I. Актуализация знаний

Фронтальная беседа.

Каково значение открытия микроскопа в истории развития зоологии? Почему А. Левенгук назвал свою книгу «Тайны природы, открытые Антонием Левенгуком при помощи микроскопа»? Каковы основные части микроскопа? Учащиеся должны показать их. Каковы правила работы с микроскопом?

//. Изучение нового материала

1. Общая характеристика простейших. (Объяснение учителя, сопровождающееся составлением учителем на доске, а учащимися — в тетради опорного конспекта.)

2. Сходство и различие растений и простейших. (Беседа, сопровождающаяся заполнением таблицы «Сходство и различие простейших и растений».)

Таблица № 1

Сходство и различие простейших и растений

Признаки	Сходство	Различия
		Простейшие	Растения

3. Многообразие простейших. (Лабораторная работа № 1 «Знакомство с многообразием водных простейших».)

4. Систематические группы простейших: корненожки, радиолярии, солнечники, споровики. (Рассказ учителя.)

5. Особенности строения и жизнедеятельности корненожек, их значение. (Беседа с элементами рассказа учителя и с использованием рисунков 3, 4 учебника.)

6. Особенности строения, жизнедеятельности радиолярий, их значение. (Беседа с элементами рассказа учителя и с использованием рисунка 5 учебника.)

7. Особенности жизнедеятельности и значение солнечников, споровиков. (Рассказ учителя с использованием рисунков 6, 7 учебника.)

III. Закрепление знаний

На основании каких признаков животных относят к простейшим? Почему тело простейших является самостоятельным организмом? О чем свидетельствует сходство простейших и растений? (Фронтальная беседа.)

IV. Задание на дом

Изучить § 3, ответить на вопросы к параграфу.

Простейшие: Жгутиконосцы, Инфузории

Задачи: познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности систематических групп простейших (жгутиконосцев, инфузорий), с их многообразием, значением в природе и жизни человека.

Оборудование: таблица «Простейшие».

Методические рекомендации

I. Актуализация знаний

1. Индивидуальный опрос.

Как приготовить микропрепарат простейших? Каковы особенности строения и передвижения простейших, увиденных под микроскопом? Как доказать, что тело простейших является самостоятельным организмом? Каковы черты сходства простейших с растениями? О чем они свидетельствуют? Каковы характерные особенности корненожек и радиолярий? Какие признаки характеризуют солнечников и споровиков?

2. Работа по карточкам. Учащиеся должны исправить ошибки, допущенные в общей характеристике простейших.

Карточка 1

1. Тело простейших представлено одной клеткой;

2. для большинства простейших характерен растительный тип питания;

3. все простейшие — свободноживущие особи;

4. трипаносома и лейшмания — свободноживущие простейшие;

5. простейшие передвигаются с помощью ложноножек;

6. тело каждой корненожки покрыто раковиной.

Карточка 2

1. Большинство простейших — колониальные организмы;

2. для всех простейших характерен животный тип питания;

3. эвглена, хламидомонада, вольвокс ведут паразитический образ жизни;

4. большинство простейших ведет паразитический образ жизни;

5. простейшие передвигаются при помощи жгутиков;

6. жгутиконосцы — колониальные формы.

Карточка 3

1. Тело простейших представляет собой многоклеточный организм;

2. для всех простейших характерен автотрофный тип питания;

3. все простейшие перешли к паразитическому образу жизни;

4. трихомонада и лямблия — свободноживущие простейшие;

5. простейшие передвигаются при помощи ресничек;

6. инфузории — одноклеточные, наиболее просто устроенные простейшие.