- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины
- •1.3. Пояснительная записка
- •1.4. Извлечение из гос впо специальности 032800 «Культурология»
- •1.5. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •1.6. Содержание дисциплины
- •1.6.1. Разделы дисциплины и виды занятий (в часах)
- •1.6.2.Содержание разделов дисциплины
- •1. Значение культурологических дисциплин в системе школьного образования
- •2. Навыки анализа государственных документов, регулирующих образовательную деятельность
- •3. Адаптивные и развивающие функции культурологического образования
- •4. Особенности преподавания теоретико-культурологических дисциплин в школе
- •5. Особенности преподавания историко-культурологических дисциплин в школе
- •6. Основы построения интегративного культурологического курса
- •7. Методическое обеспечение процесса обучения культурологии
- •8. Принципы отбора учебных и учебно-методических пособий по культурологии в зависимости от содержания курса
- •9. Методика тематического, поурочного, календарного планирования курсов
- •10. Теоретические основания проблемного обучения
- •11. Принципы анализа урока, контроля и самоконтроля учащихся
- •12. Освоение навыков чтения и интерпретации текстов культуры
- •13. Связь теоретических дисциплин с культуротворческой деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •14. Связь теоретических дисциплин с культуропотребительской деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •15. Основы музейной педагогики
- •16. Основы экскурсионного дела
- •1.6.3. Темы для самостоятельного изучения
- •1.7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •1.8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Дополнительная
- •1.9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •1.10. Примерные зачетные тестовые задания1 Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •1.11. Примерный перечень вопросов к зачету
- •1.12. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •1.13. Примерная тематика рефератов
- •1. Культурологическое образование школьников
- •2. Методика обучения культурологии
- •3. Практическая культурология
- •1.14. Примерная тематика курсовых работ
- •1.15. Примерная тематика выпускных квалификационных (дипломных) работ
- •1.16. Бально-рейтинговая система
- •Раздел 2. Методические рекомендации к курсовой работе
- •2.1. Цели, задачи и критерии оценки курсовой работы
- •2.2. Содержание и структура курсовой работы
- •2.3. Общие требования к оформлению курсовой работы
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала Лекция 1. Значение культурологических дисциплин в системе школьного образования
- •Основные черты культурологического образования
- •Культурология в цикле гуманитарных и социально-экономических дисциплин
- •Основные принципы культурологического образования
- •Принцип «культуросообразности» в системе образования
- •Необходимость культурологической составляющей в подготовке учителя
- •Дисциплины культурологического цикла в школе
- •Значение преподавания мировой художественной культуры в школе
- •Лекция 2. Навыки анализа государственных документов, регулирующих образовательную деятельность План лекции
- •Ответственность образовательного учреждения
- •Цели и задачи федеральной целевой программы развития образования на 2006 - 2010 годы
- •Структура общего образования
- •Государственный стандарт общего образования
- •Основная образовательная программа подготовки учителя культурологии
- •Лекция 3. Адаптивные и развивающие функции культурологического образования План лекции
- •Основные понятия
- •Образование
- •Культурная адаптация
- •Основные теории развития1
- •Теория развития и обучения л.С. Выготского
- •Социализация
- •Лекция 4. Особенности преподавания теоретико-культурологических дисциплин в школе План лекции
- •Основные понятия
- •Особенности изучения теории культуры в вузе
- •Культура в системе бытия1
- •Морфология культуры2
- •Проблема типологии культур
- •Типология культур
- •Структура курса «Основы культурологии» для 11 класса
- •Лекция 5. Особенности преподавания историко-культурологических дисциплин в школе План лекции
- •Основные понятия
- •Историческая типология культур
- •Локальные социокультурные миры
- •Лекция 6. Основы построения интегративного культурологического курса План лекции
- •Основные понятия
- •Характерные черты интегративного культурологического образования
- •Содержание культурологического образования1
- •Целостный педагогический процесс
- •Структура целостного педагогического процесса
- •Цели изучения мировой художественной культуры в школе
- •Концепция изучения художественной культуры в школе
- •Базисный учебный план образовательных учреждений рф
- •Обязательный минимум содержания основной образовательной программы по мировой художественной культуре (Базовый уровень 10, 11 класс)1
- •Профильное обучение в старших классах общеобразовательной школы
- •Профили:
- •Элективные учебные предметы
- •Примеры элективных культурологических курсов в системе профильного обучения
- •Формирование культурологического профиля в старших классах общеобразовательной школы1
- •Обязательный минимум содержания основной образовательной программы по мировой художественной культуре (Профильный уровень 10, 11 класс)
- •I. Художественная культура Азии, Африки, Латинской Америки
- •II. Художественная культура Западной Европы и Северной Америки
- •III. Русская художественная культура
- •Лекция 7. Методическое обеспечение процесса обучения культурологии
- •Методическое обеспечение процесса обучения культурологии
- •Программа учебного предмета
- •Функции учебных программ
- •Структура программы учебной дисциплины
- •Функции школьного учебника
- •Структура учебника
- •Лекция 8. Принципы отбора учебных и учебно-методических пособий по культурологии в зависимости от содержания курса
- •Программы и методические пособия по изобразительному искусству для общеобразовательной школы
- •Программы по мхк для общеобразовательной школы
- •Цели, задачи и принципы изучения мхк в школе
- •Методические пособия по мировой художественной культуре для общеобразовательной школы
- •Программы и методические пособия по истории и теории культуры для общеобразовательной школы
- •Пример учебно-методического обеспечения курса «История русской культуры»
- •Лекция 9. Методика тематического, поурочного, календарного планирования курсов План лекции
- •Основные понятия
- •Основные этапы подготовки учителя к урокам
- •Структура процесса обучения
- •Методы обучения
- •Традиционная классификация методов
- •Классификация методов на основе познавательной деятельности ученика (и.Я.Лернер, м.Н.Статкин)
- •Организационные формы обучения
- •Лекция 10. Теоретические основания проблемного обучения План лекции
- •Основные понятия
- •Метод художественно-педагогической драматургии
- •Лекция 11. Принципы анализа урока, контроля и самоконтроля учащихся План лекции
- •Соответствие примененных методов изучения нового материала целям, содержанию урока, а также возрастным особенностям учащихся.
- •Основные формы личностно-развивающих уроков
- •Примерная схема анализа личностно-развивающих уроков
- •Характерные черты личностно-ориентированных уроков
- •Схем анализа личностно-ориентированного урока
- •Педагогическая культура и профессионализм учителя.
- •Принципы контроля и самоконтроля учащихся на уроках мхк
- •Лекция 12. Освоение навыков чтения и интерпретации текстов культуры План лекции
- •Основные понятия
- •Семиотика культуры
- •Феномены культуры
- •Основные типы знаковых систем культуры
- •Примеры вторичных знаковых систем культуры
- •Система языков культуры1
- •Методы исследования культуры
- •Принципы системного изучения культуры
- •Анализ художественного произведения
- •Анализ литературно-художественного произведения
- •Характерные особенности художественного образа
- •Виды искусства
- •Примерное планирование уроков мхк в 10 классе (по программе Маранцмана в.Г.)
- •Лекция 13. Связь теоретических дисциплин с культуротворческой деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •Концепция непрерывного художественного образования1
- •Лекция 14. Связь теоретических дисциплин с культуропотребительской деятельностью учащихся различных возрастных групп
- •Цели и задачи досуга
- •Содержание досуга
- •Основные характеристики досуга
- •Основные формы культурно-досуговой деятельности1
- •Лекция 15. Основы музейной педагогики
- •Функции музея
- •Образовательная деятельность музея
- •Лекция 16. Основы экскурсионного дела План лекции
- •Основные понятия
- •Цели, задачи и формы проведения экскурсий
- •Основные функции экскурсии
- •Раздел 4. Словарь терминов Словарь терминов к лекциям 1-4 1
- •Словарь терминов к лекциям 5,6
- •Словарь терминов к лекциям 7-11
- •Словарь терминов к лекции 12
- •Словарь терминов к лекциям 13-16
- •Раздел 5. Практикум по решению методических задач
- •5.1. Примеры решения методических задач
- •5.2. Примерная тематика методических задач для итоговой аттестации
- •Раздел 6. Изменения в рабочей программе, которые произошли после утверждения программы
- •Раздел 7. Учебные занятия по дисциплине ведут:
- •Содержание
- •Раздел 1. Программа учебной дисциплины 3
- •Раздел 2. Методические рекомендации к курсовой работе 49
- •Раздел 3. Содержательный компонент теоретического материала 58
- •Раздел 4. Словарь терминов 140
- •Раздел 5. Практикум по решению методических задач 146
Вариант 4.
Кто из китайских философов считается основателем даосизма?
Лао-Цзы
Конфуций
Шан Ян
Гуан Чжун
К какому тысячелетию относится зарождение египетской цивилизации?
к концу 5 – началу 4 тыс. до н.э.
к концу 4 – началу 3 тыс. до н.э.
к концу 3 тыс. до н.э.
к середине 2 тыс. до н.э.
Назовите имя египетского бога, голова которого изображалась в виде головы шакала:
Гор
Анубис
Тот
Сехмет
Кто из греческих историков назвал «даром Нила» долину этой реки?
Павсаний
Геродот
Страбон
Плутарх
С какой древнеегипетской богиней отождествлялась греческая богиня любви и красоты Афродита?
с Астратой
с Иштар
с Исидой
с Кибелой
Какой древнегреческий полис стал эталоном древнегреческой демократии?
Сиракузы
Афины
Спарта
Коринф
Как древние греки называл возвышенность в укреплённой части греческого города:
Акрополь
Некрополь
Кремль
Храм
В тридцатые годы прошлого века немецкий историк И.Г.Дройзен ввел понятие «эллинизм» для обозначения:
исторического периода развития Древнего Рима до 3 в. До н.э.
периода завоеваний гуннов и готов
античного общества с 323 до 30 г. до н.э.
периода завоеваний Александра Македонского
Великий «слепец», сочинивший «Илиаду» и «Одиссею»:
Геродот
Гомер
Гесиод
Гораций
Какое название получил «храм всех богов», который был построен при императоре Адриане?
Колизей
Форум
Пантеон
Одеон
Какие древние племена, населявшие Апеннинский полуостров, создавшие свою цивилизацию, оказали огромное влияние на римскую культуру?
вандалы
этруски
варвары
греки
Кто из основателей Рима и его первый царь был вскормлен волчицей?
Помпилий
Ромул
Тарквидий
Ганимед
Как называлась площадь в Древнем Риме, на которой происходили народные собрания, устраивались ярмарки и совершался суд?
Агора
Атриум
Патио
Форум
Определите хронологические рамки византийской культуры:
4 – конец 7 века;
конец 7 – середина 9;
середина 9 – 10 в.
4 – середина 15 в.
Какой город до 12 века был важнейшим центром официальной византийской культуры?
Афины
Александрия
Бейрут
Константинополь
Вариант 5.
Назовите главного представителя импрессионизма, стремившегося запечатлеть состояние свето-воздушной среды в разное время дня (серии «Стога сена», «Руанский собор»):
А.Сислей
Э.Дега
К.Моне
О.Ренуар
Назовите французского живописца, главу французской романтической школы, автора полотен «Резня в Хиосе», «Свобода, ведущая народ», «Взятие крестоносцами Константинополя»:
В.Ван Гог
Т.Жерико
К.Писарро
Э.Делакруа
Какое из направлений в искусстве воспринимало современный мир как комплекс алогизмов, парадоксов, социального безумия?
дадаизм
супрематизм
сюрреализм
кубизм
Какое из перечисленных направлений стремилось создать искусство будущего?
символизм
авангардизм
футуризм
экспрессионизм
Как называется в современном искусстве безвкусная массовая продукция, рассчитанная на внешний эффект?
ампир
китч
перформанс
поп-арт
Назовите хронологические рамки Киевской Руси:
с конца 8 до начала 12
с середины 9 до начала 12
с начала 10 до конца 12
с начала 11 до конца 13
Назовите киевского князя, при котором произошло крещение Древней Руси:
Игорь
Святослав
Олег
Владимир
Кто является автором иконы «Троица», написанной для иконостаса Троицкого собора:
Д.Черный
А.Рублёв
Ф.Грек
Прохор с Городца
Какому историческому событию был посвящен возведенный русскими зодчими Бармой и Постником Покровский собор (иначе храм Василия Блаженного) в Москве?
в память взятия Астрахани
в честь покорения Сибири
в память взятия Казани
в память о взятии Полоцка
Кто из русских архитекторов, работавших в стиле барокко, создал Зимний дворец, Смольный монастырь, Екатерининский дворец в Царском селе?
И.Старов
В.Баженов
Ф.Растрелли
М.Казаков
Назовите скульптора, изваявшего коней, которых «Укроают» на Аничковой мосту в Санкт-Петербурге:
Ф.едрин
И.Мартос
П.Клодт
С.Пименов
Кого называют отцом русской классической музыки:
М.Глинка
А.Даргомыжский
П.Чайковский
И.Римский-Корсаков
Назовите архитектора Казанского собора в Петербурге:
А.Воронихин
О.Монферран
А.Захаров
К.Росси
Назовите русское художественное объединение, созданное в Петербурге А.Н.Бенуа и С.П.Дягилевым:
Мир искусства
Артель художников
Бытие
Бубновый валет
Какому известному советскому писателю принадлежит ставшее общепринятым обозначение периода развития советской культуры «оттепель»:
К.Симонову
И.Эренбургу
В.Овечкину
В.Дудинцеву