Тема 2. Теория и практика античного воспитания

Воспитание детей и юношества в гомеровскую эпоху (IX - VIII века до н.э.).

Воспитание и педагогическая мысль в древней Греции в VI-IV вв. до н.э. Спартанская система воспитания, ее особенности. Аристотель о спартанском воспитании.

Афинская система воспитания и образования (семья, мусические и грамматические школы, гимнасии, эфебия). Теоретическое обоснование этой системы в трудах великих древнегреческих философов (Демокрит (460-370 гг. до н.э.), Сократ ( 470-399 гг. до н.э.), Платон (427-347 гг. до н.э.), Аристотель (384-322 гг. до н.э.)).

Воспитание и обучение в эпоху эллинизма (III-I вв. до н.э.).

Воспитание и педагогическая мысль в Древнем Риме. Выдающиеся древнеримские мыслители о воспитании и обучении (Цицерон (106-43 гг. до н.э.), Сенека ( 4-65 гг. н.э.), Квинтилиан (42-118 гг. н.э.)). "Наставление оратору" Квинтилиана – педагогический памятник этого периода.

Зарождение христианской традиции воспитания.

Воспитание на периферии Римской империи в первые века нашей эры.

Значение античной школы и педагогики для последующего развития всемирного историко-педагогического процесса.

Тема 3. Воспитание и школа в эпоху средневековья

Система образования, воспитание и педагогическая мысль Византии. Видные христианские мыслители этого периода о воспитании и обучении (Иоанн Златоуст (ок.347-407), Василий Кесарийский (330-379), Иоанн Дамаскин (675-753)). Византийское влияние на развитие просвещения Западной Европы и Руси.

Школа и воспитание в странах Западной Европы в период раннего средневековья. Программа средневекового образования (Августин (354-430)). Учебные пособия для школ, составленные Боэцием (480-524). "Введение в изучение божественных и мирских наук" Кассиодора (490-583).

Развитие школы и образования в период Каролингского Возрождения. Альбин Алкуин (ок.735-804) – выдающийся деятель школьной реформы Карла Великого (768-814). Фрагмент из учебника А.Алкуина "Беседа с Пипином".

Основные типы школ, ученичество и педагогические идеалы в период развитого средневековья. Рыцарская система воспитания. Возникновение и развитие первых университетов. Вопросы воспитания и обучения в трудах выдающихся мыслителей этого периода (Гуго Сен-Викторский (1096-1141) "Дидаскаликон", Пьер Абеляр (1079-1142) "История моих бедствий", Иоанн Солсберийский (1115-1180) "Металогик", Винцент из Бове (1190-1264) "О наставлении сыновей правителей и благородных людей", Фома Аквинский (1225/26 - 1274) "Сумма теологии").

Значение средневековой школы и педагогики для последующего развития мирового образования и педагогической культуры.

Многообразие направлений гуманистической мысли и педагогических идеалов Западной Европы в эпоху Возрождения. Педагогические идеи выдающихся гуманистов и ранних социал-утопистов этого периода (Франсуа Рабле (1483-1553), Эразм Роттердамский (1469-1536), Мишель Монтень (1538-1592), Хуан Луис Вивес (1492-1540), Томас Мор (1478-1588), Томмазо Кампанелла (1568-1639)). Попытки практического осуществления программы гуманистического воспитания ("Дом радости" Витторино да Фельтре (1373-1446)). Значение работ Франсуа Рабле "Гаргантюа и Пантагрюэль" и Мишеля Монтеня "Опыты" для развития гуманистической концепции воспитания. Гуманизм Возрождения и его влияние на определение типа воспитания в Новое время.

Реформация и политика ее сторонников в области образова­ния и воспитания. Практика обучения и воспитания в "братских общинах". Иезуитская система воспитания в период Контрреформации.

Воспитание, школа и образование у народов Ближнего и Среднего Востока. Ислам и система мусульманского образования и воспитания. Педагогические идеи ученых энциклопедистов арабского Востока и их влияние на развитие мировой педагогической культуры (Абу Юсуф Якуб Ибн Исхак Кинди (ок.800-ок.870), Абу Наср Мухаммед Ибн Тархан Аль-Фараби ( 870- 950), Абу Али Хусейн Ибн Абделах Сина (980-1037), Абу Рейхан-Мухам-мед Ибн Ахмед Аль-Бируни (ок. 973-ок. 1050), Абу Хамид Мухаммед Аль-Газали (1056/59-1111), Ибн Рушд (1126-1198)). Взаимодействие арабской и западноевропейской педагогической традиции в эпоху средневековья.

Воспитание, школа и педагогическая мысль в эпоху средних веков в Китае, Индии и Японии.

Влияние средневековой школы и педагогики народов Востока на последующее развитие образования и педагогической мысли во всем мире.