Александрийский маяк

В 332-321 годах до н.э. Александр Македонский основал столицу Египта Александрию, которая была самым богатым городом своего времени. Много замечательных сооружений было возведено в Александрии. К ним принадлежит и Александрийский маяк на скалистом острове Форос вблизи дельты Нила.

Строительство этого грандиозного маяка заняло всего 5 лет. Основным строительным материалом для него послужили известняк, мрамор, гранит. Маяк состоял из трех поставленных одна на другую и постепенно уменьшающихся башен. Его высота была огромна: по одним данным – 120 метров, по другим – 180 метров.

Нижняя башня, сложенная из крупных плит известняка, располагалась на террасе, на которой были установлены три статуи.

Легенды рассказывают, что первая из них, как только солнце появлялось из-за горизонта, поворачивалась к нему лицом и по мере движения солнца по небу вращалась за ним, как бы указывая ему путь протянутой рукой. Вторая статуя – Часы – отбивала точное время, наигрывая при этом различные мелодии. Третья статуя – Тревога – подавала сигналы об опасности, когда вражеский флот подплывал к Александрии.

Вторая башня маяка, облицованная мраморными плитами, имела восьмигранную форму, а самая верхняя – Фонарь – круглую. Ее венчал купол, на котором стояла огромная статуя бога морей Посейдона высотой 8 метров.

На верхушке третьей башни в большой бронзовой чаше тлел древесный уголь, отблеск которого указывал местонахождение гавани.

Почти 1500 лет Александрийский маяк стойко выдерживал все войны. Но затем в 700 году н.э. он был разрушен землетрясением. Попытки восстановить маяк закончились неудачей.

Александрийский маяк называли Форос по названию острова, на котором он располагался. Это слово впоследствии перешло во все романские языки и стало обозначать любой маяк. А в русском языке от него произошло слово «фара». От гигантского маяка осталось всего лишь одно слово.

Лабораторная работа

(фильм «Египетские пирамиды»)

Задание 1. Прочитайте комментарий к первому фрагменту видеофильма.

Чудо (чудеса) – что-то удивительное, необыкновенное.

Воплощение – выражение в конкретной, реальной форме какой-либо идеи, образа.

Гор, Осирис – боги древнего Египта.

Исчезать – исчезнуть – перестать существовать.

Неприступный – такой, к которому невозможно приблизиться, который нельзя захватить.

Плато – равнина, лежащая высоко над уровнем моря и отделённая от соседней местности горами.

Задание 2. Смотрите первый фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 3. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Более двух тысяч лет назад … Древнегреческие географы … Перечислили семь чудес света … Все чудеса исчезли … Исчезли с лица Земли … Исчезли, кроме одного … Исчезли, кроме одного, самого древнего … Тёмный коридор … Он ведёт в усыпальницу … В усыпальницу царя-бога … Усыпальница, укрытая двумя миллионами блоков … Укрытая двумя миллионами гранитных и известняковых блоков … Вес достигает семи тонн … Неприступная гробница … Неприступная гробница фараона Хеопса … Неприступная гробница правителя Египта … Земного воплощения богов … Земного воплощения богов Гора и Осириса … На пустынном плато … В сорока километрах … В сорока километрах к западу от Каира … Величайшие погребальные сооружения …

Задание 4. Посмотрите первый фрагмент ещё раз. Ответьте на вопрос: Где находятся пирамиды?

Задание 5. Прочитайте комментарий ко второму фрагменту видеофильма.

Нил – река в Египте.

Бесплодная пустыня – пустое место, где ничего не растёт.

Цивилизация – определённая ступень развития общества.

Кочевавшие племена – группа людей, связанных родовыми отношениями, территорией, культурой, языком и не живущих на одном месте, а переходящих с места на место со своим жильём и вещами.

Возделывать землю – обрабатывать землю, выращивать овощи, пшеницу ит.п.

Удобрять землю – делать землю лучше, плодородней.

Ил – удобрение, которое даёт река.

Оросительный канал – канал, который даёт воду на поля.

Иерархия – порядок расположения должностей, от низших к высшим.

Знать (сущ.) – аристократия, богатые люди, высший слой общества.

Сановник – крупный чиновник, занимающий высокое положение.

Воображение – способность фантазировать, мысленное представление.

Задание 6. Смотрите второй фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 7. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Воды Нила … Воды Нила несли жизнь …Воды несли жизнь в бесплодную пустыню … Возникла цивилизация … На берегах Нила возникла цивилизация … Воды Нила удобряли поля … Удобряли поля плодородным илом … Появилась сложная система оросительных каналов … Постепенно складывается общество … Постепенно складывается общество с централизованным правлением … Иерархия царей, знати, сановников, учёных … Цивилизация, обладающая знанием … Цивилизация, обладающая знанием и воображением … Цивилизация создала чудеса … Цивилизация создала чудеса, каких ещё не видел мир ...

Задание 8. Посмотрите второй фрагмент ещё раз. Ответьте на вопрос: Почему на берегах Нила возникла развитая цивилизация?

Задание 9. Прочитайте комментарий к третьему фрагменту видеофильма.

Бессмертие – отсутствие смерти, вечная жизнь.

Загробная жизнь – жизнь после смерти, «жизнь за гробом».

Роскошь – богатство и великолепие.

Простёртые руки – направленные вверх руки.

Поклоняться – верить, как в бога, святыню.

Источник – то, что даёт начало, откуда исходит что-либо.

Мумия – неразлагающийся, высохший труп человека.

Ка – это душа, или жизненная сила, которая передаётся от богов фараону, а через него – его народу

Задание 10. Смотрите третий фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 11. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Египтяне верили в бессмертие … На стенах гробниц и храмов … Картины жизни после смерти … На стенах гробниц и храмов мы видим картины жизни после смерти … Картины загробной жизни … Загробная жизнь отличается от земной … Отличается большей роскошью и удобством … Загробная жизнь отличается от земной большей роскошью и удобством …

Фараон – сын бога … Фараон считался сыном бога … Фараон имел особый Ка … Ка – это душа, или жизненная сила … Ка изображается в виде простёртых рук … Сила передаётся от богов фараону … Передаётся фараону, а через него – его народу … Фараону поклонялись … Поклонялись как источнику бессмертия … Египтяне верили … Египтяне верили, что после смерти фараон становится богом … Он может влиять на судьбы людей … Пирамиды строились для того … пирамиды строились для того, чтобы сохранить … Пирамиды строились для того, чтобы сохранить тело фараона … Фараон в виде мумии … Фараон в виде мумии должен сохранить его Ка ...

Задание 12. Посмотрите третий фрагмент ещё раз. Ответьте на вопрос: Зачем строили пирамиды и делали мумии?

Задание 13. Прочитайте комментарий к четвёртому фрагменту видеофильма.

Заупокойное сооружение – сооружение для умерших, нашедших покой.

Жертва – предмет или существо, которые приносят в дар Богу.

Тщетно – напрасно, бесполезно.

Задание 14. Смотрите четвёртый фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 15. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Пирамиды были главным элементом комплекса … Пирамиды были главным элементом комплекса заупокойных сооружений … Комплекс включал также храмы … Храмы, где поклонялись статуям … Где поклонялись статуям мёртвых царей-богов … Где приносили им жертвы …

Самая знаменитая и таинственная из статуй … Самая знаменитая и таинственная из статуй – большой Сфинкс … Тысячи лет учёные тщетно … Тысячи лет учёные тщетно не могут разгадать тайну … Тысячи лет учёные тщетно не могут разгадать тайну этого удивительного существа … Вырезанный из целого камня … Вырезанный из целого камня, этот человек-зверь … Вырезанный из целого камня, этот человек-зверь смотрит перед собой … Смотрит перед собой загадочным взглядом … Как будто охраняет тайну пустыни …

Задание 16. Посмотрите третий фрагмент ещё раз. Ответьте на вопрос: Что, кроме пирамид, входило в комплекс?

Задание 17. Прочитайте комментарий к пятому фрагменту видеофильма.

Поражать воображение – удивлять.

Карлик – предмет или человек неестественно маленького роста.

Утверждать – уверенно говорить.

Пришельцы – существа с других планет.

Стороны света – север, юг, восток и запад.

Сеть траншей – система канав.

Уровень – прибор для проверки горизонтальности линий.

Шест, прут (прутья) – длинная палка.

Верёвка – длинные перевитые пряди какого-либо материала.

Каменоломня – место, где добывают камень для строительства.

Выпиливать – резать камень.

Баржа – средство перевозки груза по воде.

Каток – приспособление, с помощью которого передвигали (катили) тяжёлый груз.

Тащить, тянуть – двигать тяжёлый груз за собой.

Глыба – камень огромного размера.

Упряжка – несколько человек, вместе передвигающих груз.

Впрягаться в упряжку – вместе тащить груз.

Крутой уклон – поверхность под большим углом вверх.

Блестящий – ярко светящийся.

Задание 18. Смотрите пятый фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 19. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Поражать воображение … Размеры пирамид поражают воображение ... Сторона основания пирамиды Хеопса … Сторона основания пирамиды Хеопса – 230 м … Она занимает площадь … Она занимает площадь почти в 5,5 га ... Её высота – 146 м ... Некоторые утверждают, что … Некоторые утверждают, что их создали сами боги или пришельцы ... Удалось правдоподобно объяснить … Удалось правдоподобно объяснить, как воздвигалось это чудо … Чудо строительного искусства ...

Сначала выбирали площадку … Сначала выбирали площадку, где грунт был достаточно прочным … Грунт был достаточно прочным, чтобы выдержать … Грунт был достаточно прочным, чтобы выдержать гигантский вес пирамиды … Затем проводилась съёмка местности … 4 стороны пирамиды нужно было сориентировать … 4 стороны пирамиды нужно было сориентировать на 4 стороны света … Для выравнивания основания … Для выравнивания основания устраивали сеть траншей ... Траншеи заливались водой … Траншеи заливались водой, которая заменяла уровень ... Между двумя шестами одинаковой длины … Между двумя шестами одинаковой длины, концы которых касались воды … Между двумя шестами одинаковой длины, концы которых касались воды, натягивали верёвку ... Затем землю выравнивали …

Известняковый блок … Часть известняковых блоков … Часть известняковых блоков добывали на месте … Другие блоки выпиливали … Другие блоки выпиливали в каменоломнях … Блоки доставляли по реке на баржах ... На деревянных катках … На деревянных катках камни тащили … На деревянных катках камни тащили к месту возведения пирамиды … Упряжка … В упряжку впрягались … В упряжку впрягались до 200 человек ... Для подъёма массивных блоков … Для подъёма массивных блоков строили наклонные плоскости ... Каменщики облицовывали … Каменщики облицовывали поверхность белым известняком …

Задание 20. Посмотрите пятый фрагмент ещё раз. Ответьте на вопрос: Как строили пирамиды?

Задание 21. Прочитайте комментарий к шестому фрагменту видеофильма.

Долг – важная обязанность.

Оберегать – охранять, защищать.

Грабители – воры.

Саркофаг –гроб с телом фараона.

Сокровища – дорогие вещи из золота и серебра.

Замурован (замуровать) – закрыт наглухо в каменной кладке.

Обряды – принятые религиозные действия, ритуал.

Развалины – остатки разрушенного строения.

Задание 22. Смотрите шестой фрагмент видеофильма, слушайте, запоминайте.

Задание 23. Слушайте и повторяйте за диктором слова, словосочетания и предложения.

Долгое время считалось … Долгое время считалось, что пирамиды строили рабы ... Сегодня египтологи полагают … Сегодня египтологи полагают, что это были крестьяне ... Они трудились на строительстве … Они трудились на строительстве по нескольку месяцев каждый год ... Они считали этот труд … Они считали этот труд своим высшим долгом ...

В Египте сохранилось более 80 пирамид ... Все они были построены менее чем за два столетия … Пирамиды не справились со своей основной задачей … Пирамиды не справились со своей основной задачей: оберегать фараонов ... Уже в древние времена грабители … Уже в древние времена грабители проникли в неприступные гробницы … Грабители унесли саркофаги и другие сокровища ...

Хотя пирамиды разрушали и грабили … Хотя пирамиды разрушали и грабили, неизменной остаётся … Неизменной остаётся мощь и загадочность … Неизменной остаётся мощь и загадочность этого первого и последнего чуда света ...

Задание 24. Посмотрите шестой фрагмент ещё раз. Ответьте на вопрос: Кто строил пирамиды?

Задание 25. Посмотрите фильм ещё раз. Ответьте на вопрос: Почему пирамиды называют чудом света?