Методические рекомендации для преподавателей по организации изучения дисциплины

Курс «Теория и методика обучения иностранным языкам» ведется с целью ознакомления студентов с наиболее актуальными проблемами языкового образования современной теории и практики обучения иностранным языкам, в том числе освещаются проблемы модернизации обучения иностранным языкам в школе. Теория обучения иностранным языкам позволит студентам узнать о том, что такое «модернизации» обучения иностранному языку в школе, дать представление о современном состоянии и перспективах развития отечественного и зарубежного языкового образования, о требованиях, предъявляемых к уровню и качеству лингвокультурной подготовки учащихся различных категорий в контексте языковой политики в сфере образования.

Теория обучения иностранным языкам представляет собой теоретическую дисциплину, характеризующуюся «методологической комплексностью», включая такие научные области, как лингводидактика и методика обучения иностранным языкам. Лингводидактика изучает проблемы, связанные с анализом, управлением и моделированием процессов овладения языком. Предметом методики является процесс передачи и усвоения способности к общению на изучаемом языке с учетом конкретных условий обучения

В рамках данного курса необходимо провести последовательное формирование целостной структуры будущей профессиональной деятельности студентов. Широкие возможности для этого открывают активные формы проведения лекций, семинарско-практических и лабораторных занятий, переход к развивающим, проблемным, исследовательским, поисковым формам, обеспечивающим порождение познавательных мотивов, интереса к будущей профессиональной деятельности, условий для творчества в обучении. Соответственно, при рассмотрении теоретических вопросов рекомендуется привлечь студентов к активным рассуждениям, результат которых должен подвести их к решению спорных вопросов курса.

Таким образом, практическая значимость курса состоит в том, что студентам в рамках дисциплины «Теория и методика обучения иностранным языкам» предлагается научное обоснование того, что языковое образование есть образование в области всех современных языков и культур. Кроме того, подчеркивается важность обращения к межкультурной парадигме исследования процессов преподавания и изучения языков и культур, а также объясняется сущность современных приемов, способов и средств обучения языку. Понимание закономерностей, которые лежат в основе инновационных технологий обучения предмету создаст благодатную почву для собственных научных исследований студентов в данной области. Студенты получают большой объем информации относительно изменений, происходящих в понятийно-категориальном аппарате методической науки, переосмысления специфики функциональной нагрузки учителя, который выступает не только «транслятором» нового языкового кода, но и инициатором и организатором межкультурного взаимодействия.

Методические рекомендации для студентов по освоению дисциплины

Курс «Теория и методика обучения иностранным языкам» адресован студентам, изучающим актуальные проблемы современной теории и практики обучения иностранным языкам. Современная методика преподавания иностранных языков выдвигает в качестве главной цели обучение учащихся общению на иностранном языке. Это требует подготовки преподавателей, владеющих технологией обучения иноязычной коммуникации. Данный курс позволит студентам увидеть потенциальные возможности своего предмета, осмыслить пути овладения методическими навыками и умениями иноязычного общения, кроме того, эффективно управлять своей учебно-познавательной деятельностью, формируя такие навыки, как проектировочные (планировать любой вид работы), адаптационные (применять свой план в конкретных учебных условиях), организационные, мотивационные (умение стимулировать и поддерживать интерес к учебной деятельности), коммуникативные, рефлексивные (умение контроля и самоконтроля), гностические (умение вести исследовательскую деятельность).

Предлагаемые проблемы для обсуждения концентрируют внимание на наиболее актуальных аспектах методической темы, способствуют формированию исследовательского подхода к обучению иностранным языкам, развитию умений анализа и самоанализа, самооценки и самообразования.

Учебно-исследовательские задания ориентированы на развитие гностических умений будущих преподавателей на основе критического анализа комплексов упражнений, планов-конспектов уроков и др.

Письменные практические задания предполагают составление студентами планов фрагментов уроков, с оснащением их необходимым дидактическим материалом и подготовкой к проведению в аудитории.

Глоссарий раскрывает содержание ключевых методических терминов и понятий по теме.

Список рекомендуемой литературы включает соответствующие разделы из базовых учебников по методике преподавания иностранных языков и статьи из современных методических журналов.

Таким образом, овладение материалом данного теоретического курса позволит развить профессионально-методические умения будущего учителя и контролировать уровень их сформированности, самостоятельно оценивать свою деятельность, осуществлять исследовательскую работу в данной области.