10.3 Закономерности и принципы воспитания

1. Объективно существующие, устойчивые, повторяющиеся связи между компонентами процесса воспитания называют…

1) моделью

2) концепцией

3) закономерностью

4) принципом

2. Общие, исходные положения, в которых выражены основные требования к содержанию и организации воспитательного процесса называются …

3. Результативность процесса воспитания зависит от …

1) эффективности процессов развития и обучения

2) интенсивности воздействия на внутреннюю среду

3) соответствия социальной практики и содержания

4) качества учебных пособий для детей

5) воздействия педагога на детей

6) количества учебных лабораторий

4. Соответствие между требованиями, предъявляемыми к применению принципов воспитания, и их сущностью:

1) обязательность 2) равнозначность 3) комплексность

1) одинаковое внимание ко всем принципам 2) полное воплощение в практику 3) одновременное применение на всех этапах 4) реализация главных принципов

5. Принципами воспитания являются …

1) воспитание и развитие

2) объективность и независимость воспитания

3) общественная направленность воспитания

4) опора на положительное в воспитании

5) нравственное воспитание и формирование личности

6) единство воспитательных воздействий

6. Понимание объективной связи человека с культурой как системой ценностей характерно для … принципа воспитания

1) герменевтического

2) антропологического

3) синергетического

4) культурологического

7. Приоритет общечеловеческих ценностей в отношениях учащихся между собой и с педагогами декларируют принцип …

1) толерантности

2) эмпатии

3) гуманизации

4) рефлексии

8. Соответствие между принципами воспитания и правилами их реализации:

1) гуманизация воспитания 2) опора на положительное 3)общественная направленность

1) использование краеведческого материала 2) заинтересованное участие в судьбе воспитанника 3) предъявление посильных требований воспитания к воспитаннику 4) полная свобода действий воспитанника

9. Принципы воспитания подчиняются следующим требованиям:

1) рекомендательность

2) комплексность

3) обязательность

4) поочередность

5) первоочередность

6) равнозначность

10. Эффективность воспитания зависит от:

1) пассивности участников процесса

2) интенсивности воспитания и самовоспитания

3) качества воспитательного воздействия

4) соответствия целей и действий

5) отсутствие общения между участниками процесса

6) материального обеспечения участников процесса

11. Необходимость включения воспитанников в общественные дела является проявлением принципа:

1) гуманизация воспитания

2) общественная направленность воспитания

3) опора на положительное

4) связь воспитания с жизнью, трудом

12.Обязанность выявлять и устранять негативные качества в человеке является проявлением принципа :

1) опора на положительное

2) гуманизация воспитания

3) общественная направленность воспитания

4) единство воспитательных воздействий

13. Координация усилий школы, семьи и общественности является проявлением принципа:

1) гуманизация воспитания

2) опора на положительное

3) единство воспитательных воздействий

4) личностный подход

14. Основанное на общих принципах описание педагогической деятельности – это … воспитания:

1) принципы

2) правила

3) закономерности

4) законы

15. Учет возрастных и индивидуальных особенностей личности является проявлением принципа … воспитания:

1) природосообразности

2) культуросообразности

3) единство воспитательных воздействий

4) доступности и посильности воспитания

16. Принцип … утверждает, что воспитание должно строиться в соответствии с традициями и нормами общества:

1) природосообразности

2) культуросообразности

3) единство воспитательных воздействий

4) гуманизация воспитания

17. Принцип … утверждает, что воспитание основывается на взаимосвязи природных и социальных процессов:

1) единство воспитательных воздействий

2) культуросообразности

3) природосообразности

4) гуманизация воспитания

18. Принцип сотрудничества педагогов и воспитанников реализуется через правила

1) отношения с воспитанниками на основе взаимного доверия

2) отказ от педагогического диктата

3) поддержка полезных начинаний детей

4) отсутствие традиций в коллективе

5) соблюдение преемственности в этапах воспитания

6) организация воспитывающего обучения

19. Принципы дифференцированного подхода реализуется через следующие правила

1) выявление задатков и склонностей воспитанников

2) предъявление требований с учетом возможностей

3) учет способностей и интересов при распределении поручений

4) применение средств, не унижающих достоинств детей

5) одинаковые требования ко всем воспитанникам

6) тактичность при предъявлении требований

20. Соответствие принципов воспитания и правил их реализации

1) взаимосвязь уважения и требовательности 2) дифференцированный подход 3) поддержка полезных начинаний школьников

1) предъявление разумных требований 2) учет половых различий воспитанников 3) сотрудничество педагогов и воспитанников 4) формирование здорового коллективного мнения