- •Методические разработки для студентов
- •Психиатрия. Медицинская психология. История психиатрии и медицинской психологии. Предмет, задачи. Методы исследования в психиатрии и медицинской психологии.
- •1. Тема занятия
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Принципы разграничения психической нормы и патологии. Девиантное поведение.
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Ощущения, восприятие. Расстройства ощущений, восприятия.
- •1. Тема занятия:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Внимание, память, интеллект. Расстройства внимания, памяти, интеллекта. Синдром умственной отсталости. Синдром деменции. Психический инфальтизм.
- •1. Тема занятия:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Мышление. Расстройства мышления (нарушение ассоциативного процесса, расстройства суждений, умозаключений).
- •1. Тема занятия:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Эмоции, воля. Расстройства эмоций, расстройства произвольной деятельности.
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Сознание. Расстройства сознания.
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Медицинская этика, деонтология в психиатрии, медицинской психологии. Психология лечебного взаимодействия. Психология больного. Курация.
- •1. Тема занятия:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Личность. Биологические, социальные подструктуры индивидуальности. Расстройства личности.
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Основы психической травматизации. Психогенные заболевания.
- •1. Тема занятия:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Эндогенные психические расстройства (шизофрения, бар, аффективные психозы).
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Психические расстройства, связанные с употреблением психоактивных веществ (токсикомании, наркомании).
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Психические расстройства в инволюционном периоде (пресенильные, сенильные психические расстройства).
- •1. Тема занятия:
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
- •16 Января 2016 г. Симптоматические психические расстройства.
- •1. Тема занятия
- •2. Значение изучения данной темы для последующего обучения в вузе и будущей практической деятельности:
- •3. Самоподготовка к занятию:
- •4. Рекомендуемая литература:
- •5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 135 мин, в том числе 10 мин. Перерыв)
3. Самоподготовка к занятию:
Цель самоподготовки (что должен знать и уметь студент для подготовки к изучению данной темы):
• Студент должен знать особенности морфологического строения ЦНС человека, ее развитие онтогенезе, зависимость развития ЦНС от наследственных и средовых факторов, основные отечественные и зарубежные философские концепции личности. Предыдущий материал курса медицинской психологии. Иметь представление о физиологических и патофизиологических механизмах функционирования ЦНС. Знать основы деятельности ЦНС человека в процессе отражения объективной реальности в норме с учетом возрастных особенностей.
• Студент должен ознакомиться с методическими разработками кафедры по теме занятия «Личность. Биологические, социальные подструктуры индивидуальности. Расстройства личности».
• Базисные разделы знаний, полученные студентом на смежных дисциплинах, включают в себя повторение курса гистологии, анатомии, нормальной физиологии ЦНС.
• Вопросы для повторения и изучения при подготовке к занятию:
Личность. Определение.
Современные концепции личности.
Понятие о структуре личности и факторах, обусловливающих ее становление.
Преимущественно «биологически» обусловленные подструктуры личности.
Темперамент. Типы темперамента.
Варианты соматотипов.
Методы исследования личности.
Учение об индивидуальности.
Самооценка как механизм регуляции деятельности и адаптации личности в социальной среде.
Факторы, влияющие на формирование личности.
Направленность личности и ее составляющие.
Концепция Пезешкиана.
Отечественные теории личности.
Личностные ценности.
Возрастные особенности личности.
4. Рекомендуемая литература:
• Обязательная литература:
1. Коркина, Лакосина, Личко. А.Е. Психиатрия, М., 1996
• Дополнительная литература:
Блейхер В.М., Крук В.М., Боков С.Н. Практическая патопсихология. Ростов-на-Дону, 1996, 448 с.
Ясперс К. Общая психопатология. М., 1997, 1056 с.
Ганнушкин П.Б. Избранные труды. Под редакцией проф. Кербикова О.В. Ростов н/Дону: «Феникс», 1998. – 416 с. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство – М.: «МЕДпресс», 1999. – 592 с.
Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство – М.: «МЕДпресс», 1999. – 592 с.
Сметанников П.Г. Психиатрия: Руководство для врачей. – изд. 3-е, переработанное и доп. – Спб.: СПбМАПО, 1996. – 496 с.
Интернет сайты: http://pharm2004.moslek.ru/ (справочник VIDAL), http://www.psychiatry.ru/ (сайт НЦПЗ), http://old.consilium-medicum.com/ (Психиатрия и психофармакотерапия).
5. Работа на занятии Хронометраж практического занятия (общее время – 225 мин, в том числе 20 мин. Перерыв)
5 минут – организационные вопросы
20 минут – проверка исходного уровня знаний (контрольная работа по данной теме)
30 минут – доклады студентов
30 минут – теоретическое собеседование по теме занятия
20 минут – перерыв
30 минут – решение ситуационных задач
60 минут – самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя для овладения практическими навыками: курация и клинический разбор пациентов с тематической патологией
25 минут – тестовый контроль полученных знаний
5 минут – подведение итогов занятия
Место проведения занятия
Занятие проводится в клиническом отделении Пермской краевой клинической психиатрической больницы в аудиториях кафедры психиатрии, наркологии и медицинской психологии. В присутствии и под контролем преподавателей кафедры студенты после завершения теоретической части занятия осваивают практические навыки (методы исследования психических функций) с привлечением пациентов стационара. Курация и клиническая демонстрация больных осуществляется в рамках «Закона о психиатрической помощи и гарантиях прав граждан при ее оказании» на основе информированного согласия пациента с учетом международных этических норм и требований по проведению научных исследований.
Оснащение и время проведения занятия:
Занятие рассчитано на 5 академических часов и проводится согласно учебному расписанию с 8.30 до 12.15. Оснащение занятия включает с себя методические разработки и методические рекомендации по данной теме, патопсихологические тесты для изучения психических функций, набор тестовых заданий с ситуационных задач с эталонами ответов.
Форма отчетности:
Доклад студента (устный ответ на вопрос по одному из выбранных разделов данной темы);
Письменная контрольная работа;
Тестирование;
Решение ситуационных задач.
Рекомендации к докладу студента и письменной контрольной работе:
Определение понятия (дефиниция).
Краткая характеристика вопроса (сущность психического нарушения, причины и механизмы его возникновения, взаимосвязь с другими нарушениями психической и соматической деятельности).
Дифференциально-диагностические критерии данной формы психической патологии от сходных форм нарушений психической деятельности.
Методы исследования нарушений данной формы психической патологии.
ФГБОУ ВО «ПГМА им. ак. Е.А. Вагнера» Министерства здравоохранения РФ
Кафедра психиатрии, наркологии и медицинской психологии
Утверждаю:
Зав. кафедрой психиатрии, наркологии и медицинской психологии
Доцент______ Н. С. Сединина