Компьютерная среда для обучающих программ

Развитие средств компьютерной поддержки обучения в последние десятилетия наиболее очевидно проявилось в создании конкретных систем автоматизированного обучения. Создание относительно "жестких" систем сковывало гибкость, проявление индивидуальности, таланта педагога и индивидуальности обучаемого, настраивало его на формализацию творческого процесса обучения.

Компьютерная среда для обучающих программ сможет вооружит педагога и обучаемого дружественным диалоговым интеллектуальным интерфейсом (ИИ) для самостоятельного обучения в конкретной предметной области, в том числе с удаленным доступом к накопленным знаниям. У пользователя будут "развязаны руки" для проявления творческой индивидуальности и оперативного решения нестандартных задач.

Инструментальная система для создания учебных САПР произвольных предметных областей позволит автоматизировать процессы изучения, анализа, синтеза различных разделов целого цикла дисциплин общеобразовательного направления. Разработка позволит преподавателю создавать интеллектуальные интерфейсы по определенной области знаний и даст студенту возможность использования этого интерфейса для изучения конкретных объектов и процессов.

Воронежский государственный технический университет

УДК 004.8

Е.Д.Федорков, С.В. Лобанова, Н.Н. Свиридова

Преимущества использования компьютерных обучающих программ

1. Обучение с применением КОП обеспечивает более глубокое понимания поведения моделей за счет отображения динамики их работы.

2. При таком обучении работа студентов становится более целеустремленной и повышается интерес, поскольку программная имитация позволяет наблюдать и анализировать результаты работы создаваемых моделей.

3. Сокращается трудоемкость выполняемых заданий за счет автоматизации рутинных операций и вывода результатов в виде готового отчета к лабораторным работам.

4. Встроенные в КОП методические материалы позволяют студентам оперативно и самостоятельно пополнять свои знания и быстро искать ответы на возникающие вопросы.

5. Изменяется роль преподавателя в процессе обучения. Из единственного судьи, выносящего приговор о правильности выполнения задания, он превращается в союзника, помогающего интерпретировать получаемые результаты и искать лучшие решения.

6. При работе с КОП необходимо иметь в виду, что повышение степени автоматизации приводит к тому, что часть студентов пытается выполнить свои задания либо формально, либо путем простого перебора вариантов и значений параметров, не думая о сущности решаемой задачи. Чтобы избежать такого способа работы, необходимо в КОП включать тесты и задания, проверяющие понимание изучаемых методов и моделей.

Воронежский государственный технический университет

УДК 004.8

А.С. Кольцов, Ю.Н. Бабич, П.А. Костылев

Использование информационных технологий в обеспечении функционирования приемной комиссии вуЗа

Информационные решения в области образования стали появляться давно. Их появление связано с необходимостью обрабатывать информацию по каждому студенту по многочисленным позициям. Работа приемной комиссии, учебной части, деканата - трудоемкий процесс. Назрела необходимость автоматизировать этот процесс. Вначале, это были решения с узким набором задач или решения, обслуживающие небольшую предметную область. Эти решения создавались для конкретного учебного заведения. Чаще всего можно наблюдать множество модулей, в которых не предусмотрена система взаимодействия между собой. Со временем коммерческие фирмы стали предлагать мощные универсальные решения, в которых отсутствовали вышеприведенные недостатки. Однако универсальность не позволяет на 100% учесть специфику каждого учебного заведения. Эти решения требуют доработки применительно к конкретному учебному заведению. Поэтому особую ценность представляет собой разработка многофункционального модульного решения с реализацией интерфейса взаимодействия этих модулей, т.е. единый комплекс обработки и доступа к информации.

Приемная комиссия организуется для осуществления набора студентов и слушателей, приема документов поступающих, проведения вступительных испытаний и процедур зачисления.

Приемная комиссия обеспечивает соблюдение прав граждан на образование, установленных Конституцией Российской Федерации, законодательством Российской Федерации, гласности и открытости проведения всех этапов приема. В Положение о Приемной комиссии при необходимости ежегодно вносятся правки, и документ утверждается Ученым советом не позднее установленных сроков.

Состав приемной комиссии утверждается приказом ректора. Председателем приемной комиссии является ректор. Председатель приемной комиссии руководит деятельностью приемной комиссии и несет всю полноту ответственности за выполнение установленных контрольных цифр приема, соблюдение законодательных актов и нормативных документов по формированию контингента студентов, определяет обязанности членов приемной комиссии, утверждает план ее работы и график приема граждан членами приемной комиссии.

В состав приемной комиссии входят:

1. председатель приемной комиссии (ПК)

2. заместитель председателя, назначаемый из числа проректоров,

3. ответственный секретарь ПК,

4. заместитель ответственного секретаря ПК,

5. ответственные секретари отборочных комиссий факультетов,

6. заместители ответственных секретарей отборочных комиссий факультетов

7. технические секретари,

8. председатели предметных экзаменационных комиссий.

Разработка данного дипломного проекта сводится к созданию комплексной программы  способной частично автоматизировать работу ответственного секретаря приемной комиссии и облегчить документооборот внутри приемной комиссии.

Воронежский государственный технический университет

УДК 004.8

А.С.Кольцов, Ю.Н.Бабич