- •1.1Предмет, объект и функции педагогической науки
- •2.1 Формы организации научно – педагогического знания
- •2.2. Методы научно – педагогического исследования
- •3.1. Развитие личности. Факторы, влияющие на развитие личности.
- •3.2. Социализация, воспитание и самовоспитание личности
- •4.1. Система образования и ее структура
- •2) Уровень подготовленности учащихся
- •4.2. Сущность, закономерности, принципы и структура целостного педагогического процесса
- •1) Целеполагание
- •2) Диагностика
- •3) Пронозирование
- •4) Проектирование
- •II. Теория обучения
- •5. Современный образовательный процесс
- •5.1. Предмет, основные категории и задачи дидактики
- •5.2. Сущность, движущие силы и структура процесса обучения. Единство преподавания и учения
- •5.3. Закономерности и принципы процесса обучения
- •6. Содержание образования. Стандарты образования
- •6.1 Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •6.2 Государственный стандарт образования и модель выпускника
- •6.3 Современный учебный план. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования
- •7. Методы и средства обучения. Современные модели обучения
- •7.1. Сущность и классификация методов и средств обучения
- •7.2 Система методов обучения и их характеристика
- •1) Выбор актуальной проблемы 1
- •7.3 Современные модели обучения
- •8. Системы и формы организации обучения
- •8.1. Сущность и классификация систем и форм организации обучения
- •8.2 Система форм организации обучения и их характеристика
- •8.3 Учебное занятие как форма организации процесса обучения
- •9. Инновации в образовании. Авторские школы
- •9.1. Инновации в образовании
- •1) Первоначальное ознакомление 1
- •9.2. Авторские школы
- •1) Традиционное объяснение у доски 1
- •III. Теория и методика воспитания
- •10. Воспитание в целостном педагогическом процессе
- •10.1 Сущность, предмет и задачи воспитания
- •10.2 Цели, движущие силы и логика воспитательного процесса
- •1) Развитие нравственных качеств 1
- •10.3 Закономерности и принципы воспитания
- •1) Эффективности процессов развития и обучения 1
- •2) Интенсивности воздействия на внутреннюю среду 2
- •3) Соответствия социальной практики и содержания 3
- •11. Содержание воспитания и направления воспитательной работы
- •11.1. Современные концепции воспитания и подходы к формированию содержания
- •3) Проявления отношений доверия
- •1) Быть реальными
- •2) Учитывать индивидуальные особенности
- •3) Быть личностно значимыми для ребенка
- •11.2 Цели и содержание основных направлений воспитания
- •3) Планирование
- •12. Система форм, методов и средств воспитания
- •12.1 Сущность и классификация форм, методов и средств воспитания
- •12.2 Характеристика и условия эффективного применения методов воспитания
- •12.3 Воспитательные системы
- •1) Становление 1
- •2) Отработка 2
- •3) Окончательное оформление 3
- •4) Перестройка 4
- •13. Коллектив как объект и субъект воспитания
- •13.1. Основные характеристики и стадии развития коллектива
- •1) 1 Стадия а а) требование к воспитанникам
- •13.2 Педагогическое руководство коллективом. Организация коллективной деятельности
- •1) Поиск решения 1
- •2) Проектирование и планирование 2
- •3) Совместное распределение ролей 3
- •4) Реализация плана 4
- •14. Функции и основные направления деятельности классного руководителя
- •14.1 Цели, функции и планирование деятельности классного руководителя
- •1) Характеристика классного коллектива 1
7.1. Сущность и классификация методов и средств обучения
1. Способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся по усвоению знаний, навыков и умений называется … обучения 2) методом
2. Составная часть или отдельная сторона метода обучения называется3) приемом
3. Составной частью метода обучения является … прием
4. Материальный или идеальный объект, используемый в учебной деятельности учителем и учащимися, называется - … обучения средство
5. Организация и осуществление учебно-познавательной деятельности учащихся реализуется на основе методов 1) объяснение 3) лабораторная работа 4) работа с учебником
6. Проверка и оценка знаний и умений учащихся осуществляется на основе2) тестирования3) устного и письменного опроса5) наблюдения за работой учащихся
7. Такие методы обучения как объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, исследовательский, выделяются по …4) характеру познавательной деятельности учащихся
8. Бинарная классификация методов обучения М.И. Махмутова включает3) преподавание и учение
9. … и … относятся к словесным методам обучения2) беседа4) разъяснение
10. … и … относятся к наглядным методам обучения2) демонстрация5) наблюдение
11. Практические методы обучения – это …3) эксперимент4) упражнение
12. Соответствие между группой классификации и методами обучения
1. источник передачи и восприятия информации 4 2. тип познавательной деятельности 3 3. дидактическая цель 2 |
1) поощрение 2) закрепление 3) проблемное изложение 4) работа с учебником
|
13. Классификация на основе целостного подхода к процессу обучения включает следующие группы методов:1) организация и осуществление деятельности5) стимулирование и мотивация6) контроль и самоконтроль
14. Соответствие между группой классификации и методами обучения
1. организация и осуществление 3 2. стимулирование и мотивация 2 3. контроль и самоконтроль 4 |
1) тестовый материал 2) понимание личностной значимости учения 3) упражнение 4) письменная работа
|
15. Последовательность методов обучения по увеличению познавательной активности учащихся
1) исследовательский 4
2) репродуктивный 2
3) проблемного изложения 3
4) объяснительно-иллюстративный 5
5) эвристический 1
16. Идеальными средствами обучения являются3) речь
17. Учебники, муляжи, картины, дидактические материалы на печатной основе относятся к … средствам обучения материальным
18. Компьютерная программа входит в классификацию средств обучения по 3) носителю информации
19. Соответствие средств обучения уровню применения
1. урок 3 2. учебный предмет 1 3.целостный процесс обучения 2 |
1) учебная программа по дисциплине 2) учебный кабинет 3) текст учебника 4) учебная лекция |
20. Соответствие наглядных пособий их видам
1. объемные 2 1) картины
2. печатные 1 2) муляжи
3. проекционные 3 3) слайды
4) реактивы