- •Методические разработки для студентов
- •Психиатрия. Медицинская психология. История психиатрии и медицинской психологии. Предмет, задачи. Методы исследования в психиатрии и медицинской психологии.
- •1. Тема занятия
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Принципы разграничения психической нормы и патологии. Девиантное поведение.
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Ощущения, восприятие. Расстройства ощущений, восприятия.
- •1. Тема занятия:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Внимание, память, интеллект. Расстройства внимания, памяти, интеллекта. Синдром умственной отсталости. Синдром деменции. Психический инфальтизм.
- •1. Тема занятия:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Мышление. Расстройства мышления (нарушение ассоциативного процесса, расстройства суждений, умозаключений).
- •1. Тема занятия:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Эмоции, воля. Расстройства эмоций, расстройства произвольной деятельности.
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Сознание. Расстройства сознания.
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Медицинская этика, деонтология в психиатрии, медицинской психологии. Психология лечебного взаимодействия. Психология больного. Курация.
- •1. Тема занятия:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Личность. Биологические, социальные подструктуры индивидуальности. Расстройства личности.
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Основы психической травматизации. Психогенные заболевания.
- •1. Тема занятия:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Эндогенные психические расстройства (шизофрения, бар, аффективные психозы).
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Психические расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ (токсикомании, наркомании).
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Психические расстройства в инволюционном периоде (пресенильные, сенильные психические расстройства).
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Симптоматические психические расстройства.
- •1. Тема занятия
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 135 мин, в том числе 10 мин. Перерыв)
4. Рекомендуемая литература:
• Обязательная литература:
1. Коркина, Лакосина, Личко. А.Е. Психиатрия, М., 1996
• Дополнительная литература:
Блейхер В.М., Крук В.М., Боков С.Н. Практическая патопсихология. Ростов-на-Дону, 1996, 448 с.
Ясперс К. Общая психопатология. М., 1997, 1056 с.
Ганнушкин П.Б. Избранные труды. Под редакцией проф. Кербикова О.В. Ростов н/Дону: «Феникс», 1998. – 416 с. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство – М.: «МЕДпресс», 1999. – 592 с.
Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство – М.: «МЕДпресс», 1999. – 592 с.
Сметанников П.Г. Психиатрия: Руководство для врачей. – изд. 3-е, переработанное и доп. – Спб.: СПбМАПО, 1996. – 496 с.
Интернет сайты: http://pharm2004.moslek.ru/ (справочник VIDAL), http://www.psychiatry.ru/ (сайт НЦПЗ), http://old.consilium-medicum.com/ (Психиатрия и психофармакотерапия).
5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 135 мин, в том числе 10 мин. Перерыв)
5 минут – организационные вопросы
5 минут – проверка исходного уровня знаний (контрольная работа по данной теме)
15 минут – доклады студентов
30 минут – теоретическое собеседование по теме занятия
10 минут – перерыв
15 минут – решение ситуационных задач
40 минут – самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя для овладения практическими навыками: курация и клинический разбор пациентов с тематической патологией
10 минут – тестовый контроль полученных знаний
5 минут – подведение итогов занятия
Место проведения занятия
Занятие проводится в клиническом отделении Пермской краевой клинической психиатрической больницы в аудиториях кафедры психиатрии, наркологии и медицинской психологии. В присутствии и под контролем преподавателей кафедры студенты после завершения теоретической части занятия осваивают практические навыки (методы исследования психических функций) с привлечением пациентов стационара. Курация и клиническая демонстрация больных осуществляется в рамках «Закона о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» на основе информированного согласия пациента с учетом международных этических норм и требований по проведению научных исследований.
Оснащение и время проведения занятия:
Занятие рассчитано на 3 академических часа и проводится согласно учебному расписанию. Оснащение занятия включает с себя методические разработки и методические рекомендации по данной теме, патопсихологические тесты для изучения психических функций, набор тестовых заданий с ситуационных задач с эталонами ответов.
Форма отчетности:
Доклад студента (устный ответ на вопрос по одному из выбранных разделов данной темы);
Письменная контрольная работа;
Тестирование;
Решение ситуационных задач.
Рекомендации к докладу студента и письменной контрольной работе:
Определение понятия (дефиниция).
Краткая характеристика вопроса (сущность психического нарушения, причины и механизмы его возникновения, взаимосвязь с другими нарушениями психической и соматической деятельности).
Дифференциально-диагностические критерии данной формы психической патологии от сходных форм нарушений психической деятельности.
Методы исследования нарушений данной формы психической патологии.