2022_003

3.Постановление Правительства РФ от 29.08.2020 № 1315 Об организации сельскохозяйственной микропереписи 2021 года: http://www.pravo.gov.ru

4.Оф. сайт Министерства сельского хозяйства РФ: http://www.mcx.ru/documents/show

5.Оф. сайт Федеральная служба государственной статистики РФ: https://www.gks.ru/

6.Агравал А. Новая нефть: кто сможет выжить в эру искусственного интеллекта// Harvard Business Review Россия. 2018 http://hbr- russia.ru/innovatsii/upravlenie-innovatsiyami/html

7.Бардин В.В. Internet меняет бытование общества. Открытые Системы. www.internetua.com

8.Гладкова Л.А. Латышева А.И. Разумов А.И. Сельскохозяйственная микроперепись на Прикамской земле// Мариинка (ПГАТУ) №7(167) сентябрь 2021 14-16 с

9.Желязков А. Л., Латышева А.И., Сетуридзе Д.Э. Влияние стоимости сельскохозяйственных угодий на эффективное вовлечение в оборот невостребованных земель. Аграрный вестник Урала №10 (164) октябрь 2017. 69-73 с

10.Латышева А.И. Экономика села сегодня (Предварительные итоги Всероссийской сельскохозяйственной переписи-2016)//Аграрный вестник Урала № 03 (170) 2018 С. 42-46

11.Латышева А. И., Яшманова Л. Н., Разумов А. И. Всероссийская сельскохозяйственная перепись и устойчивое развитие сельских территорий (на примере Пермских тематических парков) // Электрон. науч. журнал «Аграрное образование и наука». 2016. № 3 С. 4

12.Петриков А. В. Об основных направлениях развития аграрной экономической науки (размышления после выборов в РАН) // Экономика сельскохозяйственных и перерабатывающих предприятий. 2016. № 12. С.1-3

13.Смирнова И. Спонсорский контент. Интернет вещей для инновационной трансформации экономики. Как Мегафон повышает эффективность российского бизнеса. 18.12.2017. Газета.Ru www.gazeta.ru

14.Тупицына О.В., Латышева А.И. Статистика инноваций сельских территорий. ВНПК «Применение статистики в социально-экономических исследованиях», ТОФСГС по Пермскому краю. Пермь 2016. 175-176 с

15.Norman A. Information Society: An Economic Theory of Discovery, Invention and Innovation.- Boston: Kluwer Academic Publishers, 1993.- 342p

DIGITAL INNOVATIONS OF SHMP-2021 AND PROSPECTS FOR THE DEVELOPMENT OF RURAL AREAS

Latysheva A. I.

Perm State Agro-Technological University, Perm, Russia E-mail: nela.perm@rambler.ru

Abstract. Agricultural micro-census in the summer of 2021 contributes to the creation of a «smart economy» contour in rural areas. To outline the vector of development of modern agricultural enterprises, households and their environment, including the digital environment. Today, artificial

500

intelligence comes to all spheres of human life. Statistical measures allow us to fully see how the «computer brain» already replaces a person in many agricultural works today. Digital innovations have not spared the microwriting itself. They became its active participants. The experiment on the use of drones was conducted in six regions of the country. On the basis of orthophotoplans, the boundaries and areas of land plots were precisely determined. Unmanned aerial vehicles have proved to be indispensable in assessing the scale of households, which are traditionally the basis of potato and fruit production. The innovations of SHMP-2021 made it possible to process digital statistical data twice as fast. Technologies are changing rural life beyond recognition. «Smart» equipment is becoming commonplace in the domestic fields. Although we still call the concept «artificial intelligence» conditionally, but how long will it be «for now»? However, in order to compete on the world agricultural markets, to be ahead of agricultural enterprises and official statistics bodies must effectively use the new challenges that arise due to digital technologies, thanks to the use of big data. It is productive to use the information collected not for statistical purposes. Official surveys confirm the trend towards digitalization of all economic activity in rural areas. Today, the entire structure of the agricultural industry is being transformed, new agricultural products are appearing on the markets. Thanks to statistical observations, agricultural farms can assess their material basis and capabilities in detail. SHMP-2021 is the first microcensus with a large-scale application of electronic technologies. All 45 thousand scribes worked with electronic tablets with specialized software, with which they could fill out sheets, view their route and clarify information about an individual household. Agricultural enterprises and owners of personal subsidiary farms filled out electronic census forms through the Rosstat web collection system. The micro-recording program contained information about agricultural lands and their use, areas of agricultural crops, livestock of farm animals, industrial real estate, conditions of economic activity. According to Rosstat, information on more than 140 thousand peasant farms and sixteen million personal subsidiary farms was collected in the country.

Key words: digital innovations, drones, electronic tablets, «smart» agricultural devices, agricultural micro-writing, big data, artificial intelligence, integrated development of rural areas.

501

УДК 37.032

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОПТИМИЗАЦИИ МЕХАНИЗМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВУЗА

И ТЕХНИКУМА

Лукашина Е.В., ФГБОУ ВО Пермский ГАТУ, г. Пермь, Россия

Email: raketa800@mail.ru

Аннотация. Данная статья посвящена актуальным направлениям оптимизации механизма взаимодействия между высшими учебными заведениями и заведениями среднего профессионального образования. В статье приведен перечень мероприятий, нацеленных на достижение интересов всех участников, а именно информационные встречи, дискуссионные площадки, Welcomeтренинги, совместное проведение научных и исследовательских мероприятий, посещение отраслевых предприятий и оптимизация системы договорных отношений.

Ключевые слова: профессиональная ориентация, выпускники, среднее профессиональное образование, профессия, квалифицированный специалист.

Одной из важнейших задач развития всех высших учебных является повышение имиджа, привлекательности, привлечение контингента путем организации профориентационной деятельности.

Профориентационная деятельность высших учебных заведение сегодня включает применение огромного количества активных и интерактивных технологий, позволяющих устанавливать систему взаимодействия с образовательными учреждениями различных уровней и отраслевыми предприятиями.

Так, например, на уровне взаимодействия «вуз - школа» высшие учебные заведения давно практикуют и применяют такие мероприятия, как дискуссионные площадки, круглые столы и

502

конференции, мастер-классы, виртуальные туры и другое. Сегодня это проходит как в режиме реального времени, так и в виртуальном формате. Таким образом, учащиеся выпускных классов получают всю необходимую информацию о перспективах и возможностях получения высшего образования, могут познакомиться с образовательной площадкой всех учебных заведений, выслушать мнение сотрудников и учащихся по интересующим направлениям и окунуться в свою будущую профессию. Данную систему взаимодействия в большинстве вузов можно считать достаточно эффективной.

Однако сегодня важно понимать, что вузы являются образовательной площадкой не только для тех, кто заканчивает 11 классов и получает среднее общее образование, но и для выпускников техникумов и колледжей, число которых в последние годы существенно увеличивается.

Губернатор Дмитрий Махонин отметил, что на сегодняшний день в Пермском крае работает 48 учреждений СПО и 19 филиалов, в которых обучается более 61,2 тысячи студентов на бюджетной и внебюджетной основе. Пермские техникумы сегодня обучают по 92 профессиям и 135 специальностям, важно отметить, что интерес к ним со стороны абитуриентов благодаря популяризации рабочих специальностей и профессий ежегодно растет [1].

Так, в 2021 году 58% выпускников 9 классов поступили в техникумы и школы. Для сравнения: в 2017 и 2018 году 51%, в 2019 желающих уйти после 9 класса было 53%, в 2020 эта цифра сравнялась с показателями 2021 года. [2] С каждым годом при такой динамике приема можно ожидать только увеличение выпускного контингента, который в перспективе будет продолжать обучение в вузе так, как этого требуют большинство работодателей.

Проведя опросы и наблюдение среди учащихся двух техникумов г. Перми (ГБПОУ «Краевой индустриальный техникум» и ГБПОУ «Пермский колледж предпринимательства и сервиса»),

503

можно с отметить, что около 80% учащихся планируют и поступают в вузы города Перми. Однако, многие из них выбирают высшее учебное заведение практически случайно, руководствуясь в основном стоимостью обучения, рекомендациями своих преподавателей и кураторов или вообще по принципу «куда все – туда и я». Таким образом, в системе среднего профессионального образования отсутствует грамотная система профессиональной ориентации относительно дальнейшего обучения.

С учетом того, что в большинстве вузов Пермского края в последние годы отмечается существенное снижение контингента, следует уделять внимание оптимизации механизма взаимодействия «вуз - техникум».

Пермские техникумы сегодня готовят профессиональные кадры для самых различных отраслей промышленности. И важно отметить, что эти учебные заведения имеют существенную поддержку со стороны государства и предприятий края. В том числе ежегодно увеличивается число бюджетных мест, ремонтируются и строятся новые учебные корпуса, запускается современное оборудование и учебные лаборатории, что делает процесс обучения практикоориентированным и комфортным.

Выпускников средних профессиональных учебных заведений без затруднений берут на любое профильное производство. Однако, внутренний карьерный рост и профессиональное развитие в дальнейшем на любом предприятии требует высшего образования. Таким образом, в задачи высших учебных заведений должно входить привлечение профильных специалистов и предоставление возможности дальнейшего обучения.

Выпускники школ и техникумов существенно отличаются по уровню подготовки и степени интересов. Так, школьники в основном ориентируются на обучение по очной форме. Выпускники заведений СПО, получая профессию или специальность, стремятся скорее начать трудовую деятельность и могут продолжать обучение в основном по очно - заочной и заочной формам

504

обучения. Основываясь на понимании того, кто такой «выпускник техникума» сегодня должен быть выстроен эффективный механизм взаимодействия между образовательными учреждениями двух уровней. В данном случае интересы сторон представлены в таблице и должны выражаться в следующем:

Таблица

Цели и интересы участников профессиональной ориентации

Из данных таблицы видно, что эффективный механизм взаимодействия вузов и техникумов должен выстраиваться с участием самих учебных заведений, выпускников и работодателей, для которых в итоге и готовят специалистов.

Систему взаимодействия «вуз – техникум» следует начинать с понимания того, какие заведения СПО по профилю подготовки выпускников могут выбирать направления высшего образования. При этом необходимо регулярно изучать и уровень интересов самих выпускников. Только на основе предварительных исследований должен составляться перечень учебных заведений среднего образования, с которыми следует выстраивать дальнейшие партнерские отношения. Партнерские отношения необходимо закреплять и регулировать с помощью договоров.

Изучив возможности и интересы участников механизма взаимодействия «вуз - техникум» сегодня можно предложить следующие актуальные направления его развития:

1. Организацию знакомства с высшими образовательными учебными заведениями следует начинать на последних курсах

505

для выпускников профильных заведений СПО. Это можно делать на площадке техникумов и колледжей в рамках классных часов, профессиональных модулей или специальных дисциплин, которые входят в учебный план, например, адаптация выпускников на рынке труда. В данном случае ведущие преподаватели будут с удовольствие поддерживать инициативу представителей высших учебных заведений. При этом достаточно использовать такой простой формат, как информационная встреча или дискуссионная площадка, на которых представители вуза дают подробную информацию о своих учебных заведениях, направлениях подготовки, порядке поступления и особенностях обучения. Учащиеся техникумов могут задать любые интересующие вопросы.

2.Посещение образовательной площадки вузов или так называемые Welcome-тренинги можно проводить с целью кратковременного погружения абитуриентов в учебный процесс с помощью мастер-классов, лабораторных занятий для того, чтобы они получили более развернутое представление о специфике своей дальнейшей профессиональной деятельности. В случае, если эти мероприятия провести качественно, с использованием самых современных технологий, показать уровень мастерства и оснащения, можно практически на 100 процентов быть уверенным, что абитуриент придет учиться именно в ваш вуз. Очень часто организаторы таких мероприятий допускают ошибки, показывая менее оснащенные, чем в техникуме, аудитории, просто проводят данные мероприятия для отчетности или на уровне школы. Надо помнить, что Welcome-тренинги имеют как мощный положительный, так и отрицательный эффект.

3.Совместное проведение научных и исследовательских мероприятий предполагает вовлечение учащихся заведений СПО

внаучную и исследовательскую деятельность, которая позволяет более глубоко раскрыть потенциал студента, формирует новые профессиональные навыки и дает более комплексное представление о том, что такое высшее образование. Направление научной и

506

исследовательской деятельности определяется основными направлениями ведущих кафедр вузов. Особенно интересно учащимся техникумов может быть работа в исследовательских проектах.

4.Большой интерес у всех студентов всегда вызывает проведение экскурсий и посещение профильных предприятий. Так, у каждого вуза выстроена система отношений с предприятиямипартнерами, посещение которых позволит абитуриентам существенно повысить интерес к своей будущей профессии. Желательно тут привлекать ребят, которые принимают активное участие в научно-исследовательской деятельности, мастер-классах.

5.Развитие договорной системы между вузами и техникумами (партнерами), в том числе предоставление финансовых льгот (системы скидок на обучение) по договору о сотрудничестве. Так, например, многие вузы предоставляют скидки за обучение абитуриентам, имеющим сравнительно высокие баллы по ЕГЭ. Выпускникам профессиональных учебных заведений, которые ЕГЭ не сдают, а поступают по результатам внутренних испытаний, также можно предлагать мотивационные программы по итогам вступительных экзаменов, участие в совместных мероприятиях и др.

Организуя данные мероприятия, важно всегда продолжать поддерживать активную информационную поддержку через социальные сети. В каждом случае важно получить обратную связь, чтобы с учетом интересов сторон более грамотно в дальнейшем планировать проведение подобных мероприятий. Не следует забывать о том, что выпускники техникумов и колледжей нуждаются в более содержательной профессиональной информации, чем школьники, в противном случае данная система взаимодействия может носить лишь формальный характер и оказаться неэффективной для вуза.

Подводя итоги, отметим, что оптимизации механизма взаимодействия вуза и техникума актуальна для всех участников дан-

507

ной системы отношений и должна быть нацелена на повышение качества подготовки специалистов для различных отраслей. Мероприятия должны организовываться на таком уровне (полностью исключая формальный подход), при котором каждый учащийся техникума, желающий продолжить обучение, мог сделать свободный, обоснованный и правильный выбор в своей профессиональной деятельности.

Литература

1. Кассина Р.А. Об итогах приемной кампании в учреждениях СПО Пермского края [Электронный ресурс]: презентация — Режим доступа: https://permkrai.ru/documents/prezentatsii/edu_presentation_04092019.pdf

2. Семилейска Т. В Пермском крае большинство выпускников уходит из школы после 9 класса. [Электронный ресурс]: Пермская интернет-газета

«ТЕКСТ» — Режим доступа: https://www.chitaitext.ru/novosti/v-permskom-krae- bolshinstvo-vypusknikov-ukhodit-iz-shkoly-posle-9-klassa/

CURRENT DIRECTIONS OF OPTIMIZATION OF THE MECHANISM OF INTERACTION BETWEEN THE UNIVERSITY AND THE TECHNICAL SCHOOL

Lukashina E.V.

Perm State Agro-Technological University, Perm, Russia Email: raketa800@mail.ru

Abstract. The article is devoted to the current directions of optimizing the mechanism of interaction between higher educational institutions and institutions of secondary vocational education. The article contains a list of events aimed at achieving the interests of all participants, namely informational meetings, discussion platforms, Welcome-trainings, joint scientific and research events, visits to industry enterprises and optimization of the system of contractual relations.

Key words: professional orientation, graduates, secondary vocational education, profession, qualified specialist.

508

УДК 338

ТЕХНОЛОГИИ АНТИКРИЗИСНОГО УПРАВЛЕНИЯ И ПРЕДОТВРАЩЕНИЯ БАНКРОТСТВА ПРЕДПРИЯТИЙ МАЛОГО И СРЕДНЕГО БИЗНЕСА

Мартиросян М.Р., ФГБОУ ВО ПГНИУ, г. Пермь, Россия

Email: martirosyanm@mail.ru

Аннотация. Статья посвящена технологиям антикризисного управления и предотвращения банкротства, адаптированным к малым и средним формам хозяйствования. Рассмотрены инструментальные особенности реализации отдельных направлений антикризисного реагирования. Приведены характерные черты маркетинговых направлений в качестве способов предотвращения кризисных явлений и снижения последствий для предприятий в форме экономической и юридической несостоятельности.

Ключевые слова: технологии антикризисного управления, банкротство, малый и средний бизнес, кризисная ситуация, ин- формационно-маркетинговые технологии.

Малый и средний бизнес относятся к уязвимым группам экономических агентов в условиях кризиса, поскольку не обладают ресурсами адаптации к сокращению спроса и ликвидности. Технологии антикризисного управления в настоящий период развития научно-теоретического знания и достаточного опыта применения в нестабильных макроэкономических условиях представляют определенный инструмент повышения выживаемости и предотвращения банкротства предприятий. Эффективным представляется комплекс превентивных мер, связанных с диагностикой и предвидением нежелательных последствий для объекта управления. Текущее управление предприятием в кризис для малого и среднего бизнеса не является настолько эффективным, чтобы минимизировать убытки. Практика бизнеса в России сви-

509