Лабораторная работа

(фильм «Стоунхендж»)

Задание 1. Прочитайте комментарий к первому фрагменту видеофильма.

Могильный холм, курган, погребение – место захоронения умершего человека.

Покоиться – неподвижно лежать (об умерших людях).

Останки – то, что осталось от тела умершего человека.

Вождь – глава племени, военный начальник.

Тайна – секрет, что-то скрытое, неразгаданное.

Слагать - сложить – сочинять, придумывать.

Волшебник – маг, колдун, чародей; человек, который может всё.

Изыскания – исследования.

Друиды – господствующая прослойка кельтского общества на Британских островах в V-IV веках до н. э.

Коронация – вступление короля (царя) в должность правителя.

Опровергать - опровергнуть – доказать ошибочность чего-либо.

Заключить – сделать вывод.

Обряд – действия, установленные традицией и отражающие религиозные представления людей о мире.

Задание 2. Смотрите первый фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 3. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Могильные холмы и курганы … Cотни могильных холмов и курганов … Разбросаны сотни могильных холмов и курганов … На полях разбросаны сотни могильных холмов и курганов … Останки … Останки древних вождей … Покоятся останки древних вождей … Под ними покоятся останки древних вождей ...

Их назначение – тайна … Их назначение остаётся тайной … Их назначение до сих пор остаётся тайной … Самый знаменитый … Самый загадочный … Самый знаменитый и самый загадочный доисторический памятник … Самый знаменитый и самый загадочный доисторический памятник – Стоунхендж … Легенды и страшные истории … Слагали легенды и страшные истории … О нём слагали легенды и страшные истории … Средневековый фольклор … Средневековый фольклор приписывал его создание … Средневековый фольклор приписывал его создание волшебнику Мерлину ...

Научные изыскания … На смену легендам пришли научные изыскания … В начале XVII века на смену легендам пришли научные изыскания … Стоунхендж – это древнеримский храм ... Стоунхендж построен датскими завоевателями … Предназначался для коронации ... Друиды .. Стоунхендж был храмом друидов … Опровергнуть … Последние открытия опровергли эту теорию … Современные друиды продолжают считать Стоунхендж своей святыней …

Задание 4. Посмотрите первый фрагмент ещё раз. Ответьте на вопрос: Какие существуют гипотезы о назначении Стоунхенджа?

Задание 5. Смотрите второй фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 6. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Стоунхендж появился раньше, чем кельты или римляне ... Стоунхендж создавался поэтапно … Его строители зависели от сил природы … Поразительный проект … Поразительный по замыслу проект … Стоунхендж – это поразительный по замыслу проект … Каменный и бронзовый век … Объединённые усилия … Проект осуществлялся объединёнными усилиями … Проект осуществлялся объединёнными усилиями сообществ каменного и бронзового веков … Проект охватывал целые тысячелетия …

Задание 7. Посмотрите второй фрагмент ещё раз. Ответьте на вопрос: Когда построен Стоунхендж?

Задание 8. Прочитайте комментарий к третьему фрагменту видеофильма.

Блок, рычаг, колесо, каток, канат, молоток – инструменты древних строителей (переведите на родной язык).

Сплетённый – состоящий из нескольких гибких деталей, соединённых друг с другом.

Песчаник – осадочная горная порода из спрессовавшегося песка.

Сарсен – громадная (огромная) глыба песчаника.

Обтёсывать – сделать ровным, гладким.

Замкнутое кольцо – кольцо, у которого соединены края, без разрыва.

Сужающийся – делающийся к концу более узким.

Рыть – копать землю.

Яма – углубление в земле.

Бревно – гладкая, без веток часть ствола дерева.

Задание 9. Смотрите третий фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 10. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Блок … Колесо … Мегалитическая постройка … Мегалитическая постройка относится ко времени … Мегалитическая постройка относится ко времени, когда ещё не изобрели … Мегалитическая постройка относится ко времени, когда ещё не изобрели ни блок, ни даже колесо … Примитивные орудия труда … Создатели Стоунхенджа пользовались самыми примитивными орудиями ... Катки и канаты … Они могли применять только деревянные катки и канаты … Глыбы голубого камня … Глыбы голубого камня весом до трёх тонн … Глыбы голубого камня добывали в горах … В 300 км от Стоунхенджа ... Доставка огромных камней продолжалась сто лет … На работах были заняты тысячи людей …

Немыслимое техническое достижение … Для своей эпохи это немыслимое техническое достижение … Сарсены … Громадные глыбы песчаника … Использовались громадные глыбы песчаника – сарсены … Сарсены обтёсывали каменными молотками … Рыли ямы … Подкатывали камни … Подкладывали брёвна … Яму заполняли камнями и мелом … Рычаг … Использовать рычаги … Медленно поднимали перекладины, используя рычаги …

Внешнее кольцо … Внешнее кольцо из крупных сарсенов … Возведение внешнего кольца из самых крупных сарсенов … Трелит … Трелит – это два вертикальных камня … Трелит – это два вертикальных камня и лежащая на них перекладина … Пять трелитов … Пять трелитов внутри кольца … Пять трелитов внутри кольца образовывали подкову …

Задание 11. Посмотрите третий фрагмент ещё раз. Ответьте на вопросы:

1) Как строили Стоунхендж, какую технологию использовали?

2) Из какого материала строили Стоунхендж?

Задание 12. Прочитайте комментарий к четвёртому фрагменту видеофильма.

Крыться – заключаться, содержаться (нет 1 и 2 лица; он кроется, они кроются).

Задание 13. Смотрите четвёртый фрагмент фильма, слушайте, запоминайте.

Задание 14. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Догадки … Предположения … Вызывать догадки и предположения … Расположение камней за пределами кольца … Расположение камней за пределами кольца вызывало множество догадок и предположений … Стоунхендж – это огромный солнечный календарь … Стоунхендж – это астрономическая модель … Стоунхендж – это огромный солнечный календарь или астрономическая модель …

Есть факты, но нет доказательств … У всех теорий есть факты, но нет доказательств … Стоунхендж мог служить различным целям … Религиозным и политическим … Научным и магическим... Стоунхендж мог служить различным целям: религиозным и политическим, научным и магическим … Кроется … Кроется в его загадках ... Красота и сила Стоунхенджа кроется в его загадках ...

Задание 15. Посмотрите четвёртый фрагмент ещё раз. Ответьте на вопрос: В чём сила и красота Стоунхенджа?

Задание 16. Посмотрите фильм ещё раз. Расскажите, что нового вы узнали о Стоунхендже.