6. Содержание образования. Стандарты образования

6.1 Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

1.Содержание образования отвечает на вопрос:...........учить? . . .

1. как

2. чему

3. кого

4. кому

1. Содержание образования включает в себя . . .

1. знания и умения

2. учебник и учебные пособия

3. справочники и энциклопедии

4. опыт творческой деятельности

5. методические рекомендации

3 Знания, умения, опыт эмоционально-ценностных отношений и творческой деятельности являются компонентами . . . образования

1. модели

2. содержания

3. уровня

4. вида

4. Содержание образования - это педагогически адаптированная система знаний и умений, опыта творческой деятельности и эмоционально-ценностного отношения к миру, усвоение которой обеспечивает . . . личности

1. профессионализм

2. развитие

3. самовоспитание

4. воспитуемость

5. Компонентами содержания образования являются . . .

1. учебный инвентарь и оборудование

2. расписание уроков

3. знания

4. опыт творческой деятельности

5. учебный план

6. Опыт творческой деятельности проявляется в . . .

1. самостоятельном переносе знаний в новую ситуацию

2. видении проблемы в знакомой ситуации

3. видении новой функции объекта

4. репродуктивной учебной работе

5. выполнении алгоритма действий

7. Содержание … образования представляет собой совокупность знаний, умений и навыков, получение которых обеспечивается государством для каждого взрослого человека независимо от его специальности

1. профессионального

2. довузовского

3. общего

4. послевузовского

8. Содержание общего образования является основой формирования … культуры личности

1. гуманистической

2. нравственной

3. трудовой

4. базовой

9. Содержание общего образования включает в себя знания о . . .

1. природе

2. педагогической деятельности

3. способах деятельности

4. учебниках и учебных пособиях

5. материальной базе общеобразовательных школ

10 Основными этапами формирования опыта эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру являются . . .

1. развитие общеучебных умений

2. возбуждение чувств

3. формирование сознания

4. комбинирование нового из элементов известного

5. развитие альтернативного мышления

6. формирование опыта поведения

11. Источниками формирования содержания образования являются . .

1) научные исследования ученых-педагогов

2) социальный заказ

3. социальный опыт

3. научная и учебная литература

12. Факторами формирования содержания образования являются . . .

1. социальный опыт

2. потребности общества

3. развитие различных отраслей науки

4. виды социально-значимой деятельности

5. средства массовой информации

13. Социальный опыт является … формирования содержания общего образования

1. фактором

2. источником

3. условием

4. требованием

14. Социальный заказ является . . . формирования содержания образования

1) требованием

2) принципом

3) фактором

4) методом

15.Содержание общего образования в РФ должно быть ориентировано на . . .

1. обеспечение самоопределение личности

2. развитие материальной -технической базы

3. развитие гражданского общества

4. улучшение методического обеспечения

5. повышение качества учебников

16.Объективные факторы, детерминирующие содержание образования - это

1. идеология государства в области образования

2. развитие науки

3. методологические позиции учёных - исследователей

4. политика государства в области воспитания

5. развитие техники и технологии производства

17. Субъективные факторы, детерминирующие формирования содержания образования - это . . .

1. взгляды учёных - исследователей

2. развитие производства

3. развитие науки и техники

4. политика государства в области образования

5. потребности общества

18. Соответствие между источниками, факторами, принципами, критериями формирования образования и их принадлежностью

источник фактор принципы критерий

1) потребности общества 2) структурное единство 3) опыт творческой деятельности 4) целостный педагогический процесс 5) целостное отражение 6) социальный опыт

19. Соответствие между принципами, факторами, критериями формирования содержания образования их принадлежностью

принцип критерий фактор

1) развитие технологии 2) социальный опыт 3) потребности общества 4) фундаментализация содержания 5) соответствие объему отводимому времени

20. Соответствие подхода, теории, детерминанты конструирования содержания образования и их принадлежностью

подход теория детерминанта

1) Личностно- ориентированное образование 2) Социальный опыт 3) Потребности общества 4)динамика развития личности 5) дидактический энцеклопедизм