Использование информационных технологий в создании Электронных учебных курсов

Основными источниками учебного материала в дистанционном обучении являются электронные учебные средства (электронные учебные курсы, системы тестирования, компьютерные и видео демонстрации и пр.). Главными достоинствами электронных учебных курсов по сравнению с традиционными печатными изданиями являются:

• возможность включения мультимедийных фрагментов и анимации;

• возможность подключения компьютерных тестовых систем;

• легкость тиражирования;

• относительная простота обновления материала или его адаптации к потребностям отдельных категорий пользователей;

• удобство гипертекстовой навигации.

Идеальный вариант требует дополнения электронного учебного курса печатными материалами. При разработке вузом большого числа курсов необходимо стандартизировать требования к структуре и оформлению электронных учебных курсов. На основе анализа существующих курсов и собственного опыта можно определить важнейшие из них:

• При создании курса должны использоваться возможности гипертекста (формат HTML, который позволяет использовать курс в сети Интернет, а также включать в его состав графику, аудио и видео фрагменты и пр., подключать скрипты и апплеты).

• Курс должен иметь модульную структуру, необходимо предусматривать различные образовательные траектории его изучения.

• Должна быть обеспечена корректная работа курса при использовании основных типов броузеров, при использовании по сети Интернет, в локальных сетях, а также на отдельном компьютере пользователя без выхода в сети.

• Необходимо учитывать относительно низкие скорости сетевых каналов, доступные пользователям. Поэтому нецелесообразно использование мультимедиа как самоцели. В тех же случаях, когда применение больших объемов мультимедийных фрагментов может значительно повысить качество учебных средств, необходимо иметь два варианта комплектации курса: базовый, ориентированный на использование в сети Интернет, и полный, предназначенный для записи на лазерный диск или использования в локальной сети.

Для использования курса в дистанционном обучении также необходимо предусмотреть примерные рекомендации по организации off - line взаимодействия и on - line сеансов связи обучаемого с преподавателем в процессе изучения дисциплины.

Электронные учебные курсы обычно представляются в двух вариантах - в оригинальном исполнении (используются в локальной сети университета и филиалов, передаются учащимся на лазерных дисках и дискетах) и в формате загрузки информационно-образовательной среды открытого образования Российской Федерации – для сетевого дистанционного обучения.

Воронежский государственный технический университет

УДК 004.8

Е.Н. Кордюкова

Эффективность педагогического воздействия при дистанционной форме обучения посредством компьютерных телекоммуникационных сетей

Процесс информатизации является закономерным и объективным процессом, характерным для всего мирового сообщества. Он проявляется во всех сферах человеческой деятельности, в том числе и в образовании. Во многом благодаря этому процессу стала возможной новая синтетическая форма обучения - дистанционное обучение, которое вбирает в себя лучшие черты традиционных форм обучения - очного, заочного, экстерната, и хорошо с ними интегрируется. Использование в качестве инструментов видеотелеконференции, интернет и других систем передачи данных «сблизит» преподавателя и студента находящих далеко друг от друга, приблизит дистанционное образование к традиционному, к непосредственному общению преподавателя со студентом, лектора с аудиторией, групповым семинарским занятиям, апробированными столетиями.

В России и за рубежом накоплен значительный опыт дистанционного обучения. Научно-исследовательская и практическая работа над проблемами дистанционного обучения, методического, методологического и технического обеспечения дистанционного образования должна быть постоянной и непрерывной. Результаты этой работы принесут реальные плоды в современный образовательный процесс, а вместе с тем в развитие систем телекоммуникаций.

Использование информационно-коммуникационных технологий представляет собой новый уровень мыслительной, творческой, коммуникативной и исполнительской деятельности и ведет к коренной перестройке различных сторон деятельности, включая учебную и обучающую. В психологии факт связи деятельности и общения констатируется исследователями. Из психологии известно, что посредством общения деятельность организуется и развивается. Как правило, при этом рассматриваются три взаимосвязанные стороны общения: коммуникативная (обмен информации), интерактивная (взаимодействие) и перцептивная (факт установления взаимопонимания).

Эффективность педагогического воздействия при дистанционной форме обучения посредством компьютерных телекоммуникационных сетей невозможно понять вне особенностей общения между обучающим и обучаемым. Пути решения проблем, обусловленных тем, что:

• информация в процессе общения не только передается, но и формируется, уточняется, развивается;

• вербальное общение реализуется при помощи фактического, информационного, дискуссионного и исповедального типов диалогов;

• органическим дополнением вербальной речи является употребление невербальных средств общения, таких, как жесты, мимика, качество голоса, его диапазон, тональность, визуальное общение (контакт глазами);

• интерактивная сторона общения проявляется в совместной деятельности;

• в процессе общения должно присутствовать взаимопонимание между его участниками.

Применение системы телекоммуникаций в дистанционном образовании не только дает возможность обеспечения оперативной обратной связи между обучаемым и обучающим на расстоянии по сети, средств предоставления знаний, но и постоянная актуализация учебного материала с наименьшими затратами.

Воронежский государственный технический университет

Научное издание

Современные информационные технологии в образовании

Тезисы научно-практической конференции

(г. Воронеж, 10-13 октября 2006 г.)

В авторской редакции

Компьютерный набор А.С. Кольцова

Подписано к изданию 07.11.2006.

Уч.-изд. л. 6,1.

ГОУВПО «Воронежский государственный технический университет»