- •030401 - Клиническая психология
- •Ставрополь 2011 год Содержание
- •Предисловие
- •Учебно-тематический план:
- •Семинарское занятие № 1 (2 часа) Тема: Предмет и задачи психологии
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие №2 (4 часа) Тема: Методы психологии
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 3 (4 часа)
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 4 (2 часа)
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 5 (2 часа)
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 6 (4 часа) Тема: Понятие о психике
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 7 (6 часов) Тема: Происхождение и развитие психики в филогенезе.
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 8 (4 часа) Тема: Проблема инстинкта и научения.
- •Программированный контроль знаний:
- •1. Таксис – это:
- •2. Тропизм – это:
- •4. Инстинкт – это:
- •5. Инстинктивные формы поведения
- •6. Инстинктивная программа включает:
- •Семинарское занятие № 9 (6 часов) Тема: Понятие о сознании. Происхождение и развитие сознания человека
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 10 (4 часа) Тема: Неосознаваемые психические процессы
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 11 (4 часа) Тема: Общая психологическая характеристика деятельности.
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 12 (4 часа) Тема: Мотивационно-личностные аспекты деятельности
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 13 (4 часа) Тема: Психология движения
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 14 (4 часа) Тема: Психология ощущений
- •Программированный контроль знаний:
- •24. ... Последовательный образ соответствует первоначальному образу и состоит в сохранении следа раздражения того же качества
- •Семинарское занятие № 15 (4 часа) Тема: Психология восприятия
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями:
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 16 (4 часа) Тема: Психология памяти
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 17 (6 часов) Тема: Мышление и особенности его развития
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 18 (4 часа) Тема: Речь как процесс и фактор психического развития. Речевая деятельность
- •Программированный контроль знаний:
- •Семинарское занятие № 19 (2 часа) Тема: Развитие речи в отногенезе. Речь и общение
- •Программированный контроль знаний:
- •Лабораторное занятие № 1 Тема: Методы психологии. «Поведенческий портрет» по данным наблюдения.
- •План проведения лабораторного занятия
- •Лабораторное занятие № 2 Тема: Психология сознания
- •План проведения лабораторного занятия
- •Лабораторное занятие № 3 Тема: Психология деятельности
- •Ход проведения лабораторного занятия:
- •Лабораторное занятие № 4 Тема: Психология движения
- •Ход проведения лабораторного занятия:
- •Лабораторное занятие № 5 Тема: Ощущения
- •Ход проведения лабораторного занятия:
- •Исследование тактильных ощущений.
- •Исследование зрительных пространственных порогов различения.
- •Свойства ощущений
- •Ход проведения лабораторного занятия:
- •Методика изучения иллюзий установки.
- •Измерение объема восприятия
- •Задания для развития и контроля владения компетенциями:
- •Лабораторная работа № 7 Тема: Психология памяти
- •Ход проведения лабораторной работы:
- •Исследование опосредованного запоминания.
- •Сравнительное исследование непосредственного и опосредованного запоминания отвлеченных понятий
- •Исследование преобладающего типа запоминания.
- •Исследование влияния эмоциональности, значимости материала на запоминание.
- •Изучение динамики процесса заучивания.
- •Исследование зависимости запоминания от установки личности.
- •Тема: Психология мышления
- •Ход проведения лабораторной работы: исследование влияния прошлого опыта на способ решения задач
- •Определение лабильности-ригидности мыслительных процессов с помощью методики «Словесный лабиринт а. Лачинса»
- •Определение особенностей понятийного мышления
- •Методика «Выделение существенных признаков»
- •Методика «Сложные аналогии»
- •Оценка логического мышления
- •Методика «Установление закономерностей»
- •Методика исследования аналитичности мышления.
- •Исследование наглядно-образного мышления с помощью методики «Пиктограмма»
- •Изучение индивидуальных особенностей мышления
- •Тест «Индивидуальные стили мышления» (а. Алексеева, л.Громовой)
- •Вербальный тест г. Айзенка
- •Лабораторное занятие № 9 Тема: Психология речи
- •Ход проведения лабораторного занятия:
- •Направленный ассоциативный эксперимент
- •Аудирование речи. Построение индивидуального профиля аудитора (слушателя)
- •Исследование воздейственной и информативной функций речи
- •Оценка свойств говорящего с помощью метода «Карта контроля состояния речи»
- •Материал методики
- •Исследование понимания речи при артикуляционных помехах
- •Психографологические характеристики письменной речи
- •Психографологические особенности письменной речи
- •Словарь терминов
- •Судно, на котором и плыву
- •Мудрец из храма
- •Горная вершина
Задания для развития и контроля владения компетенциями:
-
Конспект: «Восприятие» // Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 2010. Глава VII. С. 225-255.
-
Конспект: В.П. Зинченко «Теоретические проблемы психологии восприятия и задачи генетического исследования» // Хрестоматия по психологии. Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение,1990. С. 184-189.
-
Конспект: «Феномены восприятия» // Маклаков А.Г. Познавательные психические процессы. Хрестоматия. – СПб.: Питер, 2001. С.123-132.
-
Конспект: «Нарушение восприятия» // Зейгарник Б.В. Патопсихология. – М.: Академия, 2003. С. 48-73
Темы рефератов:
-
Факторы, влияющие на формирование образов.
-
Теории распознавания образов.
-
Феномены восприятия.
-
Методы исследования восприятия в психологии и психофизиологии.
Программированный контроль знаний:
1. ... - это целостное отражение предметов, явлений, возникающее при воздействии раздражителей на органы чувств.
Правильные варианты ответа: восприятие.
2. Основные свойства восприятия
ассоциативность
апперцепция
осмысленность
неосознаваемость
целостность
3. Основные свойства перцептивного образа
предметность
константность
неосознаваемость
структурность
вариативность
4. Субъективные феномены, возникающие в результате предметно- практической, сенсорно-перцептивной и мыслительной деятельности
желания
чувства
образы
ощущения
иллюзии
5. Свойство восприятия, обеспечивающее способность отражать объекты и явления реального мира в форме целостных предметов
предметность
структурность
константность
целостность
осмысленность
6. Относительное постоянство некоторых свойств предметов при изменении условий их восприятия
предметность
структурность
константность
целостность
осмысленность
7. Свойство восприятия, за счет которого осуществляется обобщение информации об отдельных свойствах предмета
предметности
структурности
константности
целостности
осмысленности
8. Все нижеследующие свойства образа образуются в результате восприятия, за исключением
предметности
категориальности
целостности
уникальности
константности
9. Зависимость восприятия от общего содержания психической жизни человека
ассоциация
память
апперцепция
аккомодация
представление
10. Замкнутая выступающая вперед, привлекающая внимание, часть феноменального поля называется
фигурой
фоном
предмет
объект
контур
11. Сведение зрительных осей глаз на каком - либо объекте или в одну точку зрительного пространства называется
конвергенцией
дивергенцией
диспарантностью
стереоскопическим эффектом
аккомодацией
12. Зависимость восприятия от общего содержания психической жизни человека
ассоциация
память
апперцепция
аккомодация
представление
13. Явление ошибочного или искаженного восприятия называется ...
Правильные варианты ответа: иллюзией.
14. Восприятие текста осуществляется с помощью следующих видов восприятия
обонятельного
слухового
кинестетического
зрительного
тактильного
15. Классификация по форме существования материи включает следующие виды восприятия.
зрительное
осязательное
восприятие пространства
восприятие движения
вкусовое восприятие
16. ... тип восприятия характеризуется склонностью к общему представлению впечатления от предмета.
Правильные варианты ответа: синтетический.
17. Тип восприятия, характеризующийся склонностью к четкому выделению деталей и подробностей
синтетический
аналитический
объяснительный
описательный
субъективный
18. Тип восприятия, характерный для людей со склонностью передавать свои субъективные впечатления вместо воспринятого
синтетический
аналитический
объяснительный
описательный
субъективный
19. ... - это умение подмечать в предметах и явлениях малозаметную, но существенную информацию
Правильные варианты ответа: наблюдательность.
20. Способность человека определить соотношение движущихся предметов, их скорость и расстояние между ними
статический глазомер
динамический глазомер
острота зрения
иррадиация
синестезия
21. Изменение кривизны хрусталика в зависимости от удаленности рассматриваемых предметов называется
аккомодацией
апперцепцией
сенсибилизацией
конвергенцией
синестезией
22. При поражении височной коры нарушается
восприятие цвета
слуховое восприятие
восприятие времени
обонятельное восприятие
восприятие движения
23. Пространственные свойства восприятия:
величина
форма
положение в пространстве
субъективность
объяснительность
24. Отражение величины, формы, объема, удаленности, местоположения предметов и их движения, называется восприятием
времени
движения
пространства
цвета
слуховым
25. Отражение длительности, скорости и последовательности явлений - восприятие
формы
движения
времени
пространства
зрительное