- •Психологический мониторинг а) на базах моу № 28, моу № 70
- •Результаты психологического мониторинга обучающихся. Методика Вартега «Круги»
- •Опросник для определения уровня креативности.
- •Анкета изучения удовлетворенности обучающихся учебным процессом в центре «Эрудит»
- •Анкета исследования интересов обучающихся центра.
- •Результаты психологического мониторинга педагогов (на базах моу №28; моу №70) Анкета «Ваше мнение» (по и.А. Забуслаевой)
- •Анкета «Выявление способности педагогов к саморазвитию»
- •Опросник креативности Джонсона, в модификации е. Туник
- •Общие выводы по результатам мониторинга:
- •Рекомендации:
- •Б) на базе моу № 41
- •Актуальность исследования
- •6. Результаты исследования
- •Интерпретация результатов методики б.К. Пашнева на изучение мотивов учебной деятельности обучающихся:
- •2. Интерпретация выполнения опросника изучения уровня познавательной активности обучающихся:
- •3. Интерпретация выполнения Короткого теста творческого мышления п. Торренса:
- •4. Интерпретация выполнения теста «Нарисуй человека» ф. Гудинафа:
- •7. Резюме
- •Результаты психологического мониторинга педагогов (на базе моу №41)
- •Тест по определению склонности учителя к работе с одаренными детьми
- •Тест на оценку способностей к саморазвитию, самообразованию
- •Рефлексивный отчет по реализации психологических программ а) Программа «Маленький волшебник» (1 г.О.)
- •Б) Программа «Психологический клуб»: п/п «Азбука общения», п/п «Игровой клуб» (1-4 г.О.)
- •Методика «Графический диктант» (изучение развитие произвольной сферы)
- •Тест «Нарисуй человека» (уровень интеллектуального развития)
- •Методика «Домик» (особенности развития произвольного внимания, пространственного восприятия, сенсомоторной координации и тонкой моторики руки)
- •В) Программа «Время перемен» (1-4 г.О.)
- •Прогрессивные матрицы Равена (интеллектуальное развитие)
- •Методика «Размышляем о жизненном опыте» (по н.Е. Щурковой)
- •Анкета изучения интереса к предмету
- •Г) Программа «Следуй за собой»
- •П/п «я среди других» (педагог-психолог Нугуманова д.А.).
- •П/п «Лабиринты творчества» (педагог-психолог Галета я.С.)
- •Анкета № 2. «Педагог-психолог глазами обучающихся»
- •Анкета №3 « Изучение уровня познавательного интереса к предмету, занятиям»
- •Опрос родителей п/п «Лабиринты творчества».
- •Вопрос 1. Довольны ли Вы тем, что Ваш ребенок занимается по по психологической программе «Следуй за собой», подпрограмма «Лабиринты творчества»?
- •Вопрос 2. Ваш ребенок с удовольствием идет на занятия по психологической программе «Следуй за собой», подпрограмма «Лабиринты творчества»?
- •Вопрос 3. Замечаете ли Вы результаты обучения по программе? (позитивные изменения ребенка)? 97% родителей ответили положительно, а 3% родителей ответили «затрудняюсь ответить».
- •Опрос педагогов п/п «Лабиринты творчества».
- •Методика личностного дифференциала. Адаптирована в нии в.М. Бехтерева
- •Т ест п. Торренса (вербальная батарея)
- •Исследование мотивационной структуры личности
- •Показатели по методике «Диагностика мотивационной структуры личности»
- •Результаты на начало программы
- •П/п «Психологическая программа развития личности» (педагог-психолог Прохорова н.В.).
- •Индивидуальное консультирование
- •Реализация психологических программ для детей и родителей: «мы вместе!», «любовь – это то, что нужно каждому…»
- •V.Городская целевая программа «одарённый ребёнок в системе дополнительного образования детей»
- •V I. Реализация программы предпрофильной подготовки «профильная ориентация»
- •Список участников программы:
- •Реализация психологического семинара по
- •Организация и проведение VI городской олимпиады по психологии для старшеклассников в тгу
- •IV городская Олимпиада по психологии для старшеклассников состояла из 3 туров:
- •1 Тур: 16 декабря 2010 года:
- •2 Тур: 17 декабря 2010 года
- •Итоги 1 тура «Психологическое эссе»:
- •Итоги 2 тура «Решение задач психологического характера»:
- •Итоги III тура «Конкурс практических умений»:
- •Итоги Олимпиады для школьников 2010 – общий зачет:
- •Реализация каникулярных психологических проектов а) «открой свой мир»
- •Б) «ступеньки моего я»
- •График реализации проекта:
- •Реализация каникулярных мероприятий
- •Программа профильного отряда «Юный эрудит» на базе опорных моу
- •Реализация программы «научно-исследовательская работа»
- •XIII.Разработка и проведение открытых целевых образовательных программ по психологии
- •Педагог-психолог моудод цтрго «эрудит» Крюкова е.В., Быкова и.Н.
- •Результаты обучающихся моудод цтрго «Эрудит»
- •Цели и задачи работы психолого-социально-педагогической службы
Программа профильного отряда «Юный эрудит» на базе опорных моу
Сроки реализации: 16-18 дней (июнь) – по 2 часа в день, 36 часов.
Возраст детей: 1-6 класс
Цель программы: содействие полноценному летнему отдыху и развитию обучающихся на основе реализации мероприятий познавательно-развлекательного характера.
Задачи программы:
организовать содержательный досуг обучающихся в каникулярный период, расширить кругозор и повысить общую эрудицию;
создать условия для досугового и деятельного общения обучающихся;
создать условия для эмоционального, творческого и физического развития обучающихся.
Формы и методы развития качеств личности:
тренинговые формы,
ролевые и психологические игры.
Кадровое обеспечение:
Педагог, реализующий данную программу, должен владеть:
Навыками организации и проведения тренинговых и игровых форм работы, деятельностных форм работы (имитационных и ролевых игр и др.).
Знаниями базовых основ психологии (возрастные особенности и интересы обучающихся, психофизические подходы работы с обучающимися данного возраста, условия формирования психологического здоровья обучающихся);
Развитыми коммуникативными навыками (создавать обстановку открытого общения, привлекать обучающихся к конструктивному диалогу, обеспечивать психологическую и эмоциональную комфортность общения и досуга).
Познавательно-развлекательный игровой блок - Игровая программа по правилам дорожного движения «Веселый перекресток»; - Психологическая игра «Великолепная семёрка»; - Игровая программа «Счастливая лотерея»; - Психологическая игра (вертушка) «День русских традиций»; - Психологическая игра «Семейное шоу»
|
Развитие творческих способностей обучающихся: ассоциативного и нестандартного мышления, Развитие навыков творческого общения, навыков творческого труда; Развитие навыков конструктивного общения, развитие коммуникативности. Сплочение коллектива –развитие различных форм сотрудничества, эмпатии, терпимости друг к другу
|
- Повысить уровень творческих способностей обучающихся; - Развить навыки творческого общения, активности - Развить навыки конструктивного общения: умения преодолевать конфликты и разногласия, находить друзей, правильно критиковать и др., - Повысить уровень коммуникативной культуры обучающихся.
|
Игровая программа «Счастливая лотерея» была реализована в МОУ № 53 Мероприятие развлекательного характера, включало в себя ряд конкурсов, рассчитанных с учетом количества школьников, посещающих летний лагерь. В каждом конкурсе ребят ждали увлекательные творческие и психологические задания, выполнение которых поощрялось призом. Для проведения мероприятия использовались технические средства: микрофон, музыкальное сопровождение.
Игра направлена на:
- развитие умения ориентироваться в быстро меняющейся ситуации и хорошо выполнять задания;
- создание благоприятного климата в коллективе и хорошего настроения.
МОУ организовала подготовку к мероприятию на высоком уровне: предоставили помещение, микрофон, аудиотехнику, во время приводили ребят на мероприятие и т.д. Мероприятия в данных школах прошли достаточно оживленно, участники отметили, что конкурсы были очень интересными и увлекательными, а педагоги – высокий уровень организации мероприятия.
В целом, ребятам и педагогам игровая программа понравилась, они высказали пожелания проводить подобные игры чаще.
Психологические игра (вертушка) «День русских традиций» была реализована в МОУ № 51,57,28,82.
Мероприятие включало командную работу: все участники делились на группы, которые перемещались по станциям, ориентируясь на указатели в маршрутных листах.
Игра была направлена на:
- развитие коммуникативных навыков;
- выявление лидерских качеств у детей;
- развитие навыков самопрезентации;
- развитие умения работать в команде;
- развитие творческих способностей.
МОУ№ 57, 89,51,41 организовали подготовку к мероприятию на высоком уровне: предоставили помещение, микрофон, аудиотехнику, во время приводили ребят на мероприятие и т.д.
Игровая программа по правилам дорожного движения «Веселый перекресток» была реализована в МОУ № 40,43,89.
Мероприятие было разработано и проведено педагогами-психологами центра. Данная игра способствовала формированию у детей навыков безопасного поведения на улицах и дорогах. Игра проводилась в соревновательной и игровой форме, дети отвечали на интересные вопросы и решали развивающие и логические задачи. Для проведения игры использовались технические средства: микрофон, музыкальное сопровождение.
Игра была направлена на:
- овладение правилами дорожного движения и знаниями дорожных знаков;
- развитие внимания, навыков осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни
В целом, ребятам игровая программа понравилась.
Игровая программа «Великолепная семерка» была реализована в МОУ №57, 41, 51, 89, 82, 92.
Мероприятие развлекательного характера, включает в себя ряд конкурсов, игр и аукционов. Предусматривает участие всех школьников. В каждом конкурсе ребят ждали увлекательные творческие и психологические задания, за выполнение которых команда получала жетон. В конце определялась команда-победитель.
Игра направлена на:
- развитие умения ориентироваться в быстро меняющейся ситуации и хорошо выполнять задания
- создание благоприятного климата в коллективе и хорошего настроения.
Психологическая игра «Семейное шоу» была реализована в МОУ№ 70,92.
Мероприятие развлекательного характера, включала в себя ряд конкурсов. Предусматривала участие всех школьников. В каждом конкурсе ребят ждали увлекательные творческие и психологические задания, за выполнение которых команда получала жетон. В конце определялась команда-победитель.
Игра направлена на:
- создание благоприятного климата в коллективе и хорошего настроения.
Все мероприятия прошли в запланированные сроки на высоком методическом уровне и хорошей организацией со стороны центра «Эрудит».
Педагоги-психологи Елаева Д.И., Крюкова Е.В., Сахабиева Э.Ф. провели ряд мероприятий для МОУ города (опорные школы и летние площадки МОУ по договору). Все мероприятия были разработаны с учетом возрастных особенностей и интересов детей, поэтому они являются достаточно актуальными и востребованными в педагогическом процессе.