- •Лекція 1 Зміст курсу "Методологічні проблеми перекладознавства". Фундаментальні проблеми перекладознавства.
- •2. Фундаментальні проблеми методології перекладу.
- •2.1. Проблема цільної теорії перекладу.
- •2. 2. Проблема перекладності.
- •2. 3. Проблема передачі єдності форми і змісту при перекладі (іншою мовою).
- •2. 4. Культурна адаптація при перекладі.
- •Питання
- •Лекція 2 лінгвістичні теорії перекладу
- •1. Причини найбільшого розповсюдження лінгвістичних концепцій перекладу.
- •2. Поняття мовної еквівалентності Дж. Кетфорда.
- •3. Порівняльна стилістика ж.-п. Віне і ж. Дарбельне.
- •4. Ж. Мунен як перекладознавець.
- •5. Лінгвістичне перекладознавство в сша. Теорія перекладу в працях Юджина Найди.
- •6. Критика лінгвістичного підходу до перекладу.
- •Питання
- •Лекція 3 лінгвістичні теорії перекладу (закінчення). Літературознавчі теорії перекладу
- •1. Американське перекладознавство в 80-і роки хх століття.
- •2. Проблеми сучасного машинного перекладу.
- •3. Модифікації лінгвістичних концепцій перекладу в світлі сучасної антрополінгвістики.
- •3. 3. Англо-американське перекладознавство: зіставлення "опановуючого " і "відчужуючого" перекладу.
- •3. 4. Росія: синтетичний і аналітичний переклад.
- •4. Літературознавчі теорії перекладу.
- •Питання
- •Лекція 4 лінгвістичне перЕкладознавство в росії
- •1. Російська перекладацька школа і лінгвістична концепція перекладу.
- •2. Вклад я.Й. Рецкера в лінгвістичну теорію перекладу.
- •3. Роботи а.В. Федорова з теорії перекладу.
- •3. 1. Книги а.В. Федорова "Вступ до теорії перекладу" (1953 р.) і "Основи загальної теорії перекладу" (1968 р.).
- •3. 2. Положення, розроблені а.В. Федоровим, що увійшли до понятійного апарату сучасного перекладознавства.
- •3. 3. А.В. Федоров як історик перекладу.
- •Питання
- •Лекція 5 інтерпретаТиВНі теорії перекладу інформаційні теорії перекладу
- •1. Інтерпретативна теорія перекладу Даніци Селескович і Маріани Ледерер.
- •2. Концепція "синекдохи" Маріани Ледерер – крайній вираз інтерпретативної теорії.
- •3. Критика інтерпретативних теорій (з погляду прихильника лінгвістичної концепції).
- •4. Інформаційні теорії перекладу.
- •5. Перекладацькі праці Жана Деліла (канадського перекладача і викладача перекладу).
- •Питання
- •Лекція 6 психолінгвістичні теорії перекладу. Когнітивні теорії перекладу
- •1. Психолінгвістичні теорії перекладу.
- •1. 2. Трансформаційна теорія.
- •1. 2. Психолінгвістичне дослідження перекладацького процесу Ханга п. Крінгса.
- •2. Когнітивні концепції перекладу.
- •2. 1. Теоретична концепція Вольфрама Вілсса.
- •2. 2. "Теорія релевантності" Ернста-Августа Гутта.
- •Питання
- •Лекція 7 етичні концепції перекладу. Інтегруюча концепція перекладу
- •1. Етичні концепції перекладу. Етичний аспект перекладацької діяльності (з 3).
- •1.1. Перекладацькі праці Катарини Райс і Ханса Фермеєра (Німеччина).
- •1. 2. Теоретична концепція Юсти Хольц-Мянттярі – крайня форма скопус-теорії.
- •1. 3. Критика "скопус-теорії" а.Ф. Келлетатом.
- •2. Інтегруюча концепція м. Снелл-Хорнбі.
- •Питання
1. Етичні концепції перекладу. Етичний аспект перекладацької діяльності (з 3).
Етичні концепції надають велику увагу соціальної ролі перекладу і перекладача в сучасному світі. Вони прагнуть розширити функції перекладача, розглядати його не просто як посередник, що грає підсобну другорядну роль в процесі міжмовної комунікації, але як кваліфікованого мовного консультанта широкого профілю, обізнаного не тільки іноземну мову, але і всі сфери життя, політики і економіки народу, що говорить цією мовою. А також фахівця, без послуг якого не можуть обійтися фірми, підприємства і організації, що займаються зовнішньополітичною або зовнішньоторговельною діяльністю.
1.1. Перекладацькі праці Катарини Райс і Ханса Фермеєра (Німеччина).
В книзі "Основи загальної теорії перекладу" (1984 р.), написаної спільно з Х. Фермеєром відповідність перекладу оригіналу в текстовому і функціональному аспекті відступає на другий план і потрактує як окремий випадок, що не визначає "переклад" в цілому. Ще менше місце в цій теоретичній концепції займає огляд мовних особливостей оригіналу, тих "внутрішньомовних конструкцій (відповідностей)", які раніше розглядалися як частина вимог, пред'являємо ы х до перекладу. Головним і фактично єдиним критерієм оцінки перекладу є його відповідність тієї мети, ради якої він був здійснений.
Ця концепція, яку автори назвали "скопус-теорія" (від лат. скопус – мета), виходить з того, що переклад – це перш за все вид практичної діяльності, а успіх всякої діяльності визначається тим, в якому ступені вона досягає поставленої мети. Переклад завжди здійснюється для чогось. Перекладач прагне виконати певну задачу, яку він вибрав сам або отримав від замовника, в чиїх інтересах і по чиєму дорученню здійснюється процес перекладу. Цілі перекладу можуть бути самими різними, і відповідні їм тексти перекладу принципово відрізнятимуться один від одного. При цьому неістотно, в якому ступені переклад виявляється близький до оригіналу, коли скоро він відповідає своїй меті.
В певних випадках мета перекладу може полягати в досягненні максимальної близькості до оригіналу. В інших випадках мета може бути іншою: повідомити одержувачу якусь інформацію, переконати його в чому-небудь, добитися висновку операції, ввести його в оману і т.д.
Виходячи з поставленої задачі, перекладач вибирає відповідний спосіб перекладу: відтворюючий оригінал; що відхиляється від оригіналу; нехтуючий оригіналом.
В концепції Катарини Райс і Ханса Фермеєра перекладач виступає не як простий посередник, а як мовний консультант-текстовик (пор. спеціальність "Документознавство та інформаційна діяльність"), фахівець, добре знаючий мову, культуру, економіку відповідної країни і здатний створити такий текст, який потрібен для успішної діяльності з представниками цієї країни. Можна представити і такий крайній випадок, коли тексту оригіналу не існує, і перекладач самостійно створює свій текст, керуючись знанням мети або вказівками замовника. Таким чином, перекладач перетворюється на центральну фігуру міжмовної комунікації.
Розробка скопус-теорії представляє безперечний внесок в сучасне перекладознавство. Вона відкриває новий напрям досліджень. По-перше, вона охоплює весь спектр функцій, виконуваних перекладачем. Вона ставить задачу опису різних цілей перекладацької діяльності. Вона має й етичний аспект, адже в ній підкреслюється важливість роботи перекладача.
Разом з тим узагальнений розгляд всіх видів мовного посередництва не усуває необхідність спеціального наукового аналізу найскладнішого і важливого аспекту різноманітної діяльності перекладача – здійснення "власне перекладу", що має на меті створення тексту, здатного повноцінно замінити оригінал в процесі міжмовної комунікації.