2022_003
.pdfступность для транспорта, но также наличие социально-значимых объектов вокруг проектируемой территории, время в пути до данной территории (как пешком, так на транспорте), виды с участка на окружение, наличие водных объектов, определить также параметры объекта и т.д. Для анализа также можно было бы использовать общедоступные платформы: GoogleКарта или
BingКарта.
Анализируя улично-дорожную сеть вокруг проектируемого объекта, можно отметить, что сквер находится на пересечении двух основных магистральных улиц: улицы Героев Хасана, соединяющий данный микрорайон с Центральной частью города и являющаяся южными воротами г. Перми, и улицы Чкалова, соединяющей три района города Перми - Мотовилихинский, Свердловский, Индустриальный, и западные и восточные ворота горда и межквартальной улицей Николая Воронцова.
Также в сквере были проведены полевые операции по обследованию состояния зеленых насаждений, составлена дендрологическая ведомость существующих зеленых насаждений, а также составлен план инвентаризации существующих насаждений, используя программу CorelDRAW, более удобную и простую в использовании студентами в учебном процессе. Проектировщиками часто используются также AutoCad или Archicad.
В ходе работы на территории сквера, было обследовано 712 древесно-кустарниковых растения (153 дерева и 559 кустарников). На территории сквера по улице Героев Хасана - ул. Чкалова расположены искусственные, разновозрастные насаждения, состоящие из смешанных древостоев, верхний ярус, которых представлен тополем берлинским (Populus berolinensis), березой повислой (Betula pendula), вязом гладким (Ulmus laévis), а второй ярус на территории сквера сформирован из клена ясенелистного (Acer negundo) и единичных экземпляров боярышника кроваво-красного (Crataegus sanguinea) и рябины обыкновенной (Sorbus aucuparia). Все обследованные дере-
130
вья на территории сквера являются поврежденными, аварийных деревьев в ходе проведения обследования обнаружено 79 шт. Среди повреждений наиболее часто встречались морозные трещины у 5,8% растений, наличие дупел - 4,6%, а также кривизна и наклон ствола у клена ясенелистного (Acer negundo) - 4,6 и 10,2% соответственно.
Покрытие живого напочвенного покрова в целом около 60%. В основной состав живого напочвенного покрова сквера входят: мятлик луговой (Poa pratensis), клевер ползучий
(Trifolium repens), мать-и-мачеха обыкновенная (Tussilago farfara), подорожник большой (Plantagomajor) и др.
На основе комплексного анализа территории была разработана концепция благоустройства сквера по ул. Героев Хасана – ул. Чкалова, используя программу CorelDRAW (рисунок 1).
Рисунок 1. Концепция сквера
ВЫВОДЫ Безусловно, в современных реалиях особенно важны по-
добные информационные системы для обеспечения грамотного
131
подхода к проектированию, которые можно применить и в обучающем процессе. Необходимо знать, что не одна система не может обойтись без полевых операций. Комплексный анализ дает четкое представление о проблемах до этапа проектирования и планирования до сроков начала проектирования.
В настоящее время, конечно, существующие информационные системы позволяют более полно провести градостроительный анализ территории, но основным элементом на объектах озеленения общего пользования является растительность. На сегодняшний момент в городе Перми не существует полного обследования озелененных территорий, как не существует и полноценной инвентаризации насаждений, на основе которой можно проводить анализ, отслеживать развитие растительных сообществ, принимать решения об их использовании. Для этого необходимо разработать новую информационную систему, которая бы хранила информацию и учитывала систему озеленения в городском пространстве, позволяла проводить мониторинг зеленых насаждений для своевременного принятия решения по замене растительности в городе, успевать отслеживать, вносить корректировки в полученные ранее сведения о состоянии озелененных территорий, целесообразно использование геоинформационных систем, или ГИС (QGIS, MapInfo). Описанный выше подход позволит на административном уровне контролировать и вовремя принимать меры по защите озелененных территорий, а также проводить ревитализацию пространств, утративших к настоящему времени свою функциональную значимость.
Литература
1. Быстрова Т. «Специфика проектных концепций в архитектуре и дизайне». —Режим входа [http://taby27.ru/tvorcheskie_raboty/50/koncepcij-v- arxitekture.html] Дата входа: 29.01.2020.
2.Сидоренко М.В., Концепция в ландшафтном проектировании. Часть 1. Parti pris – решение принято Режим входа: http://проландшафт.бел/kontseptsiya-v- landshaftnom-proektirovanii-chast-1-parti-pris-reshenie-priyato/ . Дата входа: 05.02.2020.
3.Шкараба Е.М. Деревья и кустарники Прикамья: Определительсправочник. – Пермь: Книжный мир, 2003. – 184 с.
4.Постановления Правительства Российской Федерации от 09.12.2020 №2047 «Об утверждении Правил санитарной безопасности в лесах».
132
5. Постановлением администрации города Перми №188 от 29.04.2011 «Об утверждении Перечня объектов озеленения общего пользования города Перми.
USE OF INFORMATION RESOURCES
IN LANDSCAPE DESIGN AND EDUCATIONAL PROCESSES
Zbrueva I.I., Boiko T.A.
Perm State Agro-Technological University, Perm, Russia Email: zbrueva76@mail.ru
Email: boiko1954@mail.ru
Abstract. Developing any design project is a creative process associated with creating a comfortable environment, but it should be based on a comprehensive analysis of the territory. Currently, the creation of a comfortable urban environment is one of the priorities of the state and the region. By creating more interesting, comfortable public spaces and points of attraction for citizens, one of which are public landscaping facilities, it can bring the urban environment to a qualitatively new level. And it is possible to do this by developing a high-quality design project. And the development of a design project at the present time is not complete without the development of a concept. Nowadays, the human world of the XXI century is becoming more disharmonious, and therefore the question of developing a concept that directly or indirectly assumes a high degree of meaningfulness of the object being created is now more relevant. According to T. Bystrova, objects of conceptual architecture and design are seen in this regard not so much more expensive or "abstruse", as fully and adequately meeting specific needs – a person, a place, a communicative or branding project, etc. The development of any concept requires the need for pre-project research using digital technologies, including various services and platforms based on GIS technologies, vector graphics editors, which can be used in the educational process when preparing students with training areas related to landscape design, urban environment design and populated areas. This article reflects some information technologies that can be used both by designers and in the educational process when designing public landscaping facilities in Perm.
Key words: GIS technologies, ISOGD, Public cadastral map, 2GIS, Yandex map, CorelDRAW, AutoCAD, concept.
133
УДК 328.22
ПОДГОТОВКА МАГИСТРОВ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ СТРАНЫ
Зекин В.Н., Исыпова Е.А., ФГБОУ ВО Пермский ГАТУ, г. Пермь, Россия
Email: valery_zekin@mail.ru Email: evgenia.isypova@mail.ru
Аннотация. В статье предлагаются мероприятия по совершенствованию подготовки магистров, которые в перспективе должны обеспечить эффективное развитие экономики России на основе активной внедренческой деятельности. Это можно достичь через активизацию малого бизнеса, на основе внедрения новых технологий. Основная роль в этом отводится магистрам. Для этого в статье предлагается совершенствование системы отбора и подготовки магистров. Малые инновационные предприятия вузов, разрабатывая новые технические решения, доводят их до серийного производства для реализации в малом и среднем бизнесе.
Представлены поведенческие мотивы предпринимателей на основе теории «разумного эгоизма», меценатов, инновационных альтруистов. Это позволяет учесть особенности подготовки магистров, лучшие из которых будут работать на уровне мировых стандартов по выпуску своей продукции. Для реализации намеченной программы на первом этапе им нужна помощь правительства страны в создании материальной базы подготовки магистров, а на втором этапе, за счет реализации своих технологий, они выйдут на самофинансирование своей деятельности.
Ключевые слова: инновационная экономика, Болонская система образования, магистр, малые инновационные предприятия, альтруизм, «разумный эгоизм», меценаты, качество продукции, самофинансирование, материальная база вуза, технопарки.
134
Введение
По определению западных ученых, степень магистра (Master’s degree) – это промежуточный этап подготовки на пути к педагогической и научной деятельности обучающихся [8]. Применительно к современным российским экономическим условиям необходимо дополнить и их внедренческую деятельность, с целью обеспечения малого и среднего бизнеса, эффективными технологиями. В этом, по нашему мнению, суть российской специфики подготовки магистров на современном этапе высшего образования.
Болонская система высшего образования пришла к нам из Европы в 2003 году на смену советской, которая по праву считалась лучшей в мире. По истечение 17 лет выясняется, что мы отбросили свой уникальный опыт высшего профессионального образования и получили больше минусов, чем плюсов. Наша высшая школа обладала универсальностью, и специалист, окончивший е , мог работать на различных направлениях в своей области. Бакалавр может действовать только в пределах своих компетенций для выполнения конкретной работы [1].
На первом уровне образования бакалавр не получает глубоких знаний по предметам, двигаясь от простого к сложному уровню при их изучении, как это было в прежней высшей школе. Он усваивает лишь отрывочные знания в рамках изучаемых компетенций, часто отстающие от требования рынка. Это приводит к потере времени и средств. Бакалавры часто работают не по профилю образования, так как они не специалисты [3].
Второй уровень подготовки – магистры. Они должны иметь более глубокие профессиональные знания в своей области. Их обучение за 2-2,5 года предполагает высокий уровень в области научно-исследовательской, изобретательской деятельности, чтобы оказать помощь прежде всего малому и среднему бизнесу во внедрении новых технологий. Однако и в магистратуре мы ещ очень далеки до идеала, хотя именно здесь имеются большие резервы для развития инновационной экономики страны. Необходимо взять опыт подготовки магистров в США. Там они, в период прохождения практики на производстве, решают конкретные
135
технические проблемы производства, и по ним защищают диплом. Конечно, такого специалиста охотно берут на работу после окончания учебы, в отличии от бакалавра, и он быстро продвигается по карьерной лестнице. Необходимость научнопрактической ориентации в подготовке магистров вызвана тем, что в стране происходит отток уч ных за рубеж. По данным А. Чуйкова [9], около 900 тыс. выходцев из России работают в США на постоянной основе. За последние три года их стало в нашей стране еще на 30 тыс. меньше. Это также одно из негативных последствий Болонской системы образования. Надеяться на их массовое возвращение не приходится, так как наша страна, для большинства из них, не может представить более высокое оснащение научных лабораторий и достойной оплаты за труд, как на Западе. Магистры, в связи с возможностью реализации своих разработок в российском бизнесе, останутся в нашей стране. Необходимо срочно создать систему отбора и подготовки креативно мыслящих студентов, их не более 5% от будущих предпринимателей, но это «золотой фонд» нации [6]. Получив диплом магистров, они смогут решить проблему эффективного развития гражданских отраслей страны, как это произошло с разработкой новых технологий мирового уровня в обороннойпромышленности.
Цель и методика исследования
Разработка системы отбора и подготовки магистров для эффективной внедренческой деятельности в малом и среднем бизнесе. Теоретической и методической основой данной статьи является Государственный образовательный стандарт Высшего профессионального образования различных направлений подготовки магистров с учетом применения на практике полученных знаний.
Результаты исследования и их обсуждение
Известно, что доля малого бизнеса в России составляет лишь -18%, в Европе -50%, а в США-60% [5]. Основная причина низкой активности в том, что они используют в своей деятельности неэффективные, отсталые технологии производства. В этих условиях задача, поставленная ещ в 1996 году, довести число малых предприятий до 3-4-х миллионов с числом работающих не
136
мене 40-50 млн. чел., осталась не выполненной [4]. Необходимо сделать так, чтобы по заявке предприятия магистр, еще в период учебы мог оказать реальную помощь по внедрению новой технологии, например, в строительстве недорогого жилья в сельской местности или фермерского хозяйства с производственными сооружениями из дешевых местных материалов. Однако в стенах вуза нет достаточной материальной базы для доводки этих технологий до серийного производства. Необходимы малые инновационные предприятия при вузах, оснащенные новейшим оборудованием, лабораториями, полигонами для эффективной работы магистров. Предлагается система подготовки магистров способных решать проблемы создания эффективной экономики страны
[7]. Рис. 1.
Главными исполнителями поставленных задач являются магистры, на схеме (рис.1) выделены т мным цветом, так как они имеют фундаментальную подготовку и практические навыки внедрения инноваций. Координацию этой деятельности предлагается осуществлять на уровне администрации Президента по делам малого бизнеса. На базе вуза нужно создать не только оснащенные всем необходимым малые инновационные предприятия, но и проводить учебу по новым технологиям на факультетах повышения квалификации (ФПК), организовать работу в школах, колледжах с целью отбора наиболее способных будущих магистров. Через ассоциацию малых предприятий планировать продвижение своих представителей в местные органы самоуправления, чтобы защищать интересы бизнеса на уровне района, регио-
на [4].
Однако магистры должны знать, что малый и средний бизнес не может существовать вне общества. Необходимо платить налоги, участвовать в решении социальных экологических программ в своих районах, регионах. По возможности решать социальные задачи страны.
Очень важно рассмотреть этику бизнеса, понять поведенческие мотивы его участников. Рассмотрим пирамиду социальной ответственности бизнеса. Рис.2.
137
Рис. 1 Схема отбора и подготовки магистров для работы в МИП и МП
Мотивация предпринимателей, меценатов, инновационных альтруистов в мире бизнеса сильно отличаются друг от друга. Для одних — это получение прибыли и выплата налогов. Это первых два уровня А, Б. Предпринимателей, находящихся на
138
этих уровнях и несущих социальную ответственность перед обществом, можно назвать «разумными эгоистами». Мотивы их поведения заключается в том, что кроме главного в их деятельности
– получения прибыли, они соблюдают законы государства, справедливо относятся к своим сотрудникам. Они понимают, что в долгосрочной перспективе это наиболее приемлемый путь развития фирмы [7].
Рис.2. Пирамида социальной ответственности бизнеса и поведенческих мотивов отдельных людей
Известный психолог А. М. Васютин вывел кодекс разумного эгоиста.
Отношение к деньгам. Разумный эгоист честно зарабатывает свои деньги не потому, что нет иных, более л гких путей делать это. Он знает, что л гкие пути могут очень быстро лишить его того, чего он добивался годами.
Отношение к потребности. Разумный эгоист всегда будет ограничивать свои потребности и желания. Он прекрасно знает, что многих людей погубили излишества. Разумный эгоист сам наложил этот запрет на себя, у него нет никакого сопротивления этому запрету. Он это сделал не ради других, а ради себя – это его запрет.
Отношение к удовольствиям. Разумный эгоист считает, что после хорошего труда он имеет право на удовольствия, если при
139