584

жембе зособыхзатруднеконтролироватьна ийостранном

языкелюбуювознфинансовуюкшуюситуаци.

«Общаясельскохозлексика»явлтр-яйственнаятся

тьейсостчастьювнойспирантскогослов.Этотряздел

включаетсебяшестьсмыслблоков,которыеневыхслиш-

кобширным,таккаквнихсодержитсятолькосамаяобще-

употребительнаялексикасельскохозяйственногонаправле-

ния,безуглублениявконкрасп тнльскохозяйственкты-

нойдеятельности.Шеблоков,составляющихть раздел:

1 – «Сельскоехозяйствообщие/ поня

тия»;

2 – «Земля/

обработказемли»;

3 – «Растениеводство»;

4 – «Животноводство»;

5 – «Сельхозтехника»;

6 – «Экология».

Первсмысловблокданнйчаспирантскогоойти

словаря-минимума – «Сельс коехозяйствообщие/ понятия»

–

уточняет,ктоигдеработаетвданнойотрасли,чпро, зводит

икакмыожцрезультатынитьмсельскохозяйственного

труда.

БлокЗемля« обраб/ земли»поразличатьмогаетткамно-

гочислензначениясловаземля«»сходныхыепосемантике

понятвзависимой

стиотвидаспользэтогглавногования

средствапроизводствакрестьян;напоминаетнеобходимости

сохраненияповышплодородияз путёммлинспользо-

ванияразногороудобрений.

СпомощьюлексиРастениевбло«к »можнодство

рассуждатьобосновныхг

руппахсельскохозяйственныхрас-

тений,осевоборот, всехтадиявыращиваниясель-х

хозкультур – отпосеваи доуборкидкиурожая.Можно

такжеобсудитьвсеосновныезадачи,стоящиепередрастени-

еводом.

Чтобычто

-торассказыватьотрудовыхоперациях

живот-

новода,особенностяхсодержанияосновныхгруппсельско-

хозяйствеживот,необходималексиныхблоЖивот« -ка

новод»Что.катехническихтвоаетсяво

просов,тонужно

знатьхотябы

такиепонятия,кактрактор« »,комбайн«»иго«-

рючее»изблокаСельхоз«

техника».

Современноесельскоехозяйствонемыслимобучёта

экологическихаспектов.Каждыйдолженпомнитьобопасно-

стизагряво,водызнениядухапочвынеобходимости

охраныокружающсреды,чёмнапоминаетл смысксикай-

ловогоблоЭ« к»ологияа.

Итак,

вышемыподробноописалиструктурупредлагае-

могонаминемецко

-русловаряского

-минимумаширокого

профиля (см.приложение1)

,которыйявляетсябазовымдля

всехаспирлюбыхнантпраодготовки. лений

Данныйсло-

варьможбытьперевед

ённадругиеязыкив

зятзаоснову

изученязыковыхлексвдругики

аспирантских группах.

Предстасловарьуспешленыпофункциюлоыйексиняет-

кографическойподдеаспирантовжкиамкахобсуждения

решенияобщенаучныхпроблем,чтод многолетнейказано

практикой.

Напослед ующемэтапеучёбываспир,когдан-нтуречи

наетсяработапопереводуспециализированныхтекстовдля

будущрефератаккандидгоэкз,ужеанельзятскомуну

обойтисьбезсловаряузкогопрофиля.Сюдавойдутэлемен« -

тарныесоставляющиетерминологииопред

елённой области

зна»какнеобходимыйия

«исхоматериалдныйразвитияля

навыковизвлеченияинформации»научноготекстаСер[-

гевнина2011:Формироватакого624]терми.- нологичеие

скогословаря

– этоспецифическсложнейшаязад,р ноча

илипозднонеизбежновст

ающпередкааспирантомждымя.

Есливзятьвовниманиечистотехничсторонпескую

реводанаучтекстов,непрофессиональномуыхперевод-

чикупработенадданнымматепрощевыписыватьиалом

формесловарявсен знакомыеслова.Многасптакирантые

идел ают.Проблемавтом,ч акойсловарьизначально

функционнепригодендляальноктическогоовладенияспе-

цифическойтерми,отноразрабатываемойлогиейсящейся

аспирантнаучнтеме.Тероймсловарьинологический,со-

ставлеаспирантом,недолженныйпредста

влятьсобойнекий

хаотичперлечксскединицнь,которыеческихйслучайно

проверкесловарей

рихповсегдадитсячтивычёркивать

(удаля)изнегослтипаьположпоставить«ва», «»,»,«ак

«чрезвычайно »и

т.п.Неследует,например,

втерминологиче-

скийсловарьвыписычашкаьслово«»А. от«шка

Петри»сполнымпраможетвословарьй,и

связанный

микробиолтемат.Врядпоигическойдтеляходит

die Grenze («граница»),безтер-

рми-

нологическогословаряслово

мина der Grenzwert («Предельнодопустимыйкоэффициент

–

ПДК;критическоезначение»)труднопредставитьсебедаже

небольшойэкол

огическийсловарь.Бываютслучаи,когдаас-

пирантвключсловарьдажепрет.Чтодлогиизбыежать

наптрасивремеснойтыл,нужсамомниачалеработы

надперевчёткоставитьпереддомаспирантамипараллель-

нуюзадачу

– целенаправтщательи нный

отборнеобхо-

димойспециальнойлекдлясловаряики.

Поэтомус

ловарь не

долженнасчитыватьболее400

–500лексическихединиц.

Словарькаждаспирхватываетгосвойиндивидунта-

альныйп астексики.Какнебываетодинаковыхтемрефера-

тов,такнеможетбытьи

одинаковыхсловарей.Каждый-

варьраб« »котаетнасвоегокретносоставителя,углубляет

егоузкопрофезнанияпоказывстепеньльныеси- ает

груженияавторасвоютему.Ценнтакогословарязаклюсть-

чавефункциональнойготсязначимо.Всееголексти

ческие

единицыдолжнывойтиактивныйсловарныйзапас,безко-

торогоаспирантневсостояниивыразитьоднумысльпо

темесвоихнаучныхразработок.

Наначальнстадиирабнадтекстамиотысвоейспеци-

альностиаспиранттольнакапливаетлексикуопоинтере

сую-

щейеготеме,нопоакнетивноавладэтерминологиейет,

поэтонс омкомпьютераущьюоформляетсвоилексиче-

скиеспискивалфавитнэтимпорядке.Благодаряспискам

аспирантвролиначинающегопереводчикабыстрнаходит

переводнужнслова,котго

ороеонещёнезапомнил.Посте-

пенноаспирвыходитнуровеантпассивзнузьания(- ого

вания)своейузкоспециализированнойлексики.Емуужене

стольчастонуженалфавитсловарь.Одавтоматиченакоый-

скоезапоминаниекакого

-либослнегарантируетваегопра-

вильнуповтреблениягоречи.Чтобывыйтинадругой,более

высокийуровеньвладенлекс, пирантунеобходимокойя,

преждевсего,переосмыслитьпереоформитьсвойтермино-

логическийсловарьсоответспрактическимитребова-вии

ниями,которыепредъявитбуду

щемувысококвалифициро-

ванномуспециалистуегопрофессиональнаядеятельность.

Необходимоперейтипри

составленслов «рядии

das

Wörterverzeichnis»список(«,переченьслов»)стадииглубо-

когосмыслроликаждоготе,ниярминастоящегозанимпо-

нятия иопределенияегок нкремесвиерархиитпоняного-

тийногоаппданаучнойратаотрасли.

Внемецязынаучкпонемлексика«ятияые,лексиче-

скийсоставязыка»исловарный« запасуизучающегояз

ык»

передаютсяобразнымслово«

der Wortschatz» (дословно –

«словеснсокров»)Так. бразомеи,мы,щеданежелая

того,выхнапонятиедимтезау« »вегорзначенииямомус

–

«сокровище, ,за»п(ищницаасереводедревнегрече-

скогоязыка)Неслучайно. именнонем ксикологицкиз- е

давнаиспользуюттезаурусн

ыйподходксоставлениюслова-

рей.

Понятиетезаурус« »используется

всамыхразныхобла-

стяхзнания,п

оэтомуи еетассунюансовпониманииего

сути.Всамомобщемзначтерминаеыслесформулиро-

ваноследующимобразом

: 1) словарь,котороммаксимально

полнопредставленысловакакого

-либоязыкасемантические

отношенияродо(

-видовые,

синонимичныедр.между) ;

2) полныйсистемнданныхбтизированныйкакой

-либо

областизнан,котпоярзволяетычислительноймашине

иличеловориекунтироваться

вэтойобластиВишнякова[

1999: 330].

Учитываято,чтоаспирантынеязыковоговуна

чальнонемогутфилолграмотнотразитьгическивсвоём

словаревсюполнотусемантичотношенмеждул-скксийх

ческедич(нмитребуетсяоцамиотпрофессиональныхте-

заурусов),мыставимпереднашимиаспирантамизадачу

–

сгруппироватьлексическиеединицыпопринципусмыслового

соотнекажсловаденияогоругимип

онятиямиихгруп-

пами.Тоесть

лексикародсематвеполейнныхтических

должнабытьобъединенавбоилименее

ее объёмные смыс-

ловыеблокисц лью

помочьаспирантубыстроопредели

ться

свыборомнеобходтермдлявыримогонажеучныхия

сужденийразнстрогородап опредузкойте-лённойма

тике.Дажевтакойупрощённойформеаспирантскийтезаурус

долженопреде

лятьсемантику

языкаконкретнойнауки,точ-

нее однойизеёобла.Другимистейловами,асп рантский

слоявляетузкоотарьспяравочником,несмотряслевым

наотсутствиеразвёопределенийаучутыхпо,та-ятийых

койсправочникоченьэффективендляизучения

идальней-

шегоактивногоиспользованияаспирантомспециальнойлек-

сики.Тематическаяструктусловарпредполагаетстрогий

отборичёткуюорганизациюматериала,чтоспособствуетоп-

тимзальномупоминаниюлексики.Вкаждомблв -кессо

зданыассоциативныеряды

,которыевсвсовокупностиейпо-

могаютпредставимаксимальточносуродтьп-онвояго

тия – центральобъектадансистемыно. йго

Влюбомслучтезаеурус

– этонекоенакоплениезнаний,

оформленныхособ.Вметодическомразомым смыслеэто

строгосистемати

зированныйзапасслов,выражающийсуть

какого-лиобилиоъектаявления.Умениеструктурированно

представитьнаучнуюобласть,которуюнадлежосвоитьас-

пиранту,помогаетемвосс здатьмощьюпроработанной

лексикинаиностранномязыкеисследуемуючасть

общейкар-

тиныпроисходящегов вличелродевечбществе. ком

Этадеятельаспирантадолжнвпоследнююочередье

способствоватьстановлениюегопрофессиональногосамосо-

знания.

Приведемнекоторыепримеры.Далекокаждыйчело-

веккроме( людей,

непосредственнозанятыхобластисвино-

водства)

видитразницумеждупонятиями

поросёнок, ново-

рождённыйпоросёнок

, поросёнок-отъёмыш, подсвинок, каба-

нёнок.Некаждыйпони,чемает

боров отличается

хряка,

молодогохряка

или кабана.Невсезнают,какимобр

азомпо-

являюпоросятанасветикакихпоявлнасветназыва-ние

етсябез(разницы,накакомяз)Люди. ,нкесвязанные

этим,невладеютуказапонаппаратомятийным.Гра-

мотноскомпсамыхисоковатьнеобхслдляс-вдимых

новмпологикежетдаве

щейтолькосамсвиновод.

Вотнекоеядросвиноводческогословаря

-минимума:

das Schwein (e) – свинья;

около20дней;

der Frischling (e) – новорождпорос;кабанё- ёнокный

нок;

die Jungsau (en) – ремонтнсвинк;свиномая

тка-перво-

опороска;

der Läufer (-)– подсвинок(возрасте15

–16недель);

der Kümmerer (-) – замор,хилпоросёнокы;шй

die Sau (en) = die Muttersau (en) – свиноматка;

die Zuchtsau (en) – племесви;ннаяоматка

die Besamung – осеменение;

trächtige (tragende) Muttersau (en) – супорос(н)аясвино-

матка;

das Abferkeln – опорос;

abferkeln (te, t) – опороситься;

das Wurf (die Würfe) – помётпоросят( );

dieβeWurfgrö – величинаприплода;

das Wurfgewicht – весприплода;

die Zwischenwurfzeit – периодмеждвумя

опоросами;

будущтезауруса.гоДажеблокиз30

словделитсянамини4

-

блока,каждыйизкоторыхначинаесденотся

атногослова,к

немуужеотноситопредецепочкасяловдаёассонн- огоая

циативногоряда.

Почтикаждоесловолюбойц мп разчкижновернуть

виденовыхассоциарядов,кобудуторыеивныхдополнять

schlachten

расширятьсмыосновногосл.Таова

ккглаголу

(«забивать»)можносме

лоприбавлятьтакиеслова,как

der

Schlachtbetrieb (e) = der Schlachthof (die Schlachthöfe) («забой-

ноепредпри,бойн»); ятие

das Schlachtschwein («подлежащая

убоюсвинья;откормленная,снятая

откорма свинья»);

der

Schlachtkörper («туша»);

die Schlachtgüte («парамкач- етры

ствауши»);

die

Schlachtbeurteilung

(«оценкаубойных-

честв»);

der Schlachtbefund («данныеветэкспертизытуши»)

и т.д.

Еслизначениепер квтерминоторыхднесложнов

das

определитьпососта

внымчастямслова,

например,

Schlachtalter («убойныйвозраст»),томногиедругиетермины

невозможточногопербеззнавестирусскогоияэквива-

лента.Ктомуже,бываетсложнодогадаться,чтоименно-

die Schlacht-

етсяввиду.

Например,вполнепонятнослово

abfälle («забой»отх+»),но«некаждыйвыпускниксель-

эквивалент боенские

скоховузаяйснрусскийетвенного

отходы,тоесть

«отходымясокомбината»Другой. при

мер.

Составныечастисинонимов

das

Schlachtergebnis

=

der

Schlachterlös недаютпрямогоуказанияна

реальноезначение

термина.Первыйизсинонимовизстоитчастейзабой«»

«результат»,второйскладыизслозабой«»виаетсявы-«

убой-

ручка»Одн. обвако

риантадолжныпереводитьсякак

ныйвыход .Третийсиноним

– die Schlachtausbeute – даётвоз-

можностьпе

ревтермнапрямуюсти,нотольковтомслу-

чае,еслиперенашёлвбольшоодчик

мсловаретакоезначение

слова die Ausbeute, каквыход«готовогопродуктаизсырья».

Проблемазаключаетсявтом,чтоэтозначениесловапракти-

ческиникогданеуказываетсяболь

шинствесловарей.

«Камнемпреткновения»

постоянноановитсято,что,к

слова,чточащевсегоприводиткказусам.К

ер

у,дваос-

новныхзначения

слова die Mast – этомач«»ио«т»акорм.

Еслиаспирант

-зоотехникиливетериправило,как, нает

нужемузначениеслое(«отква»),бывалиормслучаи,ко-

гдааспиранты -эко,наприомисты,возтем,чтоущалисьер

импредложилинаперевтексткакие«

-томачты».

Нельзянедооцени

ватьприперневодезнакомогослова

рольк

онте.Так,напримерста,слово

das Mastholz может-зна

чатьвзависимости

тконтекстаимач« лес»есть(вый

сосновыйлес,и пользуемыйкораблестроении),дубовый«

лес,и подвыпасальзуемыйя

свиней»Впервом. случаеслово

Mast использовзначениимач«»,вовтанослучаеором

– в

значенииоткорм«»Вбольшинстве. случ,когдар -евзобра

лисьоткормом,осталь

ныетермины,относящиесякданному

семантическомуполю,непредставляют

особойтрудностипри

переводе:

породамясногонаправления

, откормочноепоголо-

вье, помещениедляоткормживочныхтных

,

периодот-

корма, кормдляоткормживочныхтных

, откормочнаяпро-

дуктивность, откормочныеимясныекондиции

, результа-

тивностьоткорма

идесяткидругтерминов,начинающих -

есоставнойя частиМ«

ast»Все.этислова,разумеется,

должнывойтиузкоспециализированныйсловарьаспиранта

соответствующегопрофиля.

Конечно,всегда

могутвстртермины,титьсяправильный

перевкотможносрыхдтолькоелатьспомощьюсельско-

хозяйственногословаря.Навер,очезатруднительнооеса-

момудогадзннапример, ченииться,такихтерминов,как

die Mastnachkommenleistungsprüfung («испытаниепр

оизводи-

теляпо

откормочнойимяснойпрод

уктивнегоп - остим

ства»)или

die Maststerilität («б

есплодие,вызваннизбыточ- е

нымкормлениемзапоздалымзапускомвслучку»)Вэтих.

примерахчрезвычайзанонаглядоднопо,какемецкое

словопереводитсяна

усскийязыкачашестьюсемью, тую

иливословамиьмью,тоесть

сугубоопис.Внашихтельно

примерахбыл

оакцезнтированоачениеслова

die Mast – «от-

корм»Втоже. время,составнаячасть«

Mast»всочетании

другимисловаможетнезначенийеть

«мач»ио«-та

корм»Например. ,

der Mastdarm – этопрямая« кишка».

Оследуетобоостанаеобходимостиовтьсяспользо-

ваниясельскохозяйственногослов,равнокакилюбогоря

другогоспециализированногословаря

техили иныхслучаях,

припереводеаутентич

ныхтекстовпоспециальности.Даже

опытномупрофессиопереводчикуникогданеальному

der Springer какпоросёнок«

ри-

дётвголовуперевестислово

-отъ-

ёмыш»,еслион некогдасталкивалсясельскохозяйствен-

нымитекстами.Скореевсего,онпрекраснознт ет

иезначе-

нияэтогослова,какспортсмен«

-прыгун»,фонтан»,«шах-«

матко»,нныйболееье.Еслипереводчикзаглянетболь-

шойсловарь,тообнаружитдополнительныезоологические

значения – «елец»ихариус« »Но.т всельскохозяйственлько-

номсловарем жноты

скатьзначениесловапоросёнок«

-отъ-

ёмыш»Жел. танекжеспутатьтельноподсвинка« »полови« -

ком»,соспортсменом«

-бегуном»,сшахматным« слоном»,

военнымсвязным« »,ротором« электрическоймашины»или

сраб« котурбинылесомчим»,таккаквсеэтизначения

der Läufer.Понятно,чтов

пере-

даютсяоднимнемецкимслово

свойтезаурусаспирант

-ветеринарвключаеттолькозначе-

ниесло,котороеваходитв

готерминологию.Поэтомуслово

der Läufer бупотреблятьсядетвданномслучае

олькако

«под»,аслововинк

der Springer – толькокакпоросёнок«

-

отъёмыш».

Есличеловекнесталкивался

специальныхтекстахсо

словом der Kümmerer инезнает,чтоэточистосельскохозяй-

ственноепонятие,тоемуникдогадаться,чтоэтоза«-

морыш,хилыйпоросёнок»,таккаквучебныхсловаряхможно

обычнонайтитол

ько sich kümmern um (Akk.) – «заботиться

(о

ком-л.,очём -л.)»Втакомслучае.

der Kümmerer – это, т

кто

забот,илтот,ится

оком

забо?Онатэтятсяветоврядпрос

лиможе тбытьнайден.Существительное

der Kummer («горе,

печаль, скорбь»)тоженепро

яснитситуацию.Прилагательное

kümmerlich («жалкий,убогий,скудный»)неподводитнасис-

тинзначениюнашегоомутермина.Однаковсельскохозяй-

kümmern («отстава

ственномслобнаружитсявареглагол

ть

вросте»),иприлагательное

kümmerlich («отстающийвросте;

заморённый,и

стощённый»),исуществ

ительные der Kümmer-

ling («отстающеевростедерево»)и

der Kümmerer («заморыш»

спометксвиноводство« »),й

оесть

,учитываяобщеесод- р

жаниенемт окстаразвцкогопоросятиубедившисьтии

том,чтовспециалсловаестьрезам«номв», рышд

приходимквыводу,чторечьидётименнохилыхпоросятах.

Сдругойстороны,аспиранты,привычнооперирующие

многтерминамисвоейзобластизнанрусскомй

языке,частопытаюприсоссвоеготсяавлениинемецкогосло-

варяпойтинаибпрпуолеес,аиментымём

но:набратьтер-

мирусзныисточниковкихперевестиихпомощьюрус-

ско-немецкихсловарей.Этапрактикавомногихслучасебях

неоправдывает.Вернёкпримерусхилым« поросёнкомся».

Слово хилый врусско -немецкихсловаряхимеетэквиваленты

kränklich,

schwächlich и

siech.Вка

чествепримераможно

встретить хилоерастение

– eine schwächliche Pflanze.Тогда

остаётсяпоэт

омупринципуобразоватьтермин

ein schwächli-

ches Ferkel какэ вивалентпонятияхилый«поросёнок»Но.

проблемавтом,чтон языкаситель,занимающийсясвиновод-

ством,врядлиупотребляетвсвоихрабочихразгворах

следнвар.Вриоантйлибщеупотребительноготерминав

б-

ластисвиноводствафигурирует

der Kümmerer.Поэтому

именноэтотвариантбудевстречатьсяаутентичных

текстахпосвиноводству.

Еслиоставитьсторонебомбометание« »«

бро»всяки

когорода,тослово

der Wurf оченьпригодитсядлясельскохо-

зяйственныхибиологическихтекстов,таккакобознача

ети

«опорос,окрол,щенение»,по«,сважлив»,аниеотного

иполёт«струи»,рыло«кабана»,инаружные« половыеор-

ганы»,ипотомст« виру,высвоаприлбождающеесязисе

клетки»,косовище« ,древкокосы».

der Bock одинаспирант

Одноитожеслово

-зоотехник

иливетеринсловарьвнесётккозёл«»,другой

– какба«-

ран»,третий

– каккролик«

-самец»взавиотихсимостипеци-

der Bock

ализацаспира.У

нта,занимающегосярастениями,

можетзнкакоротко«чатьобрезкуст»,аим«нк-ногоый

летнююскелет

нуюветвь»Значения. бык«моста»крон«-

штейн»окажутсявстроительсловаМногие. д знаугиеом

ченияоставимпереводчхудожественнойлитературыкам.

Der Schlag – оченьнужныйтерминдляагрономов,если