III. Закрепление знаний'

Чем достигается устойчивость биоценоза? Как влияют основные компоненты биоценоза на его устойчивость? В чем сходство естественного и искусственного биоценозов? В чем различие естественного и искусственного биоценозов? (Фронтальная беседа.)

IV. Задание на дом

Изучить § 53, ответить на вопросы в конце параграфа. Подумать над вопросом: может ли искусственный биоценоз быть устойчивым?

Факторы среды и их влияние на биоценозы

Задачи: сформировать знания учащихся о среде обитания, факторах среды обитания, их взаимодействии и влиянии на биоценозы; о роли антропогенного фактора и его воздействии на среду обитания животных и их жизнь.

Оборудование: таблицы с изображениями животных, иллюстрирующие приспособленность их к среде обитания.

Методические рекомендации

/. Актуализация знаний

А. Индивидуальный опрос.

Почему естественный биоценоз является устойчивой системой? В чем выражается взаимосвязь компонентов биоценоза? Почему искусственный биоценоз является неустойчивой системой?

Б. Выполнение тестовых заданий. Выбрать один ответ из четырех.

1. Биоценоз — это:

а) временное сообщество живых организмов;

б) исторически сложившееся сообщество живых организмов, населяющих определенную территорию;

в) сообщество животных, населяющих определенную территорию;

г) животные и растения, населяющие данную территорию.

2. Компонентом естественного биоценоза не являются:

а) животные;

б) микроорганизмы;

в) люди;

г) растения.

3. К естественному биоценозу не относится:

а) луг;

б) сад;

в) степь;

г) лес.

4. На устойчивость биоценоза не влияет:

а) численность видов;

б) видовой состав;

в) пространственная ярусность;

г) смена времен года.

5. Продуцентами служат:

а) животные;

б) грибы;

в) растения;

г) микроорганизмы.

6. К консументам I порядка относится:

а) ястреб;

б) сова;

в) мышь;

г) змея.

7. К консументам II порядка относится:

а) заяц;

б) ящерица;

в) мышь;

г) суслик.

8. К консументам не относятся:

а) грибы;

б) дождевые черви;

в) членистоногие;

г) бактерии.

//. Изучение нового материала

1. Среда обитания, экологические факторы. (Объяснение учителя.)

2. Виды экологических факторов, их воздействие на животных. (Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника на с. 273—274 по заданиям: прочитать текст и привести примеры воздействия на организм абиотических факторов; привести примеры воздействия на организм биотических факторов; используя примеры, доказать, что жизнедеятельность любого животного оказывает прямое или косвенное воздействие на других животных.)

3. Антропогенный фактор как разнообразная деятельность человека, оказывающая влияние на среду обитания. (Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника на с. 275 по заданиям: прочитать текст и обосновать, почему деятельность человека рассматривают как особый экологический фактор; привести примеры отрицательного и положительного воздействия антропогенного фактора на животных.)

III. Закрепление знаний

Что называют средой обитания? По какому признаку делят экологические факторы? Почему так важны знания об экологических факторах? Как доказать, что действие экологических факторов носит взаимосвязанный характер? (Фронтальная беседа.)