Питання для самоконтролю

1. Які речення бувають за своєю структурою?

2. Які речення бувають за метою висловлювання?

3. Назвіть головні члени речення.

4. Якими частинами мови виражається підмет?

5. Які можуть бути присудки?

6. Що включає іменна група?

7. Що включає дієслівна група?

8. Назвіть типи простих речень.

9. Розкажіть про порядок слів у розповідному реченні.

10. Що ви знаєте про загальне запитання? Якими способами його можна поставити?

11. За допомогою яких засобів ставляться запитання до підмета?

12. За допомогою яких засобів ставляться запитання до прямого додатка?

13. За допомогою яких засобів ставляться запитання до непрямого додатка?

14. За допомогою яких засобів ставляться запитання до обставин?

Змістовий модуль 5

Тема 16. Інформативне читання літератури загальнопізнавального характеру

Мета роботи: Зрозуміти тему, основні факти і важливі деталі текстів.

План вивчення теми

1. Поняття про інформативне читання.

2. Інформативне читання текстів.

Методичні рекомендації

1. Читання належить до рецептивних видів мовленнєвої діяльності і спрямоване на сприйняття й розуміння інформації письмового тексту.У процесі читання відбувається осмислення і оцінка інформації, що міститься в тексті.Виділяються три основні підвиди інформативного читання: оцінювально-інформативне, присвоювально-інформативне і створювально-інформативне.

Оцінювально-інформативне читання спрямоване на оцінку повноти, новизни, оригінальності, важливості, корисності інформації, що міститься в тексті і можливості її використання в навчальній, науковій чи трудовій професійній діяльності.

Присвоювально-інформативне читання супроводжується здійсненням різного роду записів, в яких відображається незмінний зміст тексту.

Створювально-інформативне читання передбачає, як правило, повторне читання першоджерела і своїх записів з метою формування і формулювання своїх думок з приводу викладеної автором інформації.

Студент має володіти трьома підвидами інформативного читання.

1. Прочитайте текст «A l’hôtel» (стор.110) (2 – 3 хв.) і придумайте заголовоки до кожного абзацу. Література: [7].

2. Виберіть ключові слова до кожного абзацу.

3. Дайте відповіді на запитання після тексту.

4. Прочитайте текст ще раз, щоб точніше зрозуміти основні факти тексту і письмово складіть план до нього.

5. Користуючись складеним планом і виписаними ключовими словами, передайте зміст тексту французькою мовою.

2 Семестр

Змістовий модуль 2. Нормативна граматика

Тема 4. Система часів французького дієслова

Мета роботи: Уміти утворювати і розуміти речення з різними часовими формами дієслова, у тому числі складні речення.

План вивчення теми

1. Présent de l’indicatif.

2. Passé composé.

3. Imparfait.

4. Futur simple.

5. Futur immédiat.

6. Passé immédiat.

Методичні рекомендації до вивчення теми

Приступаючи до вивчення теми «Система часів дієслова» слід зазначити, що дієслово – це змінювана частина мови, яка виражає дію або стан. В реченні дієслово виконує роль присудка. У французькій мові є перехідні та неперехідні дієслова (стор.283-284) Література: [5], службові дієслова. Велику увагу слід приділити вибору службового дієслова (стор.285-288) Література: [5]. Також немаловажним моментом є те, що всі дієслова французької мови діляться на три групи в залежності від закінчення в інфінітиві і кожна група має свої особливості відмінювання (стор.297-299, 304-306) Література: [6].

1. При вивченні теми «Présent de l’indicatif» перш за все слід звернути увагу на те, які дії відображає цей час та на особливості відмінювання кожної з груп дієслова. Слід зазначити, що дієслова ІІІ групи мають свої особливості при відмінюванні. Як правило, відмінювання цих дієслів розміщено в таблиці відмінювання неправильних дієслів. Для цього треба опрацювати теоритичний матеріал (стор.316-317) Література: [5]

2. Для засвоєння теоритичного матеріалу виконайте вправи впр.40-43 (стор.318-321). Література: [5]

3. При вивченні теми «Passé composé» слід звернути увагу на те, які дії відображає цей час, на утворення цього часу, на вибір допоміжного дієслова, на утворення participe passé та на узгодження participe passé. Для цього опрацюйте теоритичний матеріал (стор.331-333). Література: [5]

4. Для засвоєння теоритичного матеріалу виконайте вправи впр.53,54, 55 (стор.333-335). Література: [5]

5. При вивченні теми «Imparfait» зверніть увагу на утворення та вживання цього часу в контексті. Опрацюйте теоритичний матеріал (стор.324-326). Література: [5]

6. Для засвоєння теоритичного матеріалу виконайте вправи: впр.46, 47,48 (стор.326-328). Література: [5]

7. При вивченні теми «Futur simple» зверніть увагу на вживання та утворення цього часу і особливо на утворення майбутнього часу дієслів ІІІ групи, так як деякі дієслова цієї групи мають особливі форми відмінювання. Опрацюйте теоритичний матеріал (стор.366,367). Література: [5]

8. Для засвоєння теоритичного матеріалу виконайте вправи: 91, 92, 93, 94, 95 (стор. 367-370). Література: [5]

9. При вивченні теми «Futur immédiat» опрацюйте теоритичний матеріал (стор.372, 373). Література: [5]

10. Для засвоєння теоритичного матеріалу виконайте вправи: 98, 99, 100, 101 (стор.373-375). Література: [5]

11. При вивченні теми «Passé immédiat» опрацюйте теоритичний матеріал (стор.345, 346). Література: [5]

12. Для засвоєння теоритичного матеріалу виконайте вправи: впр.67, 68, 69 (стор.346,347). Література: [5]