- •Тема 1.Сутність креативності у бізнесі…………………………..8
- •Тема 2.Місце мислення в дослідницькій та управлінській діяльності…………………………………………………...22
- •Тема 3.Мислення і творчий потенціал особистості…………...45
- •Тема 4. Латеральне мислення і свідома творчість у бізнесі….67
- •Тема 5.Формування креативного середовища в організації..........................................................................................................100
- •Тема 6.Створення творчого потенціалу в організаціях……..120
- •Тема 7. Креативні ролі в професійній діяльності менеджера…………………………………………………………...151
- •Передмова
- •Тема 1. Сутність креативності у бізнесі
- •1.1. Природа креативності
- •Джерела креативності
- •Боже озаріння
- •Щасливий випадок
- •«Заплановане везіння»
- •Настійливість
- •«Метод»
- •1.2. Суть креативного менеджменту та основні складові креативності
- •1.3.Управління креативністю
- •1.4. Бар’єри, що заважають креативно мислити
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Тема 2. Місце мислення в дослідницькій і управлінській діяльності
- •2.1. Процес і природа людського мислення
- •2.2. Характеристика видів мислення
- •2.3. Принцип єдиного інтелекту та професійне мислення
- •2.4. Проблемна ситуація і задача. Проблемне навчання
- •2.5. Інтелектуальні властивості особистості
- •2.6. Психологія мислення і дослідження в галузі штучного інтелекту
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Тема 3. Мислення і творчий потенціал особистості
- •3.1. Поняття про творчість
- •3.2. Особистість і творчість
- •3.3. Характеристика творчого потенціалу
- •3.4. Індивідуальний творчий потенціал
- •3.5. Інтуїція – рушійна сила бізнесу
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Тема 4. Латеральне мислення і свідома творчість у бізнесі
- •4.1. Поняття латерального мислення
- •4.2. Пошук і генерування нових ідей
- •4.3. Методи активізації пошуку і вирішення творчих задач в організації
- •4.4. Метод нового покоління: «Еврика! Відповідь на стимули»
- •1. Повне заглиблення
- •2. Евріка! Стрімке зростання
- •3. Міжстадійне винахідництво
- •4.5. Десять заповідей для того, хто хоче перетворити мрію в реальність [38] Заповідь №1. Побудувати прототип
- •Заповідь №2. Ви повинні вірити
- •Заповідь №3. Будьте відповідальні
- •Заповідь №4. Погляньте на речі простіше
- •Заповідь №5. Перевірте мотиви
- •Заповідь №6. Продавайте і ще раз продавайте
- •Заповідь №7. Будьте наполегливим
- •Заповідь №8. Надихайте свою команду на великі звершення
- •Заповідь №9. Продумуйте деталі
- •Заповідь №10. Будьте моторним
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Завдання для самостійної роботи
- •Тестові завдання до змістового модуля № 1 Тести до теми 1
- •Тести до теми 2
- •Тести до теми 3
- •Тести до теми 4
- •Теми рефератів
- •Тема 5. Формування креативного середовища
- •5.1.1. Креативність – погляд американського менеджменту
- •5.1.2. Модель чотирьох р
- •5.2. Стратегії розвитку систем креативного менеджменту
- •5.3. Принципи формування систем креативного менеджменту
- •5.4. Зовнішні бар’єри проявлення креативності в організації
- •5.4.1. Зовнішнє середовище
- •5.4.2. Синдроми поведінки
- •5.4.3. Синдроми здібностей
- •5.4.4. Синдроми переконань
- •5.4.5. Синдроми особистісні
- •Адаптувати старе або винайти нове – ось в чому питання
- •Адаптатори:
- •Інноватори:
- •Запитання для повторення та обговорення
- •Теми рефератів
- •Тема 6. Створення творчого потенціалу в організаціях
- •6.1. Як створити креативну організацію?
- •6.2. Принципи побудови структури креативної організації
- •6.3. Види організаційних структур і креативність
- •Характеристика формальних та неформальних організаційних структур
- •6.3.1. Бюрократична організація
- •6.3.2. Матрична структура організації
- •6.3.3. Неформальні структури – ключ до креативності
- •6.3.4. Структури, що активізують креативність
- •6.4. Культура креативної організації
- •6.4.1. Модель організаційної культури Хенді
- •6.4.2. Сильна чи слабка культура?
- •6.4.3. Що таке креативна культура?
- •6.4.4. Необхідність конфлікту
- •6.5. Навички і ресурси
- •Як залучати творчих людей і творити привабливих людей?
- •6.5.2. Інструменти розвитку креативності
- •6.5.3. Створення клімату, в якому креативність є способом життя
- •6.5.4. Роль людських ресурсів
- •6.5.5. Управління інформацією і креативністю
- •Організація, що навчається
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Тема 7. Креативні ролі в професійній діяльності менеджера
- •7.1. Творча робота менеджера і підлеглого [25]
- •7.2. Вплив лідерства на креативний потенціал менеджера
- •Творчість і гармонійний розвиток менеджера
- •7.3. Створення та розвиток творчого потенціалу в організаціях
- •7.4. Навчання та зміни
- •7.5. Як креативність пов’язана з навчанням та змінами?
- •Розуміння змін
- •Розробка стратегії змін
- •Впровадження змін
- •Запитання для повторення і обговорення
- •Тестові завдання до змістового модуля №2 Тести до теми 5
- •Тести до теми 6
- •Тести до теми 7
- •Короткий термінологічний словник
- •Список літератури
- •Інформаційні ресурси
Впровадження змін
Розробивши план впровадження змін керівництво організації визначає основні шляхи і засоби їх реалізації. На цьому етапі необхідно пам’ятати деякі ключові моменти:
Знайти способи «розслабити» організацію з тим, щоб у них могли проходити трансформації. Це можуть бути дрібні символічні жести, які зачіпають кожного співробітника і несуть потужний інформаційний заряд стосовно наступних перемін.
Мобілізувати зусилля! Через те, що той, хто ретельно продумав і спланував процес змін, не завжди володіє достатньою енергією для їх реалізації. Необхідно активізувати прихильників змін та організувати збори для підтримки їх мотивування за відданість справі.
Вирішувати задачі по мірі їх виникнення, особливо коли зміни почнуть реалізовуватись.
«Вимірювати» ситуацію в процесі її протікання з тим, щоб мати можливість коригувати її за допомогою управлінських рішень.
Винагороджувати позитивні приклади практичної реалізації змін.
Важливо заволодіти розумом і серцем тих, кого найбільше зачіпають зміни.
В процесі реалізації змін дати людям побачити, почути та відчути переваги від них.
Результати аналізу різних творчих методів і прийомів для вирішення проблеми неефективного обміну інформацією зведено в таблиці 7.1.
Таблиця 7.2
Рівень |
Формулювання проблеми |
Можливі шляхи вирішення проблеми |
Оточуюче середовище |
Люди, які повинні взаємодіяти, географічно віддалені один від одного |
Покращити горизонтальні канали спілкування за допомогою інформаційних технологій (ІТ) і змінити структуру та географічне розташування |
Поведінка |
Невміння слухати, і як наслідок, втрачені можливості з передачі один одному роботи з клієнтами |
Провести опитування і використовувати зворотній зв’язок для доведення цієї проблеми до відома усіх співробітників; розвивати навики слухача методом коучингу; змінити систему оцінки і винагороди |
Продовження табл. 7.2
Можливості |
Недостатньо навичок з управління інформацією та використання ІТ для обміну даними про клієнтів |
Забезпечити тренінг для розвитку навичок зі збору та передачі інформації за допомогою ІТ; розробка системи для покращення обміну знаннями |
Переконання |
Співробітники чіпляються за окремих клієнтів, оскільки впевнені, що надання інформації про них з іншими, вони тим самим зменшують свою базу про клієнтів |
Змінити систему винагород, культуру, реструктурувати посади, обов’язки, трансформувати практику лідерства |
Особистість |
Невідповідність особистісних характеристик вимогам посади |
Провести кадрові зміни; вдосконалити процес відбору персоналу |
Запитання для повторення і обговорення
Розкрити зміст психологічної системи «керівник-підлеглий».
Що спільного і відмінного між «соціальними сподіваннями» і «соціальними очікуваннями» для менеджера і для підлеглого?
У чому суть таких понять, як: «бар’єр надмірної довіри» і «бар’єр нерозуміння»?
Експресивність у спілкуванні – головні якості менеджера.
Навести порівняльну характеристику таких понять, як: «лідерство», «вплив», «влада».
Креативний лідер – це …
Роль та місце лідера у креативній організації.
Творчість і гармонійний розвиток менеджера.
Яка роль «лідера процесу» і «менеджера концепцій» у розвитку творчого потенціалу в організації?
Дати коротку характеристику типовим реакціям людей на зміни в організації.
Схарактеризувати три рівні навчання.
Етап управління змінами, – «розуміння змін» – включає необхідні дії креативного лідера …
Креативний лідер при розробці стратегії змін повинен виконати наступні дії …
Впровадження змін для креативного лідера означає …