Практичне заняття 11

Тема 1. Вступний фонетично-орфоепічно-орфографічний курс

Тема 4. Система часів дієслова

Тема 9. Загальновживана лексика

Тема 11. Людина та її найближче оточення (знайомство, привітання)

Мета заняття: Удосконалювати навички читання французьких букв та буквосполучень. Вміти відмінювати дієслово connaître. Оволодіти навичками діалогічного мовлення з теми «Людина та її найближче оточення» (Привітання. Презентація).

План заняття

1. Ознайомлення з правилами вимови звука [u] та з графічним зображенням цього звуку.

2. Ознайомлення з правилами читання буквосполучень.

3. Тренування у вимові та правильному читанні буквосполучень.

4. Читання фраз та тексту.

5. Ознайомлення з відмінюванням дієслова connaître.

6. Засвоєння лексичного матеріалу з теми «Людина та її найближче оточення» (Привітання. Презентація).

7. Тренування в розумінні та використанні засвоєного лексичного матеріалу у діалогічному мовленні.

Обладнання: Магнітофон.

Методичні рекомендації

1. Уважно ознайомтеся з правилами вимови звука [u], а також з графічним зображенням цього звуку. Далі прослухайте диктора та повторіть за ним фонетичні вправи (стор. 35) Література: [6]

2. Вивчіть правила читання (стор. 35). Література: [6]

3. Виконайте вправи з читання (стор. 37) Література: [6]

4. Прочитайте текст та фрази (стор. 36) Література: [6]

5. Уважно ознайомтеся з відмінюванням дієслова connaître (стор.12) Література: [1]

6. Ознайомтеся з мовними кліше, які використовуються при привітанні та знайомстві (стор. 12). Література: [1]

7. Виконайте впр.1 (стор.12), де ви повинні розглянути 4 малюнки, прочитати діалоги, а потім сказати, які з сцен відповідають двом діалогам. До двох інших малюнків ви повинні скласти діалоги самостійно. Література: [1]. Далі прослухайте 4 діалоги, знайдіть відповідні малюнки до них, порівняйте їх з діалогами, які склали ви. Розгляньте фотографії на (стор.13) Поставте запитання своєму товаришу або викладачу, цікавлячись «Що це?» «Як називається?». Уявіть зустрічі в цих місцях. Складіть діалоги. Розіграйте сцени. Література: [1]

Домашнє завдання:

1. Прочитати фрази та текст (стор.33) та виконайте впр 2 (стор.35). Література: [6]

2. Виконайте впр. 11 (стор. 8).

Практичне заняття 12

Тема 1. Вступний фонетично-орфоепічно-орфографічний курс

Тема 9. Загальновживана лексика

Тема 11. Людина та її найближче оточення (Покупки)

Мета заняття: Удосконалювати навички читання французьких букв та буквосполучень. Оволодіти навичками діалогічного мовлення з теми «Людина та її найближче оточення» (Покупки).

План заняття

1. Ознайомлення з правилами вимови звука [ә] та з графічним зображенням цього звуку.

2. Ознайомлення з правилами читання буквосполучень.

3. Тренування у вимові та правильному читанні буквосполучень.

4. Читання фраз та тексту.

5. Засвоєння лексичного матеріалу з теми «Людина та її найближче оточення» (Покупки).

6. Тренування в розумінні та використанні засвоєного лексичного матеріалу у діалогічному мовленні.

Обладнання: Магнітофон.

Методичні рекомендації

1. Уважно ознайомтеся з правилами вимови звука [ә], а також з графічним зображенням цього звуку. Далі прослухайте диктора та повторіть за ним фонетичні вправи (стор. 38) Література: [6]

2. Вивчіть правила читання (стор. 38-39). Література: [6]

3. Виконайте вправи з читання (стор. 41). Література: [6]

4. Прочитайте текст та фрази (стор. 39-40). Література: [6]

5. Прослухайте діалоги А В і С на стор.14. Повторіть за диктором ці діалоги. Запам’ятайте мовні кліше , які можна використати при покупці різних товарів. Запам’ятайте назви різних напоїв.

6. Складіть самостійно діалоги, вживаючи мовні кліше. Література: [1]

Домашнє завдання:

1. Прочитати фрази і текст (стор.39-40) та виконайте впр 2 (стор.41). Література: [6]

2. Складіть діалоги з теми «Людина та її найближче оточення» (Покупки. Напої).