584

Отметакже,чвперечисоимвышеположенных

ениях

вплотьдо1864годанетуказанийнаобязательноепрохожд-

ниспытанийезна остранногоиеязыка.Иностранный

язык,вчастнолатынь,априорисчтинеобходимымтался

условиемдлявключепретендентамираукииятоговре-

мени.

Согласноисследования

мА.Ю.

Климова, 1864

г.вПра-

вилахроссийскихуниверспоявтребованияктетовлись

оце,знаниямкамумениямновейшихязыков.ТакМосков-

скомиСанкт

-Петербургунивисторикоерситетахком

-фило-

логическомфакультетеоцениениевалобперев-осьдно

дитьисторическнемецкогосочиненфраилицузскогоя

языков;физико

-математическомюридическомфакульте-

тах – умениепереводтекстыфизикоть

-математических,есте-

ственно-историческихюридичсочиненийпо скихшению

факультетоввыбор(языкапредостав

лялсяиспытуемому)

[Климов2004: 111].

Постепе,начикоXVIIIнаяцано

в.и,далеенапротя-

женииXIXXX

вв.происходитзамещелатиязыкансиеого

национальнымиилидругимииностраннымиязык.Как-

нееупом,вдиссертациналосьисследованияхнных

втре-

бовкзанщитеияхаучнработысуществйвозм- ожвала

ностьзаменлатязыкинатьскийемецкий,чтообуславли-

валосьисторическимифакторами.Так,Петрэпповскаяха

знакомиланаучныйроссстеоретйскийприческими

кладныминаучнымидостижениями

емецкихученых.При-

глашенныеПетром

I ученыеизГерманиисостадевятьляли

из13акадпевРоссиирвоймиковАкадемиинаукНемецкие[

ученыеиРоссийскаяАкадемиянаук

web],чтонемоглонепо-

влиятьнаязык,используемыйвнаучныхдискуссияхв

текстнаучныхр.Лишьботсовременемпоявляетсявозож

ноиспользоватьрусскийязыкдлянаписаниязащитыдис-

сертации.

Языки,втомчиностранныесле,входилисоставпред-

метов,изучаемыхнафакультетахтоговремени,частности,

к философскомуфакультетотносилидревняя« классиче- ь

скаясловесностьгреческая( или,помскаявыборуищущего

ученойстепени);вословесностьточнаякакой(

-ливобо-з

сточныхязыков,которым

занимался соискатель ученой сте-

пени);словесностьодногоизобразованнейших

языков;российскаясловесность»,причемотсоискателяуче-

нойстепенинетребовалосьодизнапредметовковоение

[Криворученко web].

Какбылоотмечран,уреобязатеновень

льногозна

ния

иностраязык( онбенноовейшихных)ограничивался

способностьюпереводитьспециализированнуюлитературу.

Значимостьвладеустнояияречьюйвзычнподготовкей

ученогоактуаливсвянеобходимозируетсяобучатьсятью

заграницей.Какп

ишетВ.К.

Крив,ппричиоручеболь- неко

шогодефицитапрофес,способныхуществлятьрдго

товкустудентмировыхчетомдостижений,лучшиесту-

дентыдляполучениястепенинапрвзавлялисьрубежные

университеты.Вэтомслучаесписокдляпрохождения

обу-

чениязаграницейвключалисьтолькопретенденты,кото-

рыеобладали,во

-первых,такимичеловеческикачествами

какбеспороч« ,надежнравственностьная;природныедаро-

ван,любовьиприлежаниеякнаукам;надежноесостояние

здоровья»;во

-вт,отвечрых

алипрофесситреб- ованальным

ниямпрепода,основнизкоторыхателяделялисьмиос«-

новательноезнаниелатинсязыкасловесностилатиного-

ской,такжеязыковфраинцузсемецк,адлятех, ого

посвящалебяфилотогоии,сверхиязыкареческого;сп

о-

собностьправильносвободновыражатьсвоимысли»Кри-[

ворученко web].

Сприходомквластибольшевиков, 1918

г.систуч- ема

ныхстепеизванийбылаотмененаейПоляков[ 2010: 663].

КакотмечаютА..

ЧервоваиЕ.В.

Тюк,фавкинакультетыза-

нималисьисключ

ительноучебнойдеятельностью,чтопри-

велокугрожаюсокран щкадровучных.ениюПодмудав-

лениемакадемическойобществобъективнонегатив-нности

нойситуациивсференаучно

-педаготенциалагическогов

1925 г.СовнаркомРСФСРутвердилПоложение« порядк

е

подготовкинаучныхработпрвузнаиковучнох

-исследо-

вательскихучреждениях»Червова[,Тюкавкина2016: 127].

Прописанвданномдокументеструкцыеположили

началоинститутуаспирантвСССРввелирусскийязры

словоаспирант« »,

втом его понимании,

в каком мы его упо-

требляемсегодня:лицо«,готовящеесякпедагогическойили

научнойдеятельв(вузеилин)»ститутеостиСеменов[2003].

Призаоснявовыеправилаову, 1928

–1929 гг.Акаде-

миейНаукСССРиРоссийскойассоциациейнаучно

-исследо-

вательскихинститутовобщестнаукРАНИОН( )былиенных

пробщиеписпрподготавиланыаспирантов.Каквки-тме

ченовработеН.К.

Кар,вапунктаеважнымсводеэтихом

правилбылото,чтоприпостуваспплениир-етенантуру

дентыдолжныбиметьлиосноват«

ельноезнаниеодногоиз

иностранныхязыковпределах,позволяющихсвободноечте-

ниенаучнойлитературыпоспеци»К[ ратаевльности

web].

Обобщивнормативныедокументыпоследнегодесятилетия

довсоеннойветскойаспиранту,регулипорядокующиеы

подготовки сдачикандидатскихэкзаменов,А.Е.

Климоввы-

деляеттребованияквладениюиностраннымязыкомдлясоис-

кателейученойстепени:лица«допускаютсязащитедиссер-

тациинаполучениеученойстепеникандтолькопоследата

сдачииспытанияпоодномуиностранномуяз

ыкуанглийский( ,

фра,немеццузс)вобъемекий

, необходимомдлясвобод-

ногочтения,письмапереводалитерпоспециально-туры

сти» [Климов2004: 125].

Значимостьизученияиностранных

языковаспирантуретоговремениподтверждаетсяпред-

ставленном статьеН.П.

Цеховогоплработыаспирантанепо

однойизобщеснаук.Вэтомдокументевенныхмывидим

указаниенато,чтопзавершениивторкурсаогоискатель

ученойстепенидолженбылвладетьдвумяиностранными

языками [Цеховой2012: 112].

Отметим,что

возможностьпримен

ения

знаи-ноий

странногоязыка

уаспирантовтоговременибыла.Несмотря

насложнуюэкономическуюполитическуюситуациюмоло-

дойСоветРоссии,СНКРСФСРкойиздалДекретот

16января

1923 г.в,котобылопро,чтовысшимписаноучебнымз

а-

ведениямнаучреждениямнымпредоставлялосьправооб

-

меналитературойсвысшимиучебнымизаведенияминауч-

нымиучреждениямидругихстранбеспошлинноговвоза

научиздниностранномыхийязыкеДекрет[ от16.01.1923

web]Однако. ,втожевремяисто

рическиедокумотч( енты

аспирансвидетельс), ото,чтоисполнениемэтоговуют

пунктаплананевсегдабыловозможнымиз

-заотсутствиячет-

корганизациийрабмоисследователейлодыхты,также

из-

за «отсутствиязанятийпоиностраннымязыкам»Скворцов[

2016:Изобзнормативно182].

-практоввыхбласти

подготовкинаучныхкад, ровН.П.еденного

Цеховым, мы

узнаем,чтолишьв1934

г.формируетсячеткаясистемаподго-

товкинаучныхкад:пропериодписвобученияваспины-

рантуре,дисциплины,количес

твонедель,отведенныхнаих

изуч.Здесьжемынвиуказаниедимнато,чтов1938

г.был

установлентотпереченьдисциплспециа( ,ф - лосоньность

ф,иностранняязык),кот ставляеткандидатскийый

минимумпосейденьЦеховой[ 2012: 113].

Показательнымвпланезначимостииностранныхязыков

приподготовкенаучногоисследованияявляетсяпытГосу-

дарственнойакадемииисторматериальнойкультуры

(ГАИМК),описанный..

Скворц[ 2016]По-рцоввым.

нимтотф,чтоакяачедиссертацитвоисследонного

вания,

вчастностипоисторпропорционально,прямоуровнювла-

денияисслединоязыковстранныхвателем,руководством

академиибылоприняторешениевведениипланобучения

аспирантадвухзападноевропейскихязыковдля(чтениялите-

ратурыпотемеисследован

ия),атакжедревнихязыков(-

негречес,латинск),плюсэтого,факультативномуго

организуютсякрпоуглубленжкизучедревнихиюому

языков,папирологии,н

умизматикеСкворцов[ 2016:Так183].

иностранныеязыкивходисциплинблокдляподгото

вки

молодыхученыхв1930

–1940-е гг.Отметакже,чорга-им

низованная 1939

г.заочнаяаспирасохранилатура

странныйязыккаодноизосновныхтребп лученияваний

научнойстепениЦеховой[ 2012].

Подводяпромежуточныйитог

, нужнопод,чтоеркнуть

вс оветскойаспирантуредовоенпериодсамогоачалаый

еесуществовабылизаявленыия

достаточно высокие требо-

ваниякуровнювладенияиностраннымязыком:изучениекак

минимумдвухзападноеидвухдревн(завропейскихси

моспециализациисти)

языкнаурсвободногоовнечтения,

письмапере.Но,каквиоакцент, дизучениивмбылсме-

щенвсто

ронувладенияписьменнойречью

сцельюизвлече

-

нинформацФормированиеяизаутентис .иочниковых

жеустречинвходилоойзадачиобученияинос

транным

языкамваспирантуре.

Периразвитиясодветскойаспирантуры1941по

1991 гг.характеризуетсямасштабнойрабпразработкетой

законодатезакреппринциповработыльеинститутаомуию

аспирантурывнашейстране.Впослебыловоенныйриод

утвержденовсегопятьП ложений(1950, 1957, 1962, 1980,

1987гг.),регулирующихподготовкунаучнынаучно

-педа-

гогикадровчеаспирантурускихрезЦеховой[ 2012: 114].

Положеобаспирантуреот17иеоября1957

г.отменяет

требованиеобязательномизучениид

вухиностранныхязы-

ковпользуодногоЦех[ 2012:Однаковойсокращение114].

количестваизучаязыковнозначаломыхснижениязначимо-

стивихзучении.ВПостановленииСоветаМинистровСССР

от27мая1961

г.№

468Обулучшении«изученияиностран-

ныхязыков »отмечено,чтов«условияхзначительногорасши-

рениямеждународныхсвяСССРзейи остранныхиеязы-

ковспециаразотрлинсчныха,тслейукиамиехники

культуиширокитрудящихсяугаымнашейстраны

приобретаетособоважноезначПостановление» [

от

27.№05.1961

468 web]В.этомжедокументеописаныпри-

чины, ставшиеоснованиемдлявыработкимерпоулучшению

изученияиностранныхязыков:нерациосоотнальноеошение

изучаемыхязыков,

огдабольшинство« учащихсяизучае

т

немецязы,небольшоекий

количество – французский,

совсем

неизучаетсяиспанскийнекоторыедругиераспространен-

ныеязыки,

чтоне

отвечает потребнвспециалистахостям

знаиниемостранныхязыков

»;слабоевладениеиностранным

языкомлицами,заканчивающимиобщеобразовательныесред-

ниешк олы,среднспециальныевысшиеучебныезавед-

ния;незначзапассловиформтельныйзнграмманиельное-

тики,непозволяющтекстперевин странныйдбезислоть

-

варя;недостаточнречивладениенавыкамиразго;не-ворной

достаткивподготовкепреподавателейиностранногоязыка

[Постановлениеот27№.05.1961

468 web].

Вцеулучшепреподаванияяхостранныхязыков

общеобразовательныхшколах,среднихспециальны

хивыс -

шихучебныхзаведениях,такжеширокогораспространения

знаиностранныхийязыковсрединаселения

, СоветМини-

стрСоССРюзасфоврпостановлениймулироваляд.Некото-

рыеизнимехклюзначениетчевоепланеулучшенияусло-

визученияйпреподаван

ияиностранныхязыковвысши

учебныхзаведениях:установить« болеецелесообразноесоот-

ношениеиностранныхязыков,изучаемыхшкола,всредних

специальныхвысшихучебныхзаведениях»;внести«изме-

нениявучебпланыуниые,впервуюерситетовочередьпо

гуманитарнымспециальностям,тем,чтобылица,окнчива

ющиеих,свобоиностраннымвладелиязыком;устранить

элементылиберализма,имеющиесявпрактиоцензнанийке

студентовпоиностранязыкам;примерынширокомуятьым

развертывавысшихучебныию

хзаведвнеаудиторнойниях

работы,способствующподнятиюуровзнанийстудейнтов

поиностраннымязыкам»;обесп«вузынеобходимымчить

оборудованиемнагляпособидлянызанпоиноя-митий

странномуязыку»;устано« числостудентовгруппахитьдля

практическихзанятийпоиностранномуязыкувовсехзах

(кромевузовспециальязыковназ)ногоачения

– 12–15че-

ловек»;установить«длявысшихучебныхзаведенийкроме(

вузовифакультетовинострязыков)объемнныхудиторных

занятийпоиностранномуязыкуне

менее240часов

– длясту-

дентов, 100часов

– дляаспи,кртантоворганизовы, мего-

ватьдляжелающихфакультативноеизучениеиностранных

языков»;разрешить«ректорамвысшихучебныхзаведенийор-

ганизовкурсиностранныхязыковватьдлястуд,ж- ентов

лающих усовершенссвоюподгоиностраннымвоватьовку

языкам»Постановление[ от27№.05.1961

468 web].

Следдвапующиенкта

имеютособое

значение в плане

популяризиностранныхязыковпредоставленияциипри

ви-

леглицам, владеющимий:О«

рга,начинаяизовть

с

1961/62учебногогода,вуниверситетахпедагогических

институтахподготучителейпообщеобразовательнымвку

дисциплинамдляработывшколахпрепорядаванием

предметовнаиностранномязыке.Пр Министердоставить-

ствувыисреднегошегоспециальног

ообразованияСССР

правопродлеватьнеобходимыхслучаяхсрок ченияка

-

занныхспециалистовдогода1»;организовать« рядеведу-

щихпедагогическихинститутовиностранныхязыковуни-

верзаситечетасстичногокращенвпланаприемаасп- я

рантовпо

иностраннязыкамдвухгодичныевысшиепеда-м

гогичекурсыподготкиевысококвалифицированныхвке

преподавателейиностранногоязыкадлявысшихучебныхза-

ведений.Наэтикурсыприниматьпоконкурсулицвысшим

образованием,обладающихзнаниямииностранного

языкав

объемепедагогическихинститутовиностранныхязыков.Для

слушателейэтихкурсовустановитьсдачуквалификационного

государственногоэкзаменазваниепреподавателяино-

странногоязыкаввузах.Лиц,оканчэткурсыи, вающих

напнарапобвлятьс ту

пециальностиввузы,какправило,

качествестапрепш,иохкончаниедавуказанныхтелей

курсовучитыватьприсвоэтимпреподавателямниизва-

ниядоцента»

[Постановлениеот27№.05.1961

468 web]. Фак-

тическислушукакурсовзанныхтелипр равнивались

спи-

рантам,поокончании,получализванвозможностьпрое-

движенияпокарьерлестнаравнеспреподавателямиойице,

имеющимиученуюстепень.

Требования,сформулироваприведенпоста- нныеом

новлении,незамеднашлиотражениевнормативныхтельно

документах,регулирующихдеятельносаспирантуры.Пункть

13ПриказаМинистерствавы реднегошегоспециал

ьного

образованияСССРот31июля

1962 г.№ 284Обутверждении«

положенияобаспирантуре»конкрет

изирупереченьдопу- т

стимыхна

конкурсэкзаменыязыки( ыег

лийский,француз-

ский,нем

ецкий,испанскийитальянский)

и определяет уро-

везнанийь

«вобъемепрограмм

ыдлявысшихучебныхзаве-

дений»Также.

допускаласьвозможнсдачиэкзаменаость

иномуязыку,вв десключен,втомслучае,еслдлявы-ия

полнениядисс

ертацирабтребуетсяодругойтыннойязык

[Приказот31№.07.1962

284 web]. Эти же требования сохра-

ниливпосьледующихнормативныхдокументахПоста[-

новлениеот29№.12.1975

1067 web;Приказот19.06.1980

№ 700 web;Приказот15№.09.1987

637 web;Приказот

27.г.03N.1998814

web].

Вряд

евузовс1сентября1962/63учебногогода

былисо

-

зданыспециальныеучебныегр ппысиленнымизучением

иностранныхязыковдляовладенемецкойглиия ской

разговорнойречьюинавыкаминаучногоперев,отд да

ельно

занималобучефонетграмматикесьиемностра

нного

языкаХаминов[ 2011: 98].

Внкиманиеностранномуязыку

усивлилпоствузовскомсьбразовании.В

Постановлении

СоветаМинистровСССРот29декабря1975

г.№1067Опо- «

ложениипорядкеприсужд

енияученыхстеиприсвоееней-

нияученыхзваний»обозначенанеобходимостьвключения

составэкзаменацкомиссиипопркандидатскогоемуонной

экзаменапоиностранно

муязыкунетолькопреподавателей

кафедрыиностр

анняз,ыноипредставителейхков

специаль-

ныхкафедрлабораторий( ),имею

щих ученуюстепень

илизва-

нисвобоевладноеющих

соответствующиминостранны

языком.Такжевсоставкомиссиибылорекомендовановклю-

чатьспециалистовизнаучно

-исследовательскихучреждений

илиспроизводстваПостановление[ от

29.№12.1975

1067

web].

Каквидим,достижениемвторойполовины

XX в.было

усилениеролииностранногоязыканавсехур бразовавнях-

ния.Длярешенияглавнойзадачи

– созданиеусл,к торыевий

максимальноспособствовалибывыработкеуучащихсянавы-

ковразгов орнойречиперевода

иностранноготекстабезсло-

варя – былпредложен

рядконкретныхмероприятий.

Наосноварассмотренныхамисточниковмыви-

дим,чтобылиусовершеучебпланы,проствованыые

граммыиучебдляни,версикисокракол-тетовичелось

ство человекгруппах,изучающихиностранныйязык,увели-

чилоськоличествочасов,отведенныхнапрактическоеовладе-

ниностраннымиеязыками,организовспециальныеобр-

зоватекурсыдляподготьнвысеококвалифицированвки-

ныхпреподавательскихкадровиностр

анномуязыку.На

уровнеаспирвлаидениетурыостраннымязыкомперешло

из статусавспомогательногосредсстаобязательноговаус

требованиядлякачественнойподготовкидиссертационного

исследования.

Вначале2000

-хгг.Россия

– этоужеполиэктически

о-

номическидругоегосударство:

с иным политическим режи-

мом, отсутствием «железногозанавеса»идругойсоциально

-

культурнойсредой

.Стравзялкурснаактивныеинтеграци-

онныепроцессыЗападнойЕвропойиСША,томчисле

сфеобразования.еВ

сентябре2003

г.навстречеминистров

образованияевропейскихстранБерлинеРоссийскФедер- ая

цияподписекловнедрениициюалаБолсонского-глаше

ниявроссийскуюобразовапрак.Согласноэтойельнуюику

декла,педолженрехациибытьосуществлендо20

10 г.

[Куприянов,Виленск, 2014]Помйнениюова.

И.М.

Ильинского,этогомоментаначаласьобразовательная«

революция»

– сменаотечественобраз«наниеоватойльной

вой»парадигмыобразования

назападнк«о-мпеевропейскую

тентн»,чтопривелокстную«

постоянизменор- ениюому

мативнойрегуляцииобра

зования»Ильинский[ 2014:В 5].

пе-

дагогическлексиконепоявилисьтакиепонятиямкакдвух-

уровневаяитрехурсистемаповневаядготовки,трудоемкость

освоенияобразовпрограммы,зачетнаятельеди,обяицаой

зательныеифакультатидисц, сциплиныпов-ные

бору.

Вкачпедокументаствервого,регламентирующегодея-

тельностьаспирантурывРФнужноназватьФедеральныеГос-

ударственныеТребованияФГТ()кструктуреосновнойпро-

фессиональнойобразовательнойпрограм

мыпослевузовского

профессиональобр (спиразования)отмарта16 тураого

2011 г.№ 1365Приказот16[ №.03.2011

1365 web]В..

Лап-

тев,С.А.

Писарева,А..

Тряпицынапод,чэтотеркивают

докуме,быледидлявсехнвузымтиНИИ,осуществляю-

щихподгото вкунаучныхкадров

, иунифицировалтребования

всехобразовател

ьныхпрограммуровняаспирантуры

(ктому

моментуещеуровнюпослевузпрофес-вбскионального

разования)Лаптев[,Писарева,Тряпицына2013:Здесь31].

иностраязбылотккобязательнесенный

ымдисциплинам

струдоемкостью «двезачетныеединицы

» (72часа)наподго-

товкуи

«одназачетнаяединица»

(36ча)насовдачукандидат-

скогоэкзамена.

ЗакОб«образованииномРоссийскойФедерации»от

29декабря2012

г.№ 273-ФЗаспиуровнязпослевуантура-

зовскогообразпереведенаниякатегорию

высшего обра-

зовкачесаниятрестговеьу(пенировеньйподготовки

кадроввысшейквалификации)Федеральный[ законот

29.№12.2012 273-ФЗ web]Дляреализации. основныхпрофес-

сиональныхобразовательныхпрог

раммвысшегообраз вания

– программподготовкинаучно

-педагогическихкадроваспи-

рантуре – Министерствобразовразработаныутвер-ниям

ждены(2014,гг.федеральные) госуда2015обственныеазо

вательныестандартыФГОС( )высшегообразВО(),к- вания

торыеп

редсобойтавляютсовокупностьтребований,обяза-

тельныхприорганизацдеятельносаспвивузерантурыипо и

каждомунаправлениюподготовкиотдельности.

Встандартахпоследнегопоколеотсутствуети -фория

мацияодисциплинах,котовхлжнырыеводитьбраз

ова-

тельнуюпрогр,лишьатакихличммуун версальныхком-

петенцийкакготовность« участвраброссийскихватьте

междунарисследовательскихллективовдныхпорешению

научныхинаучно

-образовательныхзадачУК(

-3)»иготов«-

ноиспользоватьсовременны

емеитеходынауч-ологии

нойкоммуникнагосудиноарственномции

странномязыках

(УК -4)»обязываю

тразработчиковосновнойпрофессиональ-

нобразовательнойпрограммыОПОП( )включитьсписок

дисциплининостранныйязыкПриказ[ от18№.08.2014

1017

web].

НасегоддеФедеральныйяшнийьзаконОб«образова-

ниивРоссийскойФедерации»от29декабря2012

г.№ 273-ФЗ,

ФГТи ВявляютсяОСосновнымидействующимидоку-

ментами,регулирующимиучебныйпроцессваспирантурев

целом.Вчастиразрабпрограммотдтки

ельнымдисципли-

нам,напрподготовавленныхксдачекандидатскихэуза

мен,обад вкументадопусксамостоятельностьвузовют

ихнаписанииФедеральный[ за

котн29№.12.2012

273-ФЗ:

ст. 12],нос понаройимерныепрограммы,утвержденные

Министерством образованинаукиРоссийскойФедерации.я

ТакойпримернойпрограммойдлядисциплиныИно«-

странныйязык»являетсяПрограмма

-минимумкандидатского

экзаменапообщенаучнойдисциплинеИностранный« язык»,

разработаннМосковскимгосудлингвистичеаярственным-

скиуниверситетомпобщейредакциейакадемикаРАО,