- •Кафедра «Иностранных языков» Английский для начинающих
- •Оглавление
- •Алфавит
- •I Согласные
- •II Гласные
- •3. Спеллинг
- •§ 3. Личные местоимения. В английском языке имeются следующие личные местоимения:
- •Слова к тексту
- •IV. Спеллинг и транслитерация.
- •V. Лексика.
- •VII. Диалог.
- •I. Алфавит.
- •II. А) Распределите слова в 4 колонки по 4-м типам чтения гласных:
- •IV. Спеллинг и транслитерация.
- •V. Лексика.
- •VII. Диалог.
- •I ступень
- •II ступень
- •III ступень
- •Правила чтения
- •§6. О местоимениях this и it. Местоимение this (этот, эта, это) называется указательным, оно употребляется для указания на близко находящееся лицо или предмет:
- •§ 7. О форме множественного числа местоимения this. Указательное местоимение this имеет форму множественного числа these (эти), например: this table — these "tables.
- •§ 8. Об артиклях в английском языке. Одной из грамматических особенностей английского языка, представляющих большую трудность для изучающих язык, является наличие в нем артиклей.
- •It is a key.
- •It is a big key.
- •It is a nice big key.
- •6. Прочитайте несколько раз вслух слова к тексту урока и запомните их.
- •I ступень
- •II ступень
- •III ступень
- •§ 10. О классификации существительных. Существительные — это класс полнозначных слов, объединяющий названия предметов, людей, животных, растений, веществ и понятий.
- •1. Прочитайте следующие слова в соответствии с правилами чтения.
- •3. Задайте общие вопросы к следующим предложениям.
- •9. Найдите в тексте эквиваленты следующих предложений.
- •I ступень
- •II ступень
- •6. О числительных.
- •7. О количественных местоимениях .
- •8. О вопросительных местоимениях.
- •1. Прочитайте следующие слова, в которых гласные имеют третье звуковое значение.
- •9. Найдите в тексте эквиваленты следующих предложений.
- •10. Переведите на английский язык.
- •11. Одним из ваших новых знакомых является человек 50 лет. Вас просят как можно подробнее расспросить его о его семье, родственниках. Напишите ваши вопросы к нему.
- •I ступень
- •II ступень
- •III ступень
- •5. Предлоги
- •§ 29. Даты и время
- •4. Прочитайте текст вслух, предварительно прослушав его не менее четырех раз.
- •5. Прочитайте диалог вместе с диктором (сначала вы — вопросы, он — ответы затем наоборот).
- •6. Прочитайте текст № 2 и составьте по аналогии рассказ о своей кватире.
- •5. Из предлагаемого списка предлогов выберите нужные по смыслу и заполните пропуски в предложениях.
- •9. Переведите на английский язык, обращая внимание на разные способы выражения глагола есть.
- •10. Переведите на английский язык следующие диалоги.
- •11. Используя слова урока 5, опишите вашу квартиру. Урок 6
- •I ступень
- •1.O формах глаголов.
- •3.О временах
- •5. О динамических и статальных глаголах.
- •1) Явлений природы:
- •1. Из текстов уроков 4—-6 выпишите по 10 слов, в которых ударная гласная имеет первое или второе звуковое значение. Расположите их в две колонки.
- •9. Объедините каждые два предложения в одно, как это указано в образцах (а) и (б).
- •10. Найдите в тексте эквиваленты следующих предложений.
- •11. Переведите на английский язык.
- •Правила чтения
- •2. Артикли с географическими названиями и именами собственными.
- •3. Еще об артиклях.
- •4. Еще о количественных местоимениях.
- •5. О количестве отрицаний в предложении.
- •6. Прилагательные.
- •7. Степени сравнения прилагательных.
- •8. О придаточных предложениях.
- •9. Числительные Дроби
- •1.Выпишите из текста урока все слова со звуками [з:, α:, ͻ: ]
- •2. Дайте краткие отрицательные ответы на следующие вопросы. Затем развейте мысль, употребив Present Continuous.
- •4. Вставьте артикли.
- •5. Вставьте наречия и предлоги, где необходимо.
- •14. Ответьте на следующие вопросы по тексту.
- •15. Переведите на английский язык.
- •16. Дополните предложения в следующем диалоге.
- •17. Выберите наиболее понравившийся вам текст урока 7 (I —IV). Напишите аналогичный текст, где главным действующим лицом будете вы сами. Урок 8
- •5. Об артиклях.
- •6. Еще о местоимениях.
- •7. Об образовании наречий.
- •8. О структурных моделях.
- •1. Напишите следующие глаголы в 3-м лице единственного числа. Разделите их на три группы в зависимости от произношения суффикса -s.
- •9. Образуйте наречия от прилагательных и переведите их.
- •10. Поставьте глагол в Past Simple.
- •11. Найдите в тексте эквиваленты следующих фраз и словосочетаний.
- •12. Переведите на английский язык следующие предложения и слово-сочетания, опираясь на структурные модели.
- •It's the early bird that catches the worm.
- •Глагол must
- •Глагол may
- •Глаголы should и ought (to)
- •1. Напишите следующие слова в транскрипции.
- •6. Переведите на английский язык, пользуясь временами Present Perfect Continuous и Present Perfect в зависимости от лексического характера глагола (динамического или статального).
- •7. Заполните пропуски предлогами и наречиями, где это необходимо.
- •8. Перепишите предложения из колонки а и найдите им логическое продолжение в колонке в.
- •9. Найдите в тексте эквиваленты следующих слов и предложений.
- •10. Переведите предложения на английский.
5. О динамических и статальных глаголах.
По своему лексическому значению глаголы подразделяются на динамические и статальные.
К.числу первых относятся глаголы, обозначающие действия в прямом смысле этого слова, например: писать, бегать, говорить и др. Развитие этих действий можно видеть, наблюдать прямо или косвенно. Такие глаголы могут употребляться во всех имеющихся в английском языке временах.
К числу статальных глаголов относятся те, которые обозначают не действия, а состояния, восприятия, отношения между предметами и людьми, например: быть, иметь, любить, знать, понимать и др. Такие состояния непосредственному наблюдению не поддаются, так как они не развиваются. Поэтому глаголы этой группы н е могут употребляться в целом ряде временных форм.
Следует всегда помнить, что в форме Continuous употребляются только те глаголы, которые обозначают дина м и ч е с кие действия, например: to cook {готовить, вариться), to boil (кипеть), to put (класть), to wash (умываться) и т. п.
И напротив, глаголы состояния в форме Continuous не употребляются. К числу таких глаголов относятся, например, to be (быть), to have (иметь) : to hear (слышать), to see (видеть), to like (правиться), to want (хотеть), to know (знать), to think (считать), to understand (понимать) и т. д. Поэтому в дальнейшем при знакомстве с каждым новым глаголом вам необходимо будет подумать, можно ли употреблять его в форме Continuous.
You see, I've laid the table. Как видишь, я уже накрыла на стол.
He wants to eat. Он хочет есть.
6. О безличных предложениях. В русском языке безличные предложения односоставны"— в них нет либо подлежащего (например: Темнеет. Холодно), либо сказуемого (например: Утро. Тишина).
В английском языке безличные предложения двусоставны — они имеют формальное подлежащее, выраженное местоимением it, и сказуемое, например:
It is three o'clock. Три часа.
It is cold. Холодно.
It is morning. Утро.
В английском языке безличные предложения используются для выражения:
1) Явлений природы:
It is raining. Идет дождь (сейчас).
It usually rains there. Там обычно идет дождь.
It has been raining since 9. Дождь идет с 9 часов.
It. is cold (warm) today. Сегодня холодно (тепло).
2) времени (дня, недели, года и др.): It is three o'clock. Сейчас три часа.
It is morning (evening, night). Утро (вечер, ночь).
It is Monday (Tuesday, etc.). Сегодня понедельник (вторник и т.д.)
It is spring (winter, summer, autumn). Весна (зима, лето, осень),
7. Еще о связочных глаголах. Кроме глагола to be, который часто выступает в роли связочногоглагола в уроке б появляется глагол to get (становиться). Если глагол to be обозначает состояние лица или предмета (например, Mr. West is a pilot. She is only five. The room is cold), то глагол to get обозначает переход лица или предмета из одного состояния в другое, например:
Breakfast is getting cold. Завтрак остывает.
My father, is getting old. Мой отец стареет.
The flat is getting small Квартира становится for my family. маленькой для моей семьи.
8. О повелительном наклонении. При обращении к собеседнику с просьбой или приказом говорящий употребляет глагол в повелительном наклонении. В английском языке повелительное наклонение образуется очень просто: оно совпадает с формой инфинитива без частицы to, например: to stand — стоять, Stand!— Стой!; to wash hands — мыть руки, Wash your hands! — вымой руки!
Необходимо, однако, помнить, что употребление повелительного наклонения в чистом виде считается недостаточно вежливым. Им может в определенных случаях воспользоваться мать в разговоре со своими детьми, но, как правило, при повелительном наклонении следует употреблять слово please (пожалуйста) или излагать свои просьбы с помощью других форм, которых в английском языке очень много и с которыми вы постепенно познакомитесь.
Просьбы и приказания, обращенные к собеседнику, могут быть выражены в английском языке не только глаголом в повелительном наклонении , например:
Turn round, please. Обернись, пожалуйста.
Think about it. Подумай(те) об этом.
Для того чтобы выразить приглашение к совместным действиям, обычно употребляется форма
let's (= let us) + инфинитив, например:
Let's go to the cafeteria. Пойдем в буфет.
Let's talk about it. Давай поговорим об этом.
9. Об инфинитиве в роли обстоятельства цели. Обстоятельство цели выражает цель, ради которой совершается действие, например: Мама уже встала, (з а ч е м?) чтобы приготовить нам завтрак.
В английском языке обстоятельства цели чаще всего выражаются инфинитивом с частицей to, например:
I'm taking Sid to the bathroom Я сейчас отведу Сида ванную,
to wash his face and hands. чтобы он умылся.
Betsy is coming to the kitchen Бетси идет на кухню,
to help her mother with the breakfast. чтобы помочь маме с завтраком.
ЗАДАНИЯ К УРОКУ 6
УСТНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
1. Повторите названия английских букв.
2. Разучите песенку. Она поможет вам запомнить буквы английского алфавита.
3. Прочитайте следующие фразы, соблюдая правила фразового ударения.
'Mrs. 'West is in the kitchen. 'Mr. 'West is 'now in the bathroom.
Bob is in the 'bathroom, too. 'Betsy is 'now in the 'boys' bedroom.
4. Прежде чем вы прочитаете вслух следующие предложения, подчеркните в них все слова, на которые падает фразовое ударение. Внимательно прослушайте их и убедитесь, что диктор акцентирует те же. слова, что подчеркнуты у вас.
She is putting food on the tray — some butter, toast, jam, milk and sugar. There is a tea-kettle boiling and a pan of bacon and eggs cooking on the gas-stove.
5. Прочитайте текст урока вслух 4 раза. Перед каждым чтением слушайте запись.
ПИСЬМЕННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ