Задания для самостоятельной работы студентов

Лабораторное занятие №1.

Тема: Составление рабочих материалов к фрагменту урока – создание атмосферы общения.

Задание 1.(Для предварительного домашнего выполнения.) Письменно подготовьте фрагмент урока (фон. и речевая зарядка) на 3-5 мин., с обязательным использованием средств наглядности к Unit 3; уч.5 кл. Клементьева, Шэннон.

Письменно сформулируйте цели Вашего фрагмента.

Задание 2. Проанализируйте фрагмент урока по схеме:

6. Отметьте, как было осуществлено предвосхищение и снятие появления возможных фонетических сложностей: слуховых, произносительных, ритмико-интонационных, насколько это было удачно и целесообразно.

7. Укажите варианты содержания фонетической и речевой зарядки. Использовался ли дополнительный материал, наглядные пособия или ТСО.

8. Место фонетической зарядки на уроке. Отметьте, прививался ли интерес к предмету, каким образом.

9. Отметьте, как были реализованы цели, поставленные в этом фрагменте.

10. Выводы и пожелания.

Лабораторное занятие №2.

Тема: Составление рабочих материалов к фрагменту урока – объяснение новой темы.

Задание 1.(Для предварительного домашнего выполнения). Письменно подготовить фрагмент урока (объяснение нового материала на 5-7 мин. с обязательным использованием средств наглядности к Unit 3, уч. 5 кл. Клементьева, Шэннон 5 кл.

Письменно сформулируйте цели Вашего фрагмента.

Задание 2. Проанализируйте фрагмент урока по схеме:

1. приведите название темы;

2. определите метод объяснения, мотивируйте его обоснованность;

3. перечислите приемы, использованные при объяснении, докажите необходимость (или ненужность) их применения;

4. отметьте, использовался ли дополнительный материал к учебнику, насколько это было целесообразно;

5. укажите, сопровождалось ли объяснение использованием наглядных пособий и ТСО и насколько целесообразно это использование;

6. отметьте, как были реализованы цели, поставленные в данном фрагменте.

7. Изложите ваши пожелания и выводы.

Лабораторное занятие №3.

Тема: Составление рабочих материалов к фрагменту урока – закрепление изученного.

Задание 1.(Для предварительного домашнего выполнения.) Письменно подготовьте фрагмент урока на 15 мин. с обязательным использованием средств наглядности по теме Unit 3, учебник Клементьева, Шэннон.

Письменно сформулируйте цели Вашего фрагмента.

Задание 2. Проанализируйте фрагмент урока по схеме:

1. перечислите виды упражнений при закреплении, использованные на уроке;

2. проанализируйте их логичность;

3. отметьте участие школьников в каждом из видов работы при закреплении;

4. скажите, осуществлялось ли развивающее обучение при выполнении упражнений;

5. укажите, как формировались навыки самостоятельной работы;

6. оцените правильность приемов контроля учителя за выполнением учащимися упражнений при закреплении знаний и умений;

7. скажите, использовал ли учитель в этом фрагменте дополнительный материал; ТСО и наглядные пособия; насколько это было удачно и целесообразно;

8. объясните, как были реализованы цели обучения, сформулированные в этом фрагменте;

9. изложите ваши выводы и пожелания.

Лабораторное занятие №4.

Тема: Составление рабочих материалов к фрагменту урока – опрос и проверка домашнего задания.

Задание 1. (Для предварительного домашнего выполнения.) Письменно подготовьте фрагменты урока на 15 мин. с использованием раздаточного материала к Unit 3, уч. Клементьева, Шэннон, 5 кл.

Письменно сформулируйте цели фрагмента.

Задание 2. Проанализируйте фрагменты урока по схеме:

6. определите форму проверки домашнего задания; насколько она целесообразна; отметьте, классифицирует ли учитель ошибки учащихся; исправляет ли сам учитель эти ошибки, или привлекает к этому школьников;

7. укажите, как и когда учитель оценивает ответы учащихся; насколько это целесообразно;

8. назовите, какие виды и формы опроса были использованы, насколько удачно они проведены;

9. обратите внимание на то, как реализовались цели обучения при опросе и проверке данного домашнего задания;

10. изложите ваши выводы и пожелания.

Лабораторное занятие №5.

Тема: Анализ современных методических систем обучения иностранным языкам.

1). Современные требования к построению учебных программ, вариативности.

2). Сопоставительный, методический и лингвосоциокультурный анализ отечественных и зарубежных УМК.