- •Введение (2 ч)
- •I. Актуализация знаний
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •Многообразие животных (34 ч) Простейшие (2 ч)
- •I. Актуализация знаний
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •I. Актуализация знаний
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление знаний
- •Сравнительная характеристика систематических групп простейших
- •IV. Задание на дом
- •Многоклеточные животные Беспозвоночные (16 ч)
- •Характерные черты строения губок
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •Особенности строения кишечнополостных
- •II. Изучение нового материала
- •IV. Задание на дом
- •IV. Задание на дом
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •IV. Задание на дом
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •I. Изучение нового материала
- •II. Задание на дом
- •III. Задание на дом
- •II. Изучение нового материала
- •Значение жуков в природе и в хозяйственной деятельности человека
- •Приспособленность насекомых к образу жизни и среде обитания
- •Сравнительная характеристика отрядов насекомых
- •III. Задание на дом
- •II. Изучение нового материала
- •III. Задание на дом
- •Позвоночные. Тип Хордовые (18 ч)
- •II. Изучение нового материала
- •IV. Задание на дом
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •IV. Задание на дом
- •Характеристика основных групп рыб
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •Приспособленность земноводных к жизни и в воде и на суше
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление знаний
- •XV. Задание на дом
- •Сравнительная характеристика земноводных и пресмыкающихся
- •III. Закрепление знаний
- •Характеристика пресмыкающихся
- •Особенности внешнего строения птиц
- •Перья птицы и их значение
- •IV. Задание на дом
- •I. Актуализация знаний
- •II. Изучение нового материала
- •IV. Задание на дом
- •II. Изучение нового материала
- •Характеристика основных отрядов птиц
- •IV. Задание на дом
- •Сравнительная характеристика пресмыкающихся и млекопитающих
- •II. Изучение нового материала
- •Значение грызунов
- •IV. Задание на дом
- •II. Изучение нового материала
- •Особенности строения и образа жизни хищных
- •III. Задание на дом
- •Семейство Лошадиные
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •IV. Задание на дом
- •Строение, индивидуальное развитие. Эволюция Эволюция строения и функций органов и их систем (14 ч)
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •Особенности строения опорно-двигательной системы животных
- •IV. Задание на дом
- •Задание на дом
- •Особенности газообмена у позвоночных животных
- •Состав и функции крови
- •Сравнительная характеристика кровеносной системы позвоночных животных
- •III. Закрепление знаний
- •Сравнительная характеристика строения выделительной системы позвоночных животных
- •IV. Задание на дом
- •IV. Задание на дом
- •Особенности строения головного мозга позвоночных животных
- •Сравнительная характеристика органов чувств беспозвоночных животных
- •Сравнительная характеристика органов чувств позвоночных животных
- •Особенности размножения и развития позвоночных
- •IV. Задание на дом
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •Преимущества развития животных с метаморфозом
- •Развитие и закономерности размещения животных на Земле (4 ч)
- •Характеристика доказательств эволюции
- •III. Задание на дом
- •IV. Задание на дом
- •IV. Задание на дом
- •Биоценозы (6ч)
- •III. Закрепление знаний'
- •IV. Задание на дом
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •II. Изучение нового материала
- •IV. Задание на дом
- •II. Изучение нового материала
- •Взаимосвязи компонентов биоценоза
- •IV. Задание на дом
- •III. Задание на дом
- •Животный мир и хозяйственная деятельность человека (6 ч)
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
- •II. Изучение нового материала
- •III. Закрепление знаний
- •IV. Задание на дом
Особенности строения и образа жизни хищных
Семейство |
Признаки семейства |
Представители семейства |
Занесены в Красную книгу |
|
|
|
|
III. Задание на дом
Изучить § 33, ответить на вопросы в конце параграфа; закончить заполнение таблицы «Особенности строения и образа жизни хищных».
Отряды млекопитающих: Парнокопытные, Непарнокопытные
Задачи: продолжить знакомство учащихся с многообразием млекопитающих; дать общую характеристику отрядов парнокопытных и непарнокопытных, с их значением в природе и жизни человека, необходимостью и мерами их охраны.
Оборудование: таблицы «Парнокопытные», «Непарнокопытные».
Методические рекомендации
/. Актуализация знаний
1. Фронтальная беседа.
Какие выводы можно сделать на основании следующих фактов: кит дышит легкими; у зародыша синего кита закладываются зубы (затем они исчезают); в скелете синего кита имеются остатки тазовых костей? Какие особенности строения кита свидетельствуют о том, что его предки были обитателями суши? Несмотря на наличие легких, кит не проживет и часа, если попадет случайно на сушу. Почему?
2. Письменная работа по карточкам. Определить, о животных какого отряда идет речь.
Карточка 1
Водные животные, тело торпедообразное, шея не выражена; передние конечности в виде ластов, задние — атрофированы (не развиты); хвостовой плавник располагается горизонтально, является органом движения; кожа гладкая, под ней лежит толстый
слой жира; ушные раковины отсутствуют; во рту находится цедильный аппарат из роговых пластин.
Карточка 2
Морские хищники, на сушу выходящие только для размножения и выкармливания детенышей; конечности в виде ластов; под кожей залегает толстый слой жира, ушные раковины отсутствуют; у большинства представителей зубы конической формы.
Карточка 3
Наземные и полуназемные звери, питающиеся разными позвоночными; резцы мелкие, клыки большие, конические, острые, коренные зубы остробугорчатые; на каждой челюсти слева и справа располагается по одному зубу с режущими вершинами.
Карточка 4
Самые крупные наземные растительноядные животные; населяют территории Азии и Африки; верхняя губа срастается с носом, образуя мускулистый орган; клыков нет, заметна одна пара видоизмененных резцов; размножаются редко — один раз в 4 года; ведут стадный образ жизни.
3. Индивидуальный опрос.
Каковы доказательства того, что китообразные и ластоногие — представители класса млекопитающих? Как приспособлено строение водных млекопитающих к обитанию в воде? Какие особенности строения и образа жизни хоботных привели к резкому сокращению их численности на планете? Какие особенности строения и образа жизни хищных обусловили их широкое распространение по территории земного шара?
//. Изучение нового материала
1. Характеристика отряда парнокопытных. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Отряд Парнокопытные» и рисунком 139 учебника по вопросам: каково происхождение названия отряда парнокопытных? Где обитают парнокопытные, как это связано с особенностями строения их конечностей? В чем особенность строения пищеварительной системы парнокопытных? Какова классификация парнокопытных, какие сюда относятся подотряды и семейства? Почему свиней и бегемотов относят к подотряду нежвачных парнокопытных? Какое строение имеет желудок жвачных парнокопытных? Чем жвачные парнокопытные отличаются от нежвачных? Какие парнокопытные занесены в Красную книгу России?)
2. Характеристика отряда непарнокопытных. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Непарнокопытные» по вопросам и заданию: каковы отличительные особенности непарнокопытных? Какова классификация непарнокопытных (какие сюда относятся семейства)? Почему тапиров считают примитивными непарнокопытными? Как строение конечностей тапиров связано со средой обитания? На основании каких признаков носорогов относят к непарнокопытным? Почему носороги не имеют шерстяного покрова? Где встречаются носороги, как среда обитания повлияла на строение и образ жизни носорогов? Почему современные носороги столь малочисленны? Каковы особенности распространения и образа жизни лошадиных? Заполнить таблицу «Семейство Лошадиные».)
Таблица № 22