31. Образ подростка в прозе а. Рыбакова и а. Алексина

Анатолий Рыбаков

«Кортик» (1948), «Бронзовая птица» (1956)

Книги эти — приключенческие, но приключения здесь основаны на совершенно реальных событиях. Писатель рассказывает о пионерских отрядах, об увлекательной и вместе с тем сложной жизни пионеров комсомольцев в двадцатых годах, о жизни, полной романтики. Сам участник первых пионерских отрядов, писатель сумел донести до читателя неповторимые черты того уже далекого от нас времени. Обе повести изобилуют острыми ситуациями, захватывающими приключениями. С первой и до последней страницы повествование держит читателя в напряжении, делает его самого участником событии, связанных с раскрытием тайн. Но дело, конечно, не только и даже не столько в приключениях героев этих повестей, а в показе их характеров, в раскрытии их мыслей и чувств. Перед нами, как уже говорилось, проходят незабываемые годы первых лет молодой Советской республики, гражданская война, со всеми ее тяготами и трудностями, голод в Поволжье, борьба с беспризорностью — и на этом историческом фоне развертываются дела пионеров и комсомольцев. Повесть «Кортик» об увлекательном и сложном мире подростков, о драматических событияхяяя. Связанных с тайной старинного кортика и затонувших кораблей, о жизни полной таинственных событиях и опасностей. Герои книги Анатолия Рыбакова- обычные московские школьники. Перед читателем проходят живые люди, не похожие один на другого и вместе с тем единые в своей преданности революционному делу, в своем стремлении совершать подвиги во славу Родины. И горячий Миша Поляков, человек, верный своему долгу, но поступающий иногда опрометчиво, и смешной и подчас наивный Вова Баранов — "Бяшка", как называют его товарищи, и любящий прихвастнуть фантазер Генка Петров, и углубленный в книги Слава — все они хорошо запоминаются и оставляют след в нашем сердце. Об их жизни и приключениях автор рассказывает с хорошим и тонким юмором. В основе этих повестей — идея товарищества, дружбы, идея любви к народу. Пионерский отряд расположился в деревне, и все, чем живет деревня, не проходит мимо самих пионеров Деревенские ребята предоставлены еще самим себе, у них нет никаких развлечений, — пионерский отряд оборудует для них клуб. В деревне много неграмотных — ведь это первые послереволюционные годы, — и пионеры отдают много времени и сил работе в ликбезе. А наряду с этим — ночные пионерские костры, знаменитая картошка, впервые сваренная в котелке самими ребятами, чтение стихов и рассказов, жизнь без нянек и мамаш, полное самообслуживание, обсуждение и непримиримое отношение к ошибкам и недостойным поступкам своих товарищей…

Герои – трое школьников, на момент начала трилогии им лет по 13-14, к концу уже 17. Кроме них в книгах действуют и другие дети – их одноклассники, но скорее в качестве фона или второстепенных персонажей. Рыбаков четко распределил роли в главной тройке: Миша Поляков – ее центр, принципиальный, умный, дотошный и вообще положительный со всех сторон, будущий комсомольский вожак. Генка Петров – деревенский мальчишка, приехавший в "Кортике" вместе с Мишей в Москву из маленького Ревска, к своей тетке. Этот товарищ импульсивный, с шилом в энном месте, частенько перегибающий палку, немного болтун, но в целом неплохой парень. И наконец, Слава Эльдаров – сын певицы и инженера, тот, кто отвечает за "интеллигенцию" в этой компании, вежливый, тихий, культурный и очень мягкий мальчик, неторопливый и предпочитающий сто раз подумать, прежде чем что-то делать и говорить.

Трилогия А.Рыбакова  - это картины детства и юности  в первые годы революции, во время гражданской войны, в начале пионерского и комсомольского движения.

В этом томе «Библиотеки приключений» напечатаны две повести Анатолия Рыбакова — «Кортик» и «Бронзовая птица». Детству и отрочеству свойственны мечты о герои-песком подвиге, юношеские мечты овеяны романтикой. Этим благородным чувствам и посвящены обе повести. Книги эти — приключенческие, но приключения здесь основаны на совершенно реальных событиях. Писатель рассказывает о пионерских отрядах, об увлекательной и вместе с тем сложной жизни пионеров и комсомольцев в двадцатых годах, о жизни, полной романтики. Сам участник первых пионерских отрядов, писатель сумел донести до читателя неповторимые черты того уже далекого от нас времени. Обе повести изобилуют острыми ситуациями, захватывающими приключениями. С первой и до последней страницы повествование держит читателя в напряжении, делает его самого участником событий, связанных с раскрытием тайн. Но дело, конечно, не только и даже не столько в приключениях героев этих повестей, а в показе их характеров, в раскрытии их мыслей и чувств. Перед нами, как уже говорилось, проходят незабываемые годы первых лет молодой Советской республики, гражданская война, со всеми ее тяготами и трудностями, голод в Поволжье, борьба с беспризорностью — и на этом историческом фоне развертываются дела пионеров и комсомольцев. Перед читателем проходят живые люди, не похожие один на другого и вместе с тем единые в своей преданности революционному делу, в своем стремлении совершать подвиги во славу Родины. И горячий Миша Поляков, человек, верный своему долгу, но поступающий иногда опрометчиво, и смешной и подчас наивный Вова Баранов — «Бяшка», как называют его товарищи, и любящий прихвастнуть фантазер Генка Петров, и углубленный в книги Слава — все они хорошо запоминаются и оставляют след в нашем сердце. Об их жизни и приключениях автор рассказывает с хорошим и тонким юмором.

• Анатолий Алексин (1924-2017)

Главная тема его прозы – тема взросления.

• «А тем временем где-то…»

• «Мой брат играет на кларнете…»

• «Третий в пятом ряду»

Мир подростков в произведениях А.Г. Алексина «Третий в пятом ряду» и «Безумная Евдокия» Увлекательно, остроумно с логически оправданными и одновременно неожиданными сюжетными поворотами... Главная мысль: истинное добро бескорыстно! Анатолий Алексин восстает против душевной бестактности, против грубого вторжения во внутренний мир человека. 

Один из читателей Алексина писал о его произведениях: «В этих повестях и рассказах юные герои совершают, главным образом, подвиги не ратные, а нравственные. Но мы верим, что их мысли и поступки вдохновлены людьми смелыми, благородными, какими были мои друзья — молодогвардейцы».

В ранних произведениях Алексина был удачно найден герой — подросток, от имени которого велось повествование. На первом плане в них выступало не психологическое, а юмористическое: и в интонациях, и в сюжете («Тридцать один день», «Отряд шагает в ногу»). Психология героя раскрывалась в этих повестях в действии, жестах, диалогах, брались отдельные ее грани, правда, основные, ведущие.

На последующих этапах творчества, когда начнется углубление психологического анализа, наступит своеобразное равновесие юмора и психологизма. Так, например, в повестях «Саша и Шура», «Мой брат играет на кларнете», «Поздний ребенок» психологический анализ связан с проникновением автора в характер подростка, с показом взаимосвязей внешнего, взрослого мира и внутреннего, детского. Психологизм тесно переплетается с иронией, то юмористической, то сатирической. Так, в повести «Мой брат играет на кларнете» Алексин высмеивает идею лже-самоотречения сестры, которой хотелось, чтобы брат перестрадал, отказался от любви и стал гением. Себя же она готова принести в жертву предполагаемому будущему брата.

А. Г. Алексин в своих произведениях показывает ребенка-подростка в основном во взаимодействии со взрослыми, прежде всего с родителями, бабушками, учителями, старшими братьями. Для писателя миры детей и взрослых достаточно оппозиционны (конфликты с учителями и отдаленность ребенка от родителей). Повести выстроены как диалог взрослых и детей, при этом ребенок имеет право судить взрослых, даже самых близких людей. Психологизм изложения достигается писателем благодаря активному введению внутреннего монолога, задействованию ребенка-рассказчика, приемов контраста и сопоставления.

Анатолий Алексин восстает против душевной бестактности, против грубого вторжения во внутренний мир человека

Подобный взгляд на образ подростка есть в творчестве А.Алексина. Например, в рассказе «Шаги». Здесь показана благополучная семья, старающаяся дать сыну все лучшее. «Я знаю, какой должна быть его дорога. И я ее проложу» - сказала мать [1]. Она сама старалась сделать многое за него, родители давали сыну, все, что он хотел. В результате такого подхода вырос эгоист. Автор показывает, что виноваты в этом взрослые: они с раннего детства внушали своими поступками ему мысль о том, что он должен думать о себе, и приучили его не заботиться о других. Можно даже не прийти на похороны бабушки, если есть в это время другие, более важные дела. Заканчивается рассказ тем, что сын выселил собственных родителей из дома. Таким образом, Железников и Мурашова показывают причину поведения подростков - это влияние взрослых и их отношение к детям, а Алексин рассказывает о последствиях такого отношения.