- •Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
- •6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:
- •7. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •8. Содержание дисциплины
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и место в культуре человечества (4 часа)
- •Раздел 2. Исторические типы философии (10 часов)
- •Раздел 3. Онтология (10 часов)
- •Раздел 4. Гносеология (12 часов)
- •Раздел 5. Антропология (12 часов)
- •Раздел 6. Социальная философия (12 часов)
- •10. Темы для самостоятельного изучения
- •11. Образовательные технологии
- •12. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
- •Лекция № 1 «Философия, ее предмет и место в культуре человечества» (2 часа) План:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Семинар № 1 «Место и роль философии в культуре» (2 часа) План семинара
- •Литература
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •1. Философия и мировоззрение Литература
- •2. Является ли философия наукой?
- •Лекция № 2 «Исторические типы философии» (2 часа) План:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Семинар № 2 «Развитие философии от Античности до Нового времени» (2 часа) План семинара
- •Литература
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы индивидуальных заданий
- •Литература
- •2.. Философские дискуссии советского и постсоветского периодов в нашей стране Литература
- •Литература
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •1. История образования в России и философия Литература
- •2. Проблема человека и путей развития русского общества в трудах славянофилов и их последователей
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •1. Историко-философский анализ учения о бытии Литература
- •2. О различии в способах доказательства бытия Бога Литература
- •3. Проблемы бытия в русской философской традиции Литература
- •4. Проблема первоначал бытия в русской философии Литература
- •5. Диалектико-материалистическая концепция универсальных связей и развития и синергетика Литература
- •Лекция № 4 «Философское учение о пространстве и времени» (2 часа)
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки, проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы индивидуальных заданий
- •Литература
- •2.Философские проблемы универсального эволюционизма Литература
- •Семинар № 9 «Категории диалектики» (2 часа) План семинара
- •Литература
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Семинар № 10 «Проблема сознания в философии» (2 часа) План семинара
- •Литература
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •1. Мыслительная деятельность и её выражение в языке Литература
- •2. Сознание как философская проблема Литература
- •3. Философские проблемы самосознания человека Литература
- •Лекция № 6 «Философское учение о познании» (2 часа) План:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Семинар № 11 «Сущность процесса познания» (2 часа) План семинара
- •Литература
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •1. Теория познания и. Канта
- •2. Вера и знание.
- •Семинар № 12 «Проблема истины и заблуждения в теории познания» (2 часа) План семинара
- •Литература
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Вопросы для самопроверки
- •Темы индивидуальных заданий
- •1. Познание и творчество Литература
- •2. Истина как познавательная и моральная ценность.
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •3. Моделирование как общенаучный метод. Литература
- •4. Моделирование систем искусственного интеллекта. Литература
- •5.Революции в науке Литература
- •6. Наука и вненаучное знание Литература
- •7.Наука и религия Литература
- •Лекция № 7 «Проблема человека в философии» (2 часа) План:
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Семинар № 14 «Человек и природа» (2 часа) План семинара
- •Литература
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •1. Личность в традиционном обществе Литература
- •2. Индивид, народ, массы в историческом процессе
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки.
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •Литература
- •Семинар № 17 «Проблема смысла жизни в философии» (2 часа) План семинара
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы для самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •4.Опыт применения материалистического, антропологического, идеалистического подходов к анализу истории для объяснения современной общественной жизни Литература
- •5.Умственный труд в контексте теории стоимостных отношений
- •Семинар № 19 «Историческое развитие общества как философская проблема» (2 часа) План семинара
- •Литература
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература к первому и второму вопросам
- •Вопросы дли самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения к первому-второму вопросам
- •Дополнительная литература к третьему вопросу
- •Вопросы для самопроверки к третьему вопросу
- •Проблемные вопросы и упражнения к третьему вопросу
- •Темы индивидуальных заданий
- •Литература
- •2. Концепции закономерностей истории Литература
- •Семинар № 20 «Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего» (2 часа) План семинара
- •Учебная литература ко всем вопросам семинара:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы дли самопроверки
- •Проблемные вопросы и упражнения
- •Темы индивидуальных заданий
- •Литература
- •13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины
- •14. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •Примерные зачетные тестовые задания.
- •Примерный перечень вопросов к экзамену.
- •Контрольные вопросы и задания для контроля самостоятельной работы студентов по отдельным разделам дисциплины
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и место в культуре человечества.
- •Раздел 2. Исторические типы философии.
- •2.1. Философия античности
- •2.2. Средневековая философия.
- •2.3. Философия Возрождения и Нового времени.
- •2.4. Французское Просвещение и немецкая классическая философия.
- •2.5. Неклассическая философия х1х – начала хх вв.
- •2.6. История русской философии.
- •2.7. Западная философия хх века
- •Раздел 3. Онтология.
- •Раздел 4. Гносеология.
- •4.1. Сознание
- •4.2. Познание.
- •Раздел 5. Антропология.
- •Раздел 6. Социальная философия.
- •Примерная тематика рефератов, эссе
- •16. Методические указания по изучению дисциплины
- •Раздел 1. Философия, ее предмет и место в культуре человечества
- •Раздел 2. Исторические типы философии (10 часов)
- •Раздел 3. Онтология (10 часов)
- •Раздел 4. Гносеология (12 часов)
- •Раздел 5. Антропология (12 часов)
- •Раздел 6. Социальная философия (12 часов)
- •18. Словарь терминов (глоссарий)
- •20. Изменения в рабочей программе, которые произошли после ее утверждения:
Проблемные вопросы и упражнения
1. Докажите необходимость диалектического единства анализа и синтеза в научном познании.
2. В чем состоит необходимость взаимосвязи индукции и дедукции в научном исследовании?
3. В чем специфика моделирования как средства научного исследования? Чем модель отличается от детской игрушки, макета, образца?
4. Чем отличается моделирование от других математических средств?
5. В каком случае полуэмпирическая формула приобретает теоретическое обоснование? Приведите соответствующие примеры.
6. 6. Можно ли приобрести новое знание из имеющегося, не прибегая к средствам эмпирического исследования?
7. Попробуйте применить метод восхождения от абстрактного к конкретному, логический и исторический подходы к анализу путей формирования:
а) технического знания;
б) теории естествознания;
в) теории социально-гуманитарного познания.
8. В чем необходимость союза философии, естествознания и социально-гуманитарного знания?
Темы индивидуальных заданий
1 Объяснение и понимание в структуре познания.
Литература
1. Никитина А.Г., Никитин Е.П. Функции научного исследования // Философия и методология науки: в 2 ч. М., 1994. Ч. I. Раздел VIII. §§ 3-8. С. 134 – 148.
2. Патнем Х. Философы и человеческое понимание // Современная философия науки: Хрестоматия. М., 1994. С. 146 – 163.
3. Яусс Х.Р. К проблеме диалогического понимания // Вопросы философии. 1994. № 12.
2. Специфика социально-гуманитарного познания
Литература
1. Гачев Г.Д. Книга удивлений, или естествознание глазами гуманитария, или образы в науке. М., 1991.
2. Гуманитарное знание. Сущность и функции. СПб., 1991.
3. Каракозова Э.В. Моделирование в общественных науках (философско-методологические проблемы) М., 1986.
4. Каракозова Э.В. Моделирование в социальном познании. Калининград, 1989.
5. Коршунов А.М., Мантатов В.В. Диалектика социального познания. М., 1988. С. 383.
6. Методологические проблемы взаимодействия общественных, естественных и технических наук. М., 1981.
7. Многообразие форм социального познания. Научное социальное познание как процесс. Проблемы истины // Очерки социальной философии М., 1994. Раздел I. Глава 2, 3. С. 15 – 38.
8. Никаноров С.П. Социальные формы постижения бытия // Вопросы философии. 1994. №6. С. 64.
9. Олескин А.В. Гуманистика как новый подход к познанию живого // Вопросы философии. 1992. № 11. С. 149.
10. Очерки социальной философии. М., 1994. Раздел I. Глава 2, 3. С. 15 – 38.
11. Поппер К. Логика социальных наук // Вопросы философии. 1992. № 10.
12. Розин В.М. Специфика и формирование естественных, технических и гуманитарных наук. Красноярск, 1989.
13. Трифонов М.К. Современная научная революция: содержание и гносеологические аспекты. Киев, 1997.
3. Моделирование как общенаучный метод. Литература
1.Акчурин И.А., Веденов М.Ф., Сачков Ю.В. Познавательная роль математического моделирования. М.: Знание. Серия «Философия». 1968. № 8.
2. Алексеева И.Ю. Знание как объект компьютерного моделирования // Вопросы философии. 1987. № 5.
3. Веденов А.А. Моделирование элементов мышления. М.: Наука, 1988.
4. Кочергин В.Н. Моделирование мышления М.: Наука, 1969.
5. Каракозова Э.В. Моделирование как общенаучный метод в научном исследовании общественных явлений и процессов// Проблемы методологии социального познания. Л.: ЛГУ, 1985. С. 112 – 127.
6. Каракозова Э.В. Моделирование в общественных науках. Философско-методологические проблемы. В.: Высш.шк. 1986. – 103 с.
7. Каракозова Э.В. Моделирование как метод познания социальной действительности. Калининград: КТИРПиХ, 1989. 33 с.
8. Шеннон Р.Имитационное моделирование систем – искусство и наука. М.: Мир, 1978.
9. Штофф В.А. Моделирование и философия. М.: Наука, 1966.