4. Рабочая программа учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины представлена в приложении А.

5. Образовательные технологии

В дисциплине используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.

Методы и формы активизации деятельности	Виды учебной деятельности
	лекции	семинарские занятия	СРС
Дискуссия	+	+
Мультимедийные презентации	+	+
Командная работа		+	+
Индивидуальное обучение			+
Сase-study	+	+
Проблемное задание		+	+
Деловые игры

Общее количество занятий, проводимых в интерактивных формах по дисциплине «Менеджмент» составляет 18ч. аудиторных занятий.

Виды, структура и содержание интерактивных и инновационных форм проведения занятий

Тема №1 «Введение в менеджмент».

Лекция – проблемная лекция с элементами мультимедийной презентации.

В начале лекции преподаватель излагает суть современной концепции менеджмента– управление персоналом как основной фактор достижения конкурентоспособности предприятия; проводится условная периодизация развития менеджмента в России. Студенты приводят примеры, подтверждающие роль менеджмента в деятельности предприятия. Преподаватель ставит задачу определить современные составляющие отношений менеджмента и без комментариев ответы студентов отображает на доске.

Далее представляются основные принципы, функции и цели менеджмента. Раскрывая содержание принципов, преподаватель просит студентов привести примеры реализации каждого принципа.

Далее дискуссия переходит на рассмотрение современных ролей менеджеров.

Закрепляется материал комментариями преподавателя по поводу современных составляющих отношений менеджмента. Вносятся необходимые коррективы в ответы студентов, отображенные на доске. Отдельно, в процессе лекции, выделяются особенности современной российской экономики и необходимость совершенствования организации управления в России.

Тема №3 «Организация. Внутренняя среда организации».

Лекция – дискуссионная лекция.

Начиная лекцию, попросить студентов разъяснить: какие именно факторы они отнесли бы к важным внутренним факторам для отношений менеджмента. Далее представить факторы внутренней среды организации, выделяемые в менеджменте. Попросить студентов привести примеры влияния факторов внутренней среды на организацию. Студентам предлагается продискутировать – учитываются ли современными руководителями в процессе управления факторы внутренней среды. Преподаватель отмечает, что в целях исследования можно выделять дополнительные факторы.

Переходя к взаимосвязи теории с практикой, преподаватель приводит примеры негативного влияния факторов внутренней среды на организацию из российской практики.