8.3 Учебное занятие как форма организации процесса обучения

1. Форма организации обучения с группой учащихся одного возраста, постоянного состава, занятие по расписанию и с единой для всех программой обучения называется3) уроком

2. По главной дидактической цели выделяются уроки…1) формирования и совершенствования умений и навыков2) обобщения и систематизации

3. Проектирования процесса обучения педагогом состоит в4) отборе содержания и методов в соответствии с целями

4. Первая стадия проектирования урока педагогом предполагает…4)анализ содержания учебного материала 5. Разработка плана урока учителем предполагает анализ учебного содержания по предмету1) научности

6. Разработка вопросно-ответного конспекта урока включает в себя такие этапы, как…2) формулировка каждого пункта плана в виде вопроса5) фиксация ответов на поставленные вопросы

7. Этапами урока изучения нового материала являются…2) первичное обобщение новых знаний4) восприятие и осознание нового материала

8. Заключительный этап подготовки урока – это …4) оформление плана – конспекта

9. Организация учебной деятельности учащихся на уроке формирования и совершенствования умений и навыков предполагает2) повторение и применение знаний в новых ситуациях

10. Урок сообщения новых знаний нацелен на1) овладение новым материалом

11. Порядок следования структурных этапов комбинированного урока

1) организационная часть 1

2) задание на дом 6

3) изучение нового материала 3

4) закрепление изученного материала 4

5) подведение итого урока 2

6) проверка домашнего задания 5

12. Дидактические требования урока включает в себя1) определение обучающих задач

13. Воспитательные требования урока включают в себя1) формулирование целей воспитания

14. Развивающие требования урока включают4) проектирование «зоны ближайшего развития»

15. Соответствие между этапом урока и применяемыми методами

1. актуализация опорных знаний 1 2. изучение нового материала 4 3. закрепление изученного материала 5

1) фронтальная беседа 2) ситуация успеха 3) контрольная работа 4) объяснение 5) упражнение

16. Соответствие между дидактическими целями урока и методами их достижения

1. усвоение новых знаний 3 2. развитие практических умений 2 3. повторение и обобщение знаний 5

1) предметная олимпиада 2) упражнения 3) лекция 4) учебная экскурсия 5) составление структурных схем и таблиц

17. Порядок следования действий учителей при планировании урока

1) анализ предшествующих уроков 1

2) формирование целей урока2

3) отбор содержания учебного материала 3

4) определение методов и средств обучения 4

5) определение структуры урока 5

18. Объединение содержания двух или нескольких предметов в рамках одного учебного занятия называется … уроком3)интегрированным 19. Эффективность урока зависит от …1) тщательной подготовки2) мастерства учителя

20. …- это логически взаимосвязанная последовательность этапов урока. Структура

9. Инновации в образовании. Авторские школы

9.1. Инновации в образовании

1. Новые средства, методы, технологии в системе образования, называются: 1) новшеством

2. Процесс апробации и внедрения в образовательный процесс новых технологий называется:1) инновацией

3. … процесс – это совокупность последовательных этапов апробации и внедрения в образовательный процесс новшества1) инновационный

4. Деятельность по разработке и реализации инновационных образовательных программ называется инновационной … деятельностью 1) педагогической

5. По масштабу вносимых изменений педагогические инновации подразделяются на: 1) модульные 2) локальные4)системные

6. Ведущей тенденцией современного развития мирового образовательного процесса является: 3) глобализация

7. Педагогическими инновациями являются изменения в … 2) организациячебно-воспитательного процесса 3) содержание образования 5) методы обучения

8. Инновации являются результатом:3) творческого поиска педагогических коллективов 4) научного поиска 5) творческого опыта отдельных учителей

9. Примерами инновационных изменений является внедрение … обучения 1) профильного 2) модульног 3) дистанционного

10. Порядок следования этапов процесса восприятия новшества в системе образования: