11.2 Цели и содержание основных направлений воспитания

1. Формирование необходимых для детей нравственных качеств с помощью труда называется трудовым … 2) воспитание

2. Цель формирования … культуры школьников состоит в воспитании ответственного, бережного отношения к природе 4) экологической

3. Формирование интеллектуальной культуры и познавательных мотивов личности являются целью … воспитания 2) умственного

4. Целенаправленная деятельность педагога по оказанию помощи подрастающему поколению в выборе профессии называется4) профориентацией

5. Внушение индивидам и группам мировоззрения норм поведений, соответствующих принципам определенной концессии является особенностью воспитания1) религиозного

6. Формирование потребности участия в общественно-значимых и политических событиях – одна из задач … воспитания2) гражданского

7. Воспитание учащихся, направленное на формирование знаний навыков и умений, соответствующих принципам рационального хозяйствования называется …3) экономическим

8. Основным направлением воспитательного процесса в школе не является … воспитания3) семейное

9. Готовность подчинять свои личные и групповые интересы общим интересам страны называется…3) патриотизмом

10. Последовательность этапов организации детского труда

3) Планирование

4) инструктирование участников труда

1)обеспечение орудиями труда

2) контроль за ходом труда

5) оценка результативности труда

11. Педагогическими условиями воспитания физически здоровой личности являются1) показ значимости здорового образа жизни2) подвижные игры на свежем воздухе3) полноценное питание

12. Показателями умственной воспитанности являются1) наличие знаний по основам наук3) владение умственными операциями4) наличие научного мировоззрения

13. Правовая культура личности включает1) знания правовых норм2) развитое нравственно - правовое мышление3) умение использовать нормы права

14. Направлениями нравственного воспитания являются1) воспитание гуманности2) воспитание сознательной дисциплины3) воспитание культуры поведения

15. Система гражданского воспитания включает1) цели2) содержание3) организационные формы и методы

12. Система форм, методов и средств воспитания

12.1 Сущность и классификация форм, методов и средств воспитания

1. Модель организации деятельности педагога и ребенка, способствующей формированию ценностного отношения к окружающему миру называется … воспитания1) методом

2. Метод воспитания – это способ ...2) взаимодействия воспитателя и воспитанника

3. Составная часть метода воспитания, способ педагогических действий в конкретных условиях называется … воспитания Прием

4. Инструменты педагогической деятельности для решения воспитательных задач называются … воспитания 1) средством

5. Внешнее выражение процесса воспитания называется … воспитания Форма

6. Выстроенная по определенному признаку система методов – это …1) классификация

7. Методы убеждения, упражнения, поощрения и наказания составляют классификацию методов воспитания по …1) характеру

8. Соответствие между классификационными группами и методами воспитания

1) Формирование сознания 2 2) Организация деятельности 1 3) Методы стимулирования 3

1) Воспитывающие ситуации 2) Диспут 3) Соревнование 4) Контроль

9. Соответствие между классификационными группами и методами воспитания

1)Формирование сознания 1 2) Организация деятельности поведения 2 3) Методы стимулирования 3

1) Этическая беседа 2) Поручение 3) Поощрение 4) Принуждение

10. Соответствие между классификационными группами и методами воспитания

1)Формирование сознания 1 2) Организация деятельности поведения 2 3) Методы стимулирования 3

1) Пример 2) Требование 3) Наказание 4) Отчуждение

11. … воспитания – часть общего метода, отдельное действие1) прием

12. Древнейшим средством воспитания является:1) природа

13. Средство, которое всегда при педагоге:1) слово

14. Классификацию методов воспитания на основе средств воспитания разработал педагог-новатор …1) В.А. Караковский

15. Щукина Г.И. разработала классификацию методов воспитания, основанием которой является:1) функция метода к деятельности ребенка