Литература:

1. Божович Л.И. Проблемы формирования личности. - М..:Академия, 2010.- 215 с.

2. Зайцев В.В. Стимулирование свободного морального выбора поступка у младших школьников. - Волгоград: Перемена, 2011.- 157 с.

3. Иванова Т.Ф. Изучение и формирование ответственности у младших школьников: Методические рекомендации для учителей /Под ред. М. В.Матюхиной. - Анапа, 2009.- 250 с.

4. Креч Д., Кратчфилд Р., Ливсон Н. Нравственность, агрессия, справедливость // Райгородский Д. Я. Ребенок и семья. Учебное пособие. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2012.- 315 с.

5. Прядеин В.П. Половозрастные особенности ответственности личности. –Екатеринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 2008.- 175 с.

Контрольные вопросы самопроверки знаний студентами:

1. Выделить основные факторы, которые влияют на развитие ответственности у несовершеннолетних.

2. Охарактеризовать связь ответственности с личностными особенностями.

3. Раскрыть механизмы связи ответственности с аддитивным поведением.

4. Показать возрастные особенности проявления ответственности.

5. Разработать развёрнутый план по формированию ответственности в определённом возрасте (по выбору студента).

Практические занятия

Тема 1. Сущность и характеристика психолого-педагогического взаимодействия (2 ч.)

Цель занятия: Формирование представлений студентов о психолого-педагогическом взаимодействии, его целях, сущности, проблемах.

Задачи:

знать:

• специфику психолого-педагогического взаимодействия с различными категориями испытуемых (ПК-3);

• закономерности развёртывания коммуникаций участников учебно-воспитательного процесса (ПК-43);

• формы оценивания и контролирования коммуникаций субъектов учебно-воспитательного процесса (ПК-43);

• способы конструктивного разрешения конфликтов (ПК-3).

уметь:

• взаимодействовать с различными категориями воспитуемых в различных ситуациях (ПК-3);

• организовывать коммуникации и взаимодействие обучающихся (ПК-43).

владеть навыками:

• предупреждения и разрешения конфликтов участников психолого-педагогического взаимодействия (ПК-3);

• проектирования, оценки, коррекции и прогнозирования результатов психолого-педагогического взаимодействия (ПК-43);

• владеть навыками психолого-педагогической рефлексии (ПК-3, ПК-43).

Вопросы для обсуждения:

1. Проанализировать подходы к изучению взаимодействия, сравнить их.

2. Выделить специфику психолого-педагогического взаимодействия.

3. Раскрыть ряд понятий «взаимодействие», «социальное взаимодействие», «педагогическое взаимодействие», «социально-педагогическое». Выделите общее и различие в интерпретациях.

4. Педагогическое общение: сущность, направленность, стили.

5. Гуманистическое взаимодействие и его характеристики: уважение, неприкосновенность личности, признание как данности.

Ключевые понятия: общение, взаимодействие, воздействие, социальное взаимодействие, педагогическое взаимодействие, социально-педагогическое взаимодействие.

Конспект: Г.М.Андреева. Изучение личности и общения в социальной психологии //Хрестоматия по социальной психологии /Сост. к.пс.н. П.В.Кутасова.- М.: Аспект-Пресс, 2010.- с.120-128.

Указания для студентов по выполнению самостоятельной работы при подготовке к семинарскому занятию – схема распределения часов

Содержание самостоятельной работы	Вид С.Р.		Форма контроля
	Обязат.	Дополн.
Подготовка докладов и рефератов		2		Доклад, реферат
Конспект в рабочей тетради	2			Проверка конспекта
Выполнение тестов для самопроверки	1			Тестирование
Трудоёмкость в часах по видам СРС	3	2
Общая трудоёмкость в часах	5

Список литературы:

Основной – рекомендуемые учебники:

1. Андреева Г.М. Социальная психология. М.: Аспект Пресс, 2014. С. 68-72.

2. Свенцицкий А.Л. Социальная психология: Учебник-М.: ООО «ТК Велби», 2013. С. 57-66.

3. Шихирев П.Н. Современная социальная психология. – М.: ИП РАН; КСП+; Екатеринбург: Деловая книга, 2010. С. 26-39, 181-189, 316-342.

Дополнительный:

1. Андриенко Е.В. Социальная психология. Учебное пособие. /М.: Академия, 2010, С. 7-24.

2. Аронсон Э., Уилсон Т., Эйкерт Р.. Социальная психология. Психологические законы поведения человека в социуме / Изд-во Прайм Еврознак СПб, 2012, С. 32-77.

3. Свенцицкий А.Л. Социальная психология. Хрестоматия. /Изд. Дом «Питер», 2010, С. 58-67.

4. Социальная психология. /Под ред. А.Н. Сухова, А.А. Деркача. Учебное пособие. М.: Академия, 2011, С. 28-39.