Тема №12 «Групповая динамика. Руководство: власть и личное влияние».

Семинарское занятие – командная работа, подготовка электронных презентаций.

На семинарском занятии студенты рассаживаются по 2 человека на парте и выполняют задание парами. Семинарское занятия проводится в компьютерном классе.

Перед началом семинарского занятия преподаватель всем студентам раздает одинаковые по количеству и содержанию теоретические и практические материалы в электронной форме по теме «Групповая динамика». Все студенты, в парной работе, должны изучить и проанализировать представленные материалы, и на первой половине семинарского занятия должны разработать по этим материалам электронные презентации. На второй половине семинарского занятия студенты оценивают презентации друг друга и первые три лучшие презентации представляются к публичной защите с демонстрацией и ответами на дополнительные вопросы.

После проведения семинарского занятия, преподаватель выставляет набранные баллы всем студентам группы, принявшим активное участие в работе.

Тема №13 «Лидерство: стиль, ситуация и эффективность».

Семинарское занятие – командная работа, работа в группах.

Заранее, непосредственно до самого дня семинарского занятия, преподаватель самостоятельно разделяет студентов на 5 рабочих групп (в целях эффективной адаптации друг к другу членов новых малых групп, выработки навыков коллективной работы, взаимоподдержки и увеличения индивидуальной производительности). Каждая группа студентов заранее получает индивидуальные проблемные вопросы. Предлагаются следующие вопросы: «Подход к лидерству с позиции личных качеств», «Поведенческий подход к лидерству», «Сочетания стиля, удовлетворения и производительности», «Ситуационные подходы к лидерству», «Ситуационная модель руководства Фидлера», «Подход «путь-цель» Митчелла и Хауса», «Ситуативная модель руководства Херси и Бланшара», «Модель принятия решений руководителем Врума-Йеттона».

Студентам дается задание более качественно (понятно, содержательно, с выделением основных аспектов, с примерами, с формулированием выводов), самостоятельно придуманным эффективным способом изложить суть вопроса перед остальными группами. При этом каждой группе студентов необходимо заранее подготовить перечень дополнительных вопросов по своей тематике с целью проверки усвоения материала; возможна подготовка письменных заданий.

В процессе семинарского занятия каждая группа студентов может задавать дополнительные вопросы любой другой группе студентов. В конце семинарского занятия преподавателем проводится оценка работы каждой группы по следующим критериям:

- командная работа;

- полнота и ясность изложения основного материала;

- уровень самостоятельной подготовки к семинарскому занятию;

- качество формулировки дополнительных вопросов к участникам группы;

- дипломатичность проведения дискуссии.

По результатам оценки определяются рейтинги всех 5 рабочих групп, и на основании данных рейтингов выставляются набранные баллы, с учетом требований и критериев технологической карты по дисциплине.