1) Поиск решения 1

2) Проектирование и планирование 2

3) Совместное распределение ролей 3

4) Реализация плана 4

18. Основным способом сплочения детского коллектива является:Б) совместная деятельность

19. Соответствие уровней взаимодействия детей в коллективе:

1. информационный уровень а 2. деятельностный уровень б 3. эмоциональный уровень в

А) совместный поиск решений Б) сотрудничество В) переживание Г) самоуправление

20. Соответствие уровней взаимодействия детей в коллективе:

1. информационный уровень а 2. деятельностный уровень б 3. эмоциональный уровень в

А) прогнозирование Б) реализация проектов В) симпатии или антипатии Г) самовоспитание

21. Соответствие моделей развития отношений между личностью и коллективом:

1. личность подчиняется коллективу в 2. гармонизация отношений а 3. личность подчиняет коллектив г

А) двойная система ценностей Б) отказ от норм В) неформальное лидерство

22. Позиция, при которой педагог изучает детей регулирует их взаимоотношения, проявляет:А) организатора

23. Позиция, при которой педагог обсуждает и находит вместе с детьми варианты решения проблемы проявляет:Г) участника

24. Позиция, при которой педагог помогает в разрешении спорных вопросов:В) консультанта

25. Диалоговая позиция позволяет педагогу не диктовать свое мнение, а:А) коллективно обсуждать

26. Повторяющиеся элементы в жизни коллектива, которые отличают ее от других групп, называется:В) традиция

27. События, ожидаемые через годы, называются … перспективой:Б) далекой

28. Неконструктивными традициями в жизни школьного коллектива являются: А) участие в азартных играх Б) сезонные заболевания

29. События, которые произойдут в ближайшие часы, дни, недели в жизни коллектива школы, называются…перспективой: А) близкой

30. Крупные события жизни в классе и в школе, ожидаемые в ближайшие месяцы, называются…перспективой: А) средней

14. Функции и основные направления деятельности классного руководителя

14.1 Цели, функции и планирование деятельности классного руководителя

1. Возможны следующие варианты должностного статуса классного руководителя в общеобразовательных школах...А) классный куратор Г) классный руководительД) классный воспитатель

2. Классный руководитель выполняет такие функции, как...А) коммуникативнуюВ) организационно-координирующую Д) аналитико-прогностическую

3. Классный руководитель имеет право: А) контролировать учебные успехи каждого ученикаВ) использовать оценку для наказания ребенкаГ) контролировать посещаемость занятий учениками

4. Классный руководитель обязан... А) организовывать воспитательный процесс в классеГ) оказывать помощь детям при затруднениях в учебеД) изучать условия жизнедеятельности детей

5. Выполнение системы действий, направленных на включение учащихся в различные виды деятельности, создание коллектива относится к ... деятельностиА) организаторской

6. Аналитическая функция классного руководителя включает А) изучение и анализ коллектива учащихсяБ) анализ и оценку семейного воспитания

7. Организационно-координирующая функция классного руководителя предполагает Б) индивидуальную работу с каждым учащимсяГ) организацию внеурочной деятельности детей

8. Коммуникативная функция заключается в: А) формирование позитивных взаимоотношений между детьмиД) формирование оптимальных отношений « учитель-ученик»

9. Соотнесите деятельность классного руководителя в соответствии с выполняемой функций:

1.Аналитическая функция б 2.Организационно-координирующая а 3. Коммуникативная в

А) работа с учащимися данного класса Б) оценка семейного воспитания учащихся В) обучение отношений с людьми Г) организация образовательного процесса в школе

10. Обязанностями классного руководителя являются А) еженедельное проведение классного часаБ) оказание помощи родителям в воспитании детей

11. Должность классного руководителя была введена в нашей стране официально А) 1934

12. Элементом системы деятельности классного руководителя не является А) психологическая диагностика

13. Соответствие между функциями классного руководителя и содержанием деятельности

Целевая а Диагностическая б Стимулирующая в

А) отбор, систематизация целей и задач воспитания Б) осуществление наблюдения, тестирования, беседы В) активизация деятельности и позитивного поведения Г) моделирование ситуаций воспитания

14. Разделы плана учебно-воспитательной работы классного руководителя могут располагаться А) по степени важности, определенной им В) согласно единым требованиям в школе

15. Изучение учащихся, их семьи, работы с документами, выбор деятельности класса освещается разделе Б) организационно-воспитательная работа

16. Мероприятия по выработке единого подхода к воспитанию детей отражаются в разделе плана классного руководителя А) работа с психологом и социальным педагогом

17. Изучение и анализ психолого-педагогической литературы входит в раздел плана В) повышение квалификации

18. Соответствие деятельности классного руководителя с разделом плана

организационно-воспитательная работа а учебно-воспитательная работа б внеклассная работа в

А) изучение учащихся и их семей Б) проведение классного часа В) участия в городских мероприятиях Г) проведение факультатива по математике

19. Результаты наблюдения за учащимися, идеи по подбору методов воспитания фиксируются классным руководителем в...А) дневник воспитательной работы

20. Последовательность разделов плана работы классного руководителя