6.1 Поведенческие синдромы родителей семей «группы риска».

Тактика психолога будет эффективной, если он определит основные поведенческие синдромы родителей:

1. Подозрение на душевные заболевания:

• спутанное изложение, бредовые идеи, нелогичность;

• исключительная психологичность проблем, формулируемых клиентом;

• нереалистичность запроса.

• отсутствие эмоциональных и поведенческих подтверждений самодиагноза;

2. Синдром поиска социальных союзников:

• много жалоб, субъективный локус которых - «третьи лица»;

• проблема клиента: привести их поведение в соответствии с законом, моралью, справедливостью;

• запрос: помогите повлиять, как заставить и т.п.;

• отношение к субъекту жалобы чаще негативное;

• отношение к консультанту утилитарное;

3. Синдром детского неблагополучия и родительской тревожности:

• жалобы на ребенка;

• фаталистический самодиагноз;

• хочет помочь, но бессилен;

• просьба помочь ребенку,

• отношение к ребенку жалостливое, пессимистическое;

• отношение к консультанту деловое;

• гиперболизация нарушений у ребенка при отсутствии довольно значимых подтверждений.

4. Синдром нелюбящего родителя:

• жалобы те же, что в предыдущем случае;

• в объектном локусе жалобы подчеркнуто несоответствие поведения ребенка должному;

• самодиагноз: «злая воля»;

• добавляются: «аномалия», «генетическая запрограммированность»;

• отношение к ребенку с антипатией, неуважением;

• отношение к консультанту – рентное;

• запрос: помогите переломить, исправить, перефрмировать;

5. Синдром неуверенного родителя:

• жалоба на ребенка;

• несоответствие ребенка идеалу;

• самодиагноз: неверные действия, слабость;

• проблема: не знаю, как…;

• запрос: помочь в выработке позиции и эмоциональной поддержке;

• отношение к ребенку с симпатией, но без достаточной близости;

• отношение к консультанту адекватное;

6. Синдром личного неблагополучия:

• жалобы на свои переживания и состояние, неадекваьные эмоции, неправильные действия (похоже на состояние неврозов).

Связь деструктивного развития личности и его причин, что определяет направления соответствующей деятельности психолога:

1. дисгармония внутрисемейных отношений – недоверие, тревожность, непринятие себя, отчужденность подростка;

2. отчуждение семьи – отчужденность подростка, его социальная изолированность;

3. деструктивные эмоциональные связи родителей с детьми – асоциальное поведение, нарушение психоэмоционального баланса, аффективная тупость подростка;

4. психосоциальные нарушения у родителей – дисгармоничная личность ребенка;

5. дисбаланс связей (внешняя отчужденность) с группой сверстников – внутренняя отчужденность, состояние одиночества подростка.

Исходя из анализа возникновения проблем становления личности ребенка и, как следствие, формирования зависимости от ПАВ, можно отметить огромную роль взаимодействия различных психосоциальных групп (родители, педагоги, социальные работник, врачи) в решении этой проблемы. Причем, главная ответственность лежит на семье, родителях.