Ориентация на специальность	Предпрофильные курсы	Базовые общеобразовательные предметы	Профильные дисциплины	Элективные курсы
Художественно-культурологическая	Историк художественной культуры, учитель, арт - менеджер	Современная художественная культура	Русский яз., литература, иностранный яз., математика, история, обществоведение, естествознание, физич. культура	МХК, профильные курсы искусства	Введение в теорию художественной культуры, современная экранная культура, история моды
Социально-культурологическая	Социолог культуры, арт - менеджер	Введение в социологию культуры	Русский яз., литература, иностранный язык, естествознание, математика, МХК, физич. Культура.	История, обществоведение, социология культуры	Социальная антропология, Социология художественной культуры
Этнокультурология	Этнокультуролог, учитель	Народная художественная культура	Иностранный язык, естествознание, математика, МХК, физич. культура	Русский яз., литература история, обществоведение, введение в этнокультурологию	Культура народов России, Америки, Евразии.
Историко-культурологическая	Историк культуры, преподаватель	Введение в историю культуры.	Иностранный язык, естествознание, математика, МХК, физич. культура	Русский яз., литература история, обществоведение, История культур и цивилизаций	Источниковедение, Основы экскурсионного дела
Прикладная культурология	Менеджер социально-культурной деятельности	Введение в менеджмент культуры	Иностранный язык, естествознание, математика, МХК, физич. культура	Русский яз., литература история, обществоведение, Теория и практика социокультурного менеджмента	Социокультурное проектирование, Охрана культурного наследия