2. Вибір підручника

Якось на заняттях по маркетингу з групою соціологів 4 курси ми склали список книг, на які кожен з нас звернув би свою увагу в книжковому магазині, і по вживаній в маркетингу формулі моделі оцінки чекань вибирали кращий варіант. Сиділи 15 чоловік без 5 хвилин дипломованих соціологів, і всі без виключення поставили на останнє місце підручник по соціології! Я, відверто признаюся, - що був тоді в аудиторії підручник по економіці.

Студенти сказали мені, що за 4 роки не читали жодного цікавого підручника. Адже та підручник по будь-якій дисципліні – будь то економіка, соціологія, або математика і религиоведение – має бути найцікавішою книгою по цій дисципліні, інакше він нічому нікого не навчить! Чомусь вважається, що підручники для інститутів мають бути нудними, нудними, - а мені думається, що вони мають бути удвічі яскравіше, барвисто, живіше і розумніше, ніж підручники для шкіл! Нудність і сірість – ознака не серйозності і глибокодумності, а духовної смерті.

Чому наука так ретельно виганяє живу мову і яскраві образи – точно боїться, як би при різкому світлі не стала видна її убогість і незначність?

Чому в строгому і серйозному підручнику для інститутів по економіці не допустимо використовувати яскраві і навіть веселі ілюстрації? – Що може бути серйозніше і строго за середньовічні літописи, древню Біблію і Коран? Але де ще можна знайти такий достаток багатющих малюнків?

При цьому підручник по будь-якій науці має бути простий, тобто доступний будь-якій людині. «Азбуку» Толстого з однаковим інтересом і користю прочитає і школяр, і студент, і пенсіонер. «Ойкономос» Ксенофонта і «Домострой» Сильвестра читали і прості домохозяева, і утонченнейшие учені.

Мова сучасної економічної науки, абсолютно чужа як живій мові економічної практики, так і художній мові економіки до 20 століття, сформувалася під потужною дією Карла Маркса, перш за все його «Капіталу». Проте сам Карл Маркс розповідає в «Капіталі», що мимоволі пародіював мову Гегеля, Гегель же своя складна мова перейняла у Канта. Що ж Кант? У «Критиці чистого розуму» він чистосердечно признається, що не зумів свої глибокі думки виразити в простій формі – такий добувний алмаз не може зробити з нього діаманта – і Кант пропонував іншим авторам викласти його ідеї зрозумілішою мовою.

Так вийшло, що недолік і невміння великого розуму стало раптом стилем сучасної науки.

Знання часто гіркі, і приймати їх важко. Але навіщо ковтати несмачний кислий порошок сухих лекцій і нудних доповідей, коли завжди можна вдягнутися гіркі ліки в солодку оболонку веселих ігор і цікавих ситуацій з життя? Так я і прагну завжди робити.

Економіка – практична наука, тому починати навчання в її області слід з практичних завдань (семінарів, що традиційно носять назву), і тільки тоді давати в короткому резюме виводи до них (те, що прийнято називати лекціями). Що саме залучає у Філіпа Котлера в «Основах маркетингу», Макконнелла і Брю в «Економіксе», у Маркса в «Капіталі» - це ситуації, узяті з життя. Чому ж вони даються ці авторами як примітки і доповнення, та ще і таким дрібним нелегким для читання шрифтом?

Підручник треба починати з прикладів з життя, ситуацій для аналізу – і від них переходити до теорії, яка буде коротким, послідовним і системним поглядом на життя.

Кращий і неперевершений зразок в цій справі і через тисячоліття – перший підручник по економіці грека Ксенофонта.