Самостоятельная работа:

1. Изучить литературные источники и подготовиться к деловой игре: «Пресс-конференция» по проблеме «Отечественные и зарубежные теории воспитания».

Литература:

1. Введение в научное исследование по педагогике. / Под ред. В.М. Журавлева. - М., 1988.

2. Загвязинский В.И. Методология и методика социально-педагоги-ческого исследования. – М., 1995.

3. История педагогики. В 2т. / Под ред. А.И. Пискунова. – М., 1998.

4. Лихачев Б.Т. Педагогика. – М., 1999.

5. Педагогика / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев и др. – М., 2000.

6. Педагогика / Под ред. Б.И. Пидкасистого. – М., 1997.

7. Программа курса «Теория и методика воспитания» / А.С. Белкин. – Екатеринбург, 2002.

8. Программа курса «Теория обучения»/ А.С. Белкин. – Екатеринбург, 2002.

Тема 4. Психология и педагогика: личность, группа, общество.

Вопросы:

1. Проблема личности в психологии.

2. Проблема личности в педагогике.

3. Среда, группа, коллектив в психологии, педагогике и практике.

Основные дифениции:

Личность– человек как представитель общества, свободно и ответственно определяющий свою позицию среди людей. Формируются во взаимодействии с окружающим миром, системой общественных и человеческих отношений, культурой. Человек не рождается личностью, а становится ею в процессе социализации. Понятие личности – одно из центральных в отечественной психологии, а в связи с гуманизацией учебно-воспитательного процесса становится активно используемой категорией и в педагогике.

Я – концепция – концептуальная система представлений индивида о самом себе, образ собственного Я, определяющий отношение индивида к самому себе и другим людям, самосознание индивида.

Самоактуализация(от лат.Actualis– действительный, настоящий) – одно из важнейших понятий гуманистической психологии. По взглядам американского психолога А. Маслоу, самоактуализация – это стремление человека к возможно более полному выявлению и развитию своих личностных возможностей, потребность в самосовершенствовании, в максимальной реализации своего потенциала. Подлинная самоактуализация предполагает наличие благоприятных социально-исторических условий и соответствующего воспитания.

Самоопределение личности– процесс и результат сознательного выбора личностью собственной позиции, целей и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни.

Самореализация личности– наиболее полное проявление личностью своих индивидуальных и профессиональных возможностей.

Самосознание- одна из сторон сознания человека, осознание им себя как личности, своих чувств, желаний, потребностей, идеалов, достоинств и недостатков.

Индивид – человек как единичное природное существо, представитель видаhomosapiens.

Индивидуальность – уникальное, неповторимое своеобразие личности, совокупность только ей присущих индивидуально-психических особенностей. Индивидуальность проявляется в специфике темперамента, характера, интересов, интеллекта, потребностей и способностей. Предпосылкой формирования индивидуальности человека служат анатомо-физиологические задатки, которые преобразуются, полностью раскрываются в процессе воспитания.

Характер – (от греч.Character– печать) – совокупность устойчивых психических черт личности человека, обусловливающая его отношение к окружающему миру и другим людям, самому себе, выражающая индивидуальное своеобразие личности и проявляется в стиле деятельности и общении. Характер тесно вязан с темпераментом человека, поэтому можно до известной степени предвидеть его поведение в той или иной ситуации.

Коллектив(от лат.Collectivus– собирательный) – группа людей, взаимно влияющих друг на друга и связанных между собой общностью социально обусловленных целей, интересов, потребностей, норм и правил поведения, совместно выполняемой деятельностью, общностью, средств деятельности, единством воли, выражаемой руководством коллектива, в илу этого достигающего более высокого уровня развития, чем простая группа. К числу признаков коллектива относятся также сознательный характер объединения людей, относительная его устойчивость, четкая организационная структура, наличие органов координации деятельности.

Референтная группа(от лат.Referens- сообщающий) - реальная или условная социальная общность, с которой индивид соотносит себя как с эталоном и на нормы, мнения, ценности и оценки которой ориентируется в своем поведении и своей самооценки.

Социально-психологический климат коллектива– эмоциональная атмосфера, складывающаяся в коллективе и отражающая систему межличностных отношений в нем. Климат зависит от степени сплоченности коллектива, удовлетворенности людей пребыванием в нем, процессом и результатом своей деятельности и выполняет консолидирующую, стимулирующую, стабилизирующую и регулирующую функции.

Социальная среда– социальная зона ближайшего действия человека; сложная и неоднозначная система условий развития личности как противостоящая ей, так и изменяемая действиями и поступками самого человека. В понятие включается непосредственное окружение личности, совокупность различных (макро- и микро-) условий ее жизнедеятельности, атмосферу ее социального бытия, межличностные отношения и контакты с другими людьми; реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека.

Социальная установка– отношение человека к людям, социальным событиям, факторам и многому другому, что для него значимо.

Соционика– научное направление, разрабатывающее такую модель общества, в которой для каждого индивида, представляющего определенный психологический тип, находится соответствующее место в обществе и социальной действительности; новейшая теория психологических типов и межличностных отношений, находящаяся на стыке психологии, социологии и информатики. В педагогике появились разработки организации учебно-воспитательного процесса на основах соционики.

Тренинг– форма интерактивного обучения, целью которого является развитие компетентности межличностного и профессионального поведения в общении.